学校学生卫生健康知识宣教制度

学校学生卫生健康知识宣教制度学生卫生健康知识宣教工作以提升学生健康素养为核心目标，围绕“知识普及—行为引导—习惯养成”主线，建立覆盖全学段、多形式、常态化的宣教机制，具体内容如下：一、组织架构与职责分工成立由校长任组长，分管副校长、德育主任、校医室负责人、年级组长为成员的卫生健康宣教领导小组，统筹规划年度计划。校医室负责制定具体宣教内容、提供专业指导及健康数据支持；德育处牵头组织主题活动、协调班级落实；各学科教师将健康知识融入学科教学（如生物课渗透生理卫生、体育课强化运动损伤防护）；班主任承担日常班级宣教主责，每月至少开展1次健康主题班会；每班级设2名卫生委员，协助记录学生健康行为、收集反馈。二、宣教内容与分级要求内容涵盖六大模块，按年级梯度设计：1.基础卫生习惯（12年级）：重点培养“三勤”（勤洗手、勤刷牙、勤剪指甲）、“三不”（不喝生水、不吃不洁食物、不咬笔头等异物），通过儿歌、动画、情景模拟教学，如用“七步洗手法”儿歌配合洗手池图示指导实践。2.疾病预防知识（34年级）：结合季节特点讲解常见传染病（流感、手足口病、腮腺炎）的症状识别、传播途径（如飞沫、接触）及预防措施（戴口罩、通风、疫苗接种），每学期邀请社区医生开展1次“疾病防控小课堂”，现场演示口罩正确佩戴、体温测量方法。3.营养与膳食健康（56年级）：引入“中国居民平衡膳食宝塔”，讲解每日谷薯类、蔬菜水果、蛋奶肉的摄入量，分析零食（高糖饮料、油炸食品）的危害，组织“我的一日食谱设计”活动，由校医点评并指导调整。4.视力与口腔保护（全学段）：低年级重点教正确读写姿势（一拳一尺一寸），每节课间由卫生委员提醒做眼保健操并检查手法；中高年级增加“电子产品使用时间管理”（单日不超过1小时）、“近视早期信号识别”（视物模糊、眯眼）；每学期联合牙科诊所开展“牙齿体检”，现场演示巴氏刷牙法，发放含氟牙膏使用指导卡。5.心理健康与青春期教育（46年级）：开设“情绪管理”“同伴交往”专题，通过心理剧表演、匿名信箱答疑，引导学生识别焦虑、抑郁等情绪信号；青春期教育分性别开展，女生讲解月经初潮护理、乳房发育知识，男生讲解遗精常识、体毛生长规律，配套发放图文手册。6.公共卫生与应急技能（全学段）：低年级教“咳嗽礼仪”（用手肘掩口鼻）、垃圾分类（废弃口罩单独投放）；中高年级培训海姆立克急救法、止血包扎技能，每学年联合红十字会开展1次急救演练，考核合格者颁发“急救小卫士”证书。三、实施形式与频次采用“课堂渗透+主题活动+日常督导+家校联动”四维模式：课堂渗透：体育与健康课每学期安排8课时系统教学（如第1周“手卫生”、第3周“视力保护”）；科学课结合“微生物”单元讲解细菌传播；语文课通过健康主题作文（如《我的健康日记》）强化认知。主题活动：每月1次“健康日”，内容包括：周一升国旗健康知识演讲（学生轮流主持）、周二班级健康知识竞赛（必答题+情景题）、周三校园健康标语设计评比、周四“健康小老师”进低年级授课、周五健康行为打卡总结。每学期开展“健康家庭”评选，要求家庭完成“共做一顿营养餐”“共同完成一次运动”等任务。日常督导：卫生委员每日记录“健康行为卡”（含洗手、刷牙、用眼时间等8项指标），班主任每周汇总反馈至家长群；校医室每月抽查10%班级，通过问卷（如“你知道流感和普通感冒的区别吗？”）评估知识掌握率，低于85%的班级需补教。家校联动：每学期召开2次健康主题家长会，由校医解读学生体检报告（视力、龋齿、肥胖率等），指导家庭改善饮食、运动习惯；家长群每日推送“健康小贴士”（如“早餐搭配建议”“运动后补水指南”），每月开展1次“家庭健康打卡”（如“21天早睡计划”），完成家庭获赠健康礼包（跳绳、牙线、视力表等）。四、考核与激励机制建立“学生自评—班级互评—学校总评”三级考核体系：学生自评：每月填写《健康行为自评表》，从“卫生习惯、饮食健康、运动时长、情绪管理”4方面打分，反思改进点。班级互评：每月由年级内班级交叉检查（如检查书包卫生、抽屉整洁度、眼保健操正确率），结果纳入“文明班级”评比。学校总评：每学期末根据知识测试（笔试+情景模拟）、健康行为观察（卫生委员记录+随机抽查）、健康指标变化（视力不良率下降、龋齿填充率提升）综合评定，前20%学生授予“健康小达人”称号，优秀班级班主任获“健康教育先进个人”奖励，相关成果计入教师绩效考核。五、资源保障经费支持：每年从公用经费中划出5%专项用于宣教（含专家讲课费、宣传资料印刷、健康教具购置），确保人均年投入不低于20元。师资培训：校医每学期参加区级疾控培训至少2次，班主任每年完成4学时健康教育培