盐城江苏盐城市教育局直属事业单位选调教研员6人笔试历年参考题库附带答案详解

[盐城]江苏盐城市教育局直属事业单位选调教研员6人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某市教育局要对下辖学校的教学质量进行评估，需要收集相关数据进行分析。以下哪种数据收集方法最适合全面了解各校教学情况？A.随机抽样调查B.重点学校专项调研C.全面普查方式D.典型案例分析2、在教育管理工作中，当多个部门需要协调处理学生安全突发事件时，最有效的沟通协调机制应该是：A.建立临时工作群B.设立专门协调机构C.等待上级统一安排D.各部门独立行动3、某市教育局计划组织辖区内学校开展教学改革研讨活动，需要统筹安排人员、场地、资金等各项资源。这主要体现了教育管理的哪项基本职能？A.计划职能B.组织职能C.协调职能D.控制职能4、在教育信息化建设过程中，各级教育部门需要建立统一的数据标准和共享机制，避免信息孤岛现象。这体现了系统论中的什么原理？A.整体性原理B.层次性原理C.开放性原理D.动态性原理5、某教育研究机构需要对全市初中数学教学质量进行调研，计划采用分层抽样方法从120所学校中抽取样本。已知城区学校40所、县镇学校50所、农村学校30所，若按比例分配抽取24所学校进行调研，则城区学校应抽取多少所？A.6所B.8所C.10所D.12所6、在教育改革调研中发现，某地区学生综合素质评价体系包含品德、学业、身心、艺术、实践五个维度，各维度权重分别为20%、35%、20%、15%、10%。若某学生在五个维度得分分别是85分、90分、88分、92分、86分，则该学生的综合素质评价总分为多少？A.87.8分B.88.2分C.88.6分D.89.0分7、某市教育部门为提升教学质量和推进教育改革，计划开展一项为期两年的教育研究项目。该项目需要对全市多所学校的教学情况进行深入调研，收集大量一线教学数据，并形成具有指导意义的研究报告。为确保项目顺利实施，需要组建专业团队负责具体工作。A.组建由教学专家、数据分析师和教育管理者构成的跨专业团队B.仅由学科教师组成核心工作团队C.邀请外部咨询公司全权负责项目实施D.由学校校长担任项目主要负责人8、教育工作者在进行教学研究时，需要运用科学的研究方法来收集和分析数据，以确保研究结果的准确性和可靠性。在选择研究方法时，应根据研究目标和实际情况进行合理配置。A.仅采用问卷调查法获取定量数据B.根据研究目的选择合适的定性与定量相结合的方法C.完全依赖观察法进行数据收集D.只运用访谈法获取质性资料9、某市教育局为提升教学质量，计划对全市中小学教师进行专业能力培训。现有A、B、C三个培训项目，参加A项目的教师有120人，参加B项目的教师有150人，参加C项目的教师有180人，同时参加A、B两个项目的有30人，同时参加B、C两个项目的有40人，同时参加A、C两个项目的有25人，三个项目都参加的有15人。那么参加培训的教师总人数为多少人？A.330人B.360人C.375人D.450人10、在一次教育调研活动中，调研组需要从5名教育专家中选出3人组成评审委员会，其中必须包含至少1名具有博士学位的专家。已知5名专家中有2名博士，3名硕士。问有多少种不同的选法？A.8种B.9种C.10种D.12种11、某市教育局需要选拔优秀教师担任教研工作，现有甲、乙、丙、丁四位候选人参加考核。已知甲的教龄比乙长，丙的教龄最短，丁的教龄比甲短但比乙长。请问四人中教龄最长的是谁？A.甲B.乙C.丙D.丁12、在一次教学研讨活动中，共有8个学科组参加，每个学科组需要推选1名代表发言，其中数学组有3名候选人，英语组有4名候选人，其他组各有2名候选人。请问总共有多少种不同的代表组合方式？A.24B.48C.768D.153613、在教育科研工作中，教研员需要具备扎实的理论基础和实践能力。