在X镇中心学校2026年春季教育教学工作表彰会上班主任发言

在X镇中心学校2026年春季教育教学工作表彰会上班主任发言尊敬的各位领导、老师们：大家好！春回大地，万象更新。在这充满希望与朝气的新学期伊始，我们齐聚一堂，回顾过往教育教学的丰硕成果，表彰先进、共话未来。今天，能作为教师代表站在这里分享心得，我倍感荣幸与自豪。上学期，我担任四年级语文教学工作，同时兼任班主任与年级组长。在学校的正确引领下，我们四年级年级组4位教师秉持“同心聚力、共促成长”的理念，心往一处想、劲往一处使，在教学攻坚、班级管理、学生培养等方面密切协作、互帮互助。遇到教学难点共同研讨，碰到管理难题一起破解，我们既是并肩作战的战友，更是携手前行的伙伴。经过一学期的不懈努力，年级整体教学质量稳步提升，学生学业成绩优异，“读起来、跳起来”系列活动有序开展，学生学习热情持续高涨，教师工作干劲十足，交出了一份亮眼的成绩单。教育的成功从来不是孤军奋战的结果，而是源于日常教学的点滴深耕、每项任务的扎实推进。接下来，我想和大家分享几点工作中的实践与思考，不足之处恳请各位批评指正：一、深耕课堂改革，提升教学实效课堂是教学的主阵地，高效课堂是提升质量的核心。在学校推进课堂改革的号召下，我积极探索“预习-探究-巩固”的闭环教学模式：课前通过分层预习任务，引导学生自主梳理基础知识、标注疑难问题，为课堂学习做好铺垫；课堂上聚焦核心知识点与预习反馈的共性问题，以课后题、生活实例为抓手设计探究任务，组织同桌互助、小组合作等多样化学习形式，让学生在思考、讨论、表达中主动习得知识、掌握方法；课后布置个性化巩固作业，及时复盘教学效果，根据学生掌握情况调整后续教学策略，让课堂教学既“有效”更“高效”。二、搭建阅读平台，厚植文化底蕴阅读是学生成长的精神滋养。我们以中心学校推荐书目为基础，构建“多维阅读”体系：月初通过班级公众号发布教师导读视频、阅读任务清单，激发学生阅读兴趣；每周开设2节阅读课，组织读书分享会、故事展演、思维导图绘制等活动，让学生展示阅读成果、交流心得体会；月末鼓励学生录制读书感悟视频，记录阅读中的收获与思考，同时开展“班级阅读之星”评选，营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。上学期，班级学生人均阅读量达8本，阅读能力与人文素养显著提升。三、精细化班级管理，营造优良班风优良的班风是学生成长的沃土。在班级管理中，我注重“自主管理与榜样引领”相结合：一是与学生共同制定涵盖学习、纪律、卫生、礼仪等方面的班级公约，让管理有章可循；二是发掘班级中的优秀典型，通过“每周一星”表彰、优秀事迹分享等形式，发挥榜样的示范带动作用；三是健全学生自主管理机制，培养得力班干部队伍，实行“小组责任制+执勤班长轮岗制”，让每位学生都参与班级管理，增强集体荣誉感与责任感；四是利用班会课及时梳理班级问题、开展主题教育，化解矛盾、凝聚人心，为学生营造和谐有序的成长环境。四、坚持终身学习，锤炼专业素养“学然后知不足，教然后知困”。作为教师，唯有不断学习，才能跟上教育发展的步伐。上学期，我坚持阅读教育教学专著，撰写教育随笔20余篇；主动向身边的优秀教师请教，每周听课不少于3节，做好反思总结、取长补短；积极参与各类教研活动与技能竞赛，在教师三笔字基本功比赛、“诗教中国”诗词讲解大赛、优质课评比等活动中磨练自己；利用线上平台参与专题培训，学习前沿教学理念与方法，努力将有限的“一桶水”转化为源源不断的“长流水”，以过硬的专业素养赋能学生成长。教育之路漫漫，育人之心灼灼。过去的成绩已成过往，新的征程已然开启。在今后的工作中，我将继续与各位