2.1生物体的基本单位第二课时（教案分栏式）

课时计划课题第一节生物体的基本单位课时第二课时学习目标目标类型/目标行为5.生命系统的构成层次5.1生物具有区别于非生物的特征7~9年级：①学会使用放大镜、显微镜等工具观察各类生物。5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位7~9年级：⑨举例说明细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。科学观念：通过学习细胞学说建立的科学史，感知细胞是生物体结构的基本单位，理解细胞学说的内容。科学思维：通过学习科学家获得证据提出细胞学说的事例，学会基于科学观察进行归纳概括的科学方法。探究实践：通过观察永久装片，熟练掌握显微镜的正确使用方法。态度责任：经历细胞学说建立的过程，认同科学发展是开拓、继承、修正、完善和不断深化的过程。关注技术的进步对科学发展的重要作用。以上目标依据《学科课程标准》第页第行学情分析学生通过文本阅读，较容易接受细胞学说的内容，但对细胞学说创立过程所蕴含的科学技术与方法、科学态度与精神等教育价值缺乏认识，需要通过思考与讨论、分析与归纳等活动，认识科学是不断发展的及科学与技术的关系。课标要求学生在5~6年级初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。但显微镜构造复杂，使用时操作步骤复杂，必须严格规范操作才能观察到清晰的细胞图像。许多学生经过小学的学习还不能独立操作使用显微镜，需要全面复习巩固显微镜的结构、功能以及使用方法。你分析一下哪些学生的原有知识不能支撑这堂课的学习？课程内容分析课表解读/教材分析/支持性材料在对宏观生命现象细致观察的基础上，本节课主要学习细胞的发现史和细胞学说建立的过程、使学生认识细胞是生物体结构的基本单位，为后续学习细胞是生物体功能的基本单位做铺垫。探索观察工具的使用及发展对提高人类认识自然能力的作用、帮助学生理解科学发现需要继承发展、科学的发展是长期的过程、科学的发展与技术进步有密切的关系。由于细胞是学生认识生物体的构成层次的起点，而正确规范使用显微镜是观察细胞的基础，因此教学中还应强化练习使用显微镜的基本操作。教学过程学习任务①细胞学说的建立学习活动①1665年，英国科学家胡克用自教学活动展示“人造海参”和海参的照片制的显微镜观察到死细胞并命名了细胞。 “人造海参”用海藻粉和胶类物质做成，与海参外形几乎看不出有什么差别，同学 们有没有办法进行区分?③1831年，英国植物学家布朗发现了细胞核 用显微镜观察是否有细胞结构。④1838年，德国动物学家施旺、植物学家 生物体都是由细胞构成的吗?施莱登提出：植物、动物都是由细胞构成的 人类何时发现细胞并认识到细胞是生命的细胞是生物体结构和功能的基本单位。 基本单位的?过程诊断从1665年英国科学家胡克在显微镜下发现细胞到1838年德国生物学家施莱登、施旺建立细胞学说，看似仅一步之遥，科学家却花费了170多年才走完!这样的科学探索历程对你有什么启发?丰富的科学史料详细介绍了细胞的发现史和细胞学说的建立过程。学生通过对史料的思辨，学习从特殊到一般进行归纳推理的科学方法，培养批判质疑、严谨求实的思维品质，认识科学是不断发展的。学校任务②练习使用显微镜学习活动指认显微镜的结构和功能。教学活动施莱登和施旺只有在显微镜下看操作显微镜观察“上”字装片，画出看到 到了动物、植物细胞结构的统一性，才可的图像。展示学生实验操作中观察到的不 能提出细胞学说。清晰图像，共同讨论成因及解决问题的方 动物细胞和植物细胞有什么共同点呢?法。 让我们用显微镜来观察吧!小结：①显微镜的使用步骤。 ②显微镜的使用注意事项。 过程诊断采用“尝试纠错法”进行教学，通过学生尝试性操作、自主观察、纠错性观察、专项训练等一系列的活动，让学生在有限的时间内进行充分的实践，熟练掌握显微镜的正确使用方法，为后续观察细胞、学习细胞的结构和功能做好准备。观察不同生物的永久装片，有助于学生认同细胞学说的内容和细胞学说建立的科学方法。教学过程学习任务③显微镜的发展学习活动教材教学活动利用显微镜观察池塘水中的微小生物。 ，显微技术的改进对细胞学说的提将显微镜的技术发展史与细胞学说建立 出有什么作用?的科学史结合起来，有利于学生理解技 畅想未来人类对细胞的认识有什么变化?术与工程对科学发展有促进作用。 观察动物、植物细胞的永久装片，练习通过比较可以发现动物、植物内部存在一 由低倍镜换高倍镜进行观察的致的结构，即细胞是动物和植物结构的基 本单位。 过程诊断观察池塘水中的微小生物，能够增强学生的学习兴趣，培养学生利用显微镜观察生物的能力。学校任务④学习活动显微技术的改进对细胞学教学活动说的提出有什么作用? 畅想未来人类对细胞的认识有什么变化?将显微镜的技术发展史与细胞学说建立 利用显微镜观察池塘水中的微小生物。的科学史结合起来，有利于学生理解技 术与工程对科学发展有促进作用。 过程诊断观察池塘水中的微小生物，能够增强学生的学习兴趣，培养学生利用显微镜观察生物的能力。达标检测如图是某同学利用显微镜依次观察到的物像，请写出该同学从观察到物像②到物像⑥的具体操作步骤课堂小结反思改进本节课作业