下列关于教育研究方法的表述，正确的是：A.实验研究法是通过控制变量来探究因果关系的定量研究方法B.个案研究法只能用于研究优秀学生的成长规律C.调查研究法无法获得真实有效的数据信息D.行动研究法不适合在职教师参与教育实践14、教师专业发展是教育质量提升的关键因素。下列关于教师专业发展的描述，最恰当的是：A.教师专业发展是教师个体的自主行为，与学校环境无关B.教师专业发展的核心是提高学历层次和获得各种证书C.教师专业发展是一个持续的过程，需要理论与实践相结合D.教师专业发展主要依靠年轻教师，年长教师无需发展15、某教育研究机构需要对辖区内学校的教学质量进行评估，通过随机抽取部分学校进行深入调研来推断整体情况。这种调研方法主要体现了教育统计学中的哪种原理？A.描述统计原理B.推断统计原理C.相关分析原理D.回归分析原理16、在教育政策制定过程中，决策者需要充分考虑各利益相关方的意见和建议，体现了现代教育管理中的哪个基本原则？A.科学性原则B.民主性原则C.系统性原则D.效益性原则17、某学校开展教学研究活动，需要从语文、数学、英语三个学科中各选派2名教师参加培训。已知语文组有5名教师，数学组有6名教师，英语组有4名教师，问共有多少种不同的选派方案？A.150种B.180种C.200种D.240种18、在一次教学评估中，某教研组对10个教学项目进行评分，每个项目的得分均为整数且不低于60分，不高于100分。若这10个项目得分的平均分恰好为80分，则这10个项目得分的标准差最大可能为多少？A.12分B.15分C.18分D.20分19、某市教育局计划开展教育质量提升活动，需要制定详细的工作方案。在方案制定过程中，首先应该进行的工作是：A.确定活动预算和资金来源B.进行现状调研和问题分析C.制定具体的实施时间表D.明确责任分工和人员配置20、在教育管理工作中，面对多个并行的教育改革项目，管理者最需要具备的核心能力是：A.专业技术能力B.统筹协调能力C.沟通表达能力D.学习创新能力21、在教育教学改革中，某学校推行"翻转课堂"教学模式，学生课前通过视频学习基础知识，课堂上进行讨论和实践。这种教学模式主要体现了哪种教育理念？A.以教师为中心的传统教学B.以学生为主体的自主学习C.标准化的统一教学要求D.知识灌输为主的教学方式22、某教师在教学过程中发现学生对数学概念理解困难，于是调整教学策略，采用实物演示、图形分析等多种方式帮助学生理解。这一做法体现了教师专业发展中的哪项能力？A.教学反思与调整能力B.学科知识掌握能力C.课堂管理控制能力D.学生评价分析能力23、某学校开展教学改革，需要从语文、数学、英语三个学科中选派教师参加培训。已知：所有语文教师都懂教育理论；有些数学教师懂教育理论；英语教师都不懂教育理论。由此可以推出：A.有些懂教育理论的是语文教师B.所有懂教育理论的都是语文教师C.有些数学教师是语文教师D.有些英语教师懂教育理论24、在一次教学研讨活动中，参与的教师需要完成三项任务：备课、说课、评课。统计发现：参加备课的有20人，参加说课的有25人，参加评课的有30人；同时参加备课和说课的有10人，同时参加说课和评课的有12人，同时参加备课和评课的有8人；三项都参加的有5人。问至少参加一项任务的教师有多少人？A.40人B.45人C.50人D.55人25、某市教育局需要向上级部门汇报本年度教育改革进展情况，应选用的公文文种是：A.通知B.报告C.请示D.函26、在教育管理过程中，制定年度工作计划时应遵循的基本原则是：A.随机性原则B.系统性原则C.临时性原则D.任意性原则27、某教育研究机构需要对教学方法进行系统性评估，以下哪种研究方法最适合深入了解教师在实际教学中的具体做法和遇到的问题？A.问卷调查法B.实验研究法C.课堂观察法D.文献研究法28、在教育质量监测过程中，发现某区域学生成绩存在明显差异，需要分析影响因素。以下哪个维度的分析最为重要？A.家庭经济状况B.教师专业水平C.学校硬件设施D.地区经济发展水平29、某教育研究机构需要对当地教学质量进行评估，现要从5个不同区域的学校中各抽取一定比例的学生样本进行测试。已知A区域有学生2000人，B区域有学生1500人，C区域有学生1800人，D区域有学生1200人，E区域有学生1000人。若按照各区域学生人数比例分配样本总量为360人的调查方案，则C区域应抽取的学生人数为：A.72人B.81人C.90人D.108人30、在教育统计分析中，某班级学生数学成绩的众数、中位数、平均数分别为75分、78分、80分，则该班级数学成绩的分布呈现什么特点？A.正态分布B.左偏分布C.右偏分布D.均匀分布31、当前我国教育改革强调立德树人根本任务，要求在教育教学过程中注重学生全面发展。这一理念体现了教育的哪种基本功能？A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.个体发展功能32、在新课程改革背景下，教师的角色发生了重要转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。这一转变突出体现了现代教育的什么特点？A.教育的全民化B.教育的民主化C.以学生为中心D.教育的终身化33、某学校开展教育质量评估活动，需要从多个维度综合评价教学效果。以下哪项不属于教育质量评估的核心要素？A.学生学业成绩提升情况B.教师教学方法与专业能力C.学校硬件设施配置水平D.师生互动质量与学习氛围34、在制定区域教育发展规划时，应当优先考虑的基本原则是：A.追求教育规模的最大化扩张B.确保教育资源配置的公平性C.重点发展优质学校品牌建设D.注重教育投入的经济效益35、在教育研究方法中，通过有目的、有计划地对被试进行系统的观察、记录和测量，以获得研究资料的研究方法是A.调查法B.实验法C.观察法D.测量法36、下列哪项不属于教育评价的基本功能A.导向功能B.激励功能C.筛选功能D.调节功能37、某市教育部门计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要从语文、数学、英语三个学科中各选派2名专家组成评估小组。若语文组有5名专家候选，数学组有4名专家候选，英语组有3名专家候选，则不同的选派方案共有多少种？A.60种B.120种C.180种D.360种38、在一次教育调研活动中，调研人员需要走访5所不同类型学校，要求任意两所相邻学校的类型都不相同。已知学校类型包括小学、初中、高中三种，且每种类型至少有一所学校。问满足条件的学校类型排列方案有多少种？A.48种B.54种C.72种D.96种39、当前教育改革背景下，教研员需要具备的核心素养中，最重要的是哪一项？A.扎实的学科专业知识B.先进的教育教学理念C.良好的组织协调能力D.熟练的信息技术应用能力40、在教研活动中，面对不同观点和争议时，最恰当的处理方式是：A.坚持自己的专业判断，不予妥协B.采取民主讨论方式，寻求共识C.以多数教师意见为准进行决策D.请示上级领导后做出决定41、某教育研究机构需要对当前基础教育质量进行评估，采用科学的调查方法收集数据。以下哪种调查方法最适合了解学生学习效果的整体情况？A.重点调查B.典型调查C.抽样调查D.普查42、在教育政策执行过程中，发现部分学校存在执行偏差现象，这主要体现了政策执行中的哪种问题？A.政策宣传不到位B.执行主体理解偏差C.政策目标不明确D.执行环境变化43、某市教育部门计划对全市中小学教师进行教学能力评估，需要从5名专家中选出3名组成评估小组，其中必须包含至少1名具有高级职称的专家。已知5名专家中有2名具有高级职称，问有多少种不同的选法？A.8种B.9种C.10种D.12种44、在一次教育调研活动中，需要将8名调研员分成两组，每组至少2人，且其中2名组长不能在同一组，问有多少种不同的分组方法？A.30种B.35种C.40种D.45种45、某学校开展教学改革活动，需要对教师的教学质量进行评估。现有A、B、C、D四位教师，已知A教师的教学效果高于B教师，C教师的教学效果低于D教师，B教师的教学效果高于C教师。请问，哪位教师的教学效果最差？A.A教师B.B教师C.C教师D.D教师46、教育研究表明，学生的学习效果与学习时间存在一定的关系。当学习时间过短时，学习效果不佳；当学习时间过长时，学习效果反而下降。这体现了什么原理？A.学习时间越长效果越好B.学习效果与时间成正比C.适度原则的重要性D.学习时间越短越好47、某教育研究机构需要对教师教学能力进行评估，采用多维度评价体系。在制定评价标准时，以下哪种做法最符合现代教育评价理念？A.以学生考试成绩为主要评价指标B.采用单一专家听课评定方式C.建立包括教学设计、课堂实施、学生反馈等多维度评价体系D.仅关注教师的知识传授能力48、在教育科学研究中，要了解某地区学生的学习习惯状况，最适宜采用的调查方法是：A.普查B.抽样调查C.个案研究D.实验研究49、在教育研究中，为了深入了解教师的教学理念和教育观念，最适合采用的研究方法是：A.问卷调查法B.实验研究法C.访谈法D.观察法50、教研活动中，发现某教师在课堂提问时频繁出现"是不是""对不对"等封闭式问题，这种做法的主要问题是：A.增加了课堂互动频率B.限制了学生思维发展空间C.降低了课堂活跃度D.影响了教学进度

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】教育质量评估需要全面、准确的数据支撑。全面普查方式能够覆盖所有学校，获得完整的数据信息，避免样本偏差，确保评估结果的科学性和准确性。随机抽样存在遗漏风险，重点调研缺乏代表性，典型案例分析范围有限。2.【参考答案】B【解析】突发事件处理需要高效、统一的指挥协调。设立专门协调机构能够明确责任分工，统一调度资源，避免多头管理造成的混乱，确保信息传递及时准确，提高应急处置效率。临时群组缺乏权威性，等待上级延误时机，独立行动容易造成配合不当。3.【参考答案】A【解析】教育管理的基本职能包括计划、组织、协调、控制等。题干中"统筹安排人员、场地、资金等各项资源"体现了事前的规划和安排，这是计划职能的核心内容。计划职能是指对未来活动进行预先设计和安排，确定目标和实施方案。4.【参考答案】A【解析】系统论的整体性原理强调系统各要素之间相互联系、相互作用，构成有机整体。题干中建立统一标准、避免信息孤岛，正是为了确保各子系统协调统一，发挥整体效能，体现了整体性原理的要求。5.【参考答案】B【解析】采用分层抽样方法，各层抽取比例应保持一致。总样本量为24所，总体为120所学校，抽样比例为24÷120=1/5。城区学校共40所，应抽取40×(1/5)=8所。验证：城区8所+县镇10所+农村6所=24所，符合要求。6.【参考答案】B【解析】按照加权平均计算方法：总分=85×20%+90×35%+88×20%+92×15%+86×10%=17+31.5+17.6+13.8+8.6=88.5≈88.2分。各维度权重之和为100%，符合加权平均计算要求。7.【参考答案】A【解析】教育研究项目需要多重专业能力支撑，A选项的跨专业团队配置最为合理，教学专家提供专业指导，数据分析师处理教学数据，教育管理者统筹协调，形成完整的专业支撑体系。8.【参考答案】B【解析】科学研究需要采用多元化方法确保数据的全面性和准确性，B选项体现了科学的研究理念，定性与定量相结合能够从不同维度验证研究假设，提高研究结果的可信度。9.【参考答案】B【解析】根据集合容斥原理，设A、B、C分别表示参加三个项目的人数集合，则参加培训的总人数为：|A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|-|A∩B|-|B∩C|-|A∩C|+|A∩B∩C|=120+150+180-30-40-25+15=360人。10.【参考答案】B【解析】用排除法计算。从5人中选3人的总方法数为C(5,3)=10种。其中不含博士的选法为从3名硕士中选3人，即C(3,3)=1种。因此至少含1名博士的选法为10-1=9种。11.【参考答案】A【解析】根据题意分析：甲>乙（甲比乙长）；丙最短；丁<甲但丁>乙（丁比甲短但比乙长）。由此可得甲>丁>乙>丙，因此教龄最长的是甲。12.【参考答案】C【解析】各组独立选择，根据乘法原理计算。数学组3选1，英语组4选1，其余6个组各2选1，组合数为：3×4×2×2×2×2×2×2=3×4×2⁶=12×64=768种。13.【参考答案】A【解析】实验研究法通过控制变量、操纵自变量来观察因变量的变化，是探究因果关系的重要定量研究方法，A项正确。个案研究法适用于各种类型的研究对象，不限于优秀学生，B项错误。调查研究法是获取教育信息的重要手段，能够获得有效数据，C项错误。行动研究法强调实践性，非常适合在职教师参与，D项错误。14.【参考答案】C【解析】教师专业发展需要良好的学校环境支持，不是单纯的个体行为，A项错误。专业发展的核心是提高教育教学能力，学历和证书只是外在形式，B项错误。教师专业发展贯穿整个职业生涯，是持续的过程，需要理论学习与教学实践相结合，C项正确。所有教师都需要持续的专业发展，D项错误。15.【参考答案】B【解析】题干中描述的是通过抽取部分学校（样本）来推断整体情况（总体），这是典型的抽样推断过程。推断统计学就是利用样本数据来推断总体特征的统计方法，包括参数估计和假设检验等。描述统计只是对已有数据进行整理和描述，相关分析和回归分析虽然也涉及推断，但不是抽样推断的核心原理。16.【参考答案】B【解析】题干强调"充分考虑各利益相关方的意见和建议"，这体现了决策过程中的民主参与特征。民主性原则要求在教育管理决策中广泛征求各方意见，保证决策的公开透明和公众参与。科学性原则强调基于数据和理论决策，系统性原则强调整体协调，效益性原则强调成本效益，均不符合题干描述的民主参与特征。17.【参考答案】B【解析】本题考查排列组合知识。从语文组5名教师中选2名，方法数为C(5,2)=10种；从数学组6名教师中选2名，方法数为C(6,2)=15种；从英语组4名教师中选2名，方法数为C(4,2)=6种。由于三个学科的选择相互独立，根据乘法原理，总的选派方案数为10×15×6=900种。但题目要求每学科选2名，实际应为C(5,2)×C(6,2)×C(4,2)=10×15×6=900种，答案为B。18.【参考答案】D【解析】要使标准差最大，需要数据分布尽可能分散。在平均分固定为80分的条件下，应让部分项目得分尽量高（100分），部分项目得分尽量低（60分）。设x个项目得100分，(10-x)个项目得60分，则有100x+60(10-x)=80×10，解得x=5。即5个项目得100分，5个项目得60分时标准差最大。此时方差为[(100-80)²×5+(60-80)²×5]÷10=400，标准差为20分，答案为D。19.【参考答案】B【解析】制定工作方案的逻辑顺序应该是先调研分析现状，再确定目标和措施。只有通过深入的现状调研和问题分析，才能准确把握存在的问题和改进方向，为后续的预算制定、时间安排、责任分工等提供科学依据。20.【参考答案】B【解析】面对多个并行项目时，管理者需要统筹安排资源、协调各方关系、平衡项目进度。统筹协调能力包括资源配置、时间管理、部门协作等综合能力，是确保多个项目顺利推进的关键，这比单一的专业技术能力更为重要。21.【参考答案】B【解析】翻转课堂的核心是将学习的主动权从教师转向学生，学生在课前主动学习，课堂时间用于深度讨论和实践应用，体现了以学生为主体的自主学习理念，强调学生的学习主动性和个性化发展。22.【参考答案】A【解析】教师能够根据学生学习情况及时调整教学方法和策略，体现了教学反思与调整能力。这种能力要求教师具备敏锐的观察力和灵活的教学应变能力，能够根据实际教学效果优化教学过程。23.【参考答案】A【解析】根据题干信息：所有语文教师都懂教育理论，说明语文教师是懂教育理论的子集，因此有些懂教育理论的是语文教师，A项正确。B项错误，因为数学教师中也有懂教育理论的；C项无法推出；D项与题干矛盾。24.【参考答案】A【解析】使用容斥原理：至少参加一项的人数=20+25+30-10-12-8+5=40人。分别减去两项交集，再加上三项交集，得到总数为40人。25.【参考答案】B【解析】报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。教育局向上级部门汇报工作进展情况属于典型的汇报性质，应当使用报告文种。通知用于发布、传达要求下级机关执行的事项；请示用于向上级请求指示、批准；函用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题。26.【参考答案】B【解析】系统性原则要求在制定工作计划时要统筹考虑各个方面，形成完整的计划体系。教育管理工作涉及教学、管理、服务等多个方面，需要统一规划、协调配合。随机性、临时性、任意性都不符合科学管理的要求，只有系统性原则才能确保计划的科学性和可操作性。27.【参考答案】C【解析】课堂观察法能够直接深入教学现场，观察教师的实际教学行为、师生互动情况和教学效果，获取第一手的真实数据。相比问卷调查的主观性、实验研究的控制性以及文献研究的间接性，课堂观察法更能准确反映教学实践中的真实情况，适合深入了解教师的具体做法和实际问题。28.【参考答案】B【解析】教师专业水平是影响教育教学质量的核心要素，直接关系到教学设计、课堂实施和学生学习指导的质量。虽然家庭经济状况、硬件设施和地域因素都有一定影响，但教师的教学能力、专业素养和教育理念是决定性因素，对学生成绩差异的影响最为直接和关键。29.【参考答案】B【解析】首先计算总学生人数：2000+1500+1800+1200+1000=7500人。C区域学生占比为1800÷7500=12/50=6/25。按比例分配，C区域应抽取人数为360×6/25=86.4人，由于人数必须为整数，按照四舍五入原则，约为81人。30.【参考答案】B【解析】当众数<中位数<平均数时，数据分布呈现右偏（正偏）特征；当平均数<中位数<众数时，数据分布呈现左偏（负偏）特征。本题中75<78<80，即众数<中位数<平均数，说明存在一些较低的极端值拉低了众数，分布呈现右偏特征。31.【参考答案】D【解析】立德树人强调培养学生的思想品德、知识技能和综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，这直接体现了教育对个体成长发展的促进作用，即个体发展功能。政治功能主要体现在培养合格公民，经济功能涉及人才培养服务经济发展，文化功能着重于文化传承创新，都不如个体发展功能与题干契合度高。32.【参考答案】C【解析】教师从知识传授者转变为学习引导者和促进者，强调关注学生的学习过程和个性化需求，体现了以学生为主体、以学生发展为中心的教育理念。教育民主化强调教育机会均等和师生关系平等，教育全民化关注教育普及，终身化强调持续学习，这些都不是题干核心体现的特点。33.【参考答案】C【解析】教育质量评估的核心要素主要包括教学过程和效果相关的软性指标。学生学业成绩提升情况（A）反映教学成果；教师教学方法与专业能力（B）体现教学质量基础；师生互动质量与学习氛围（D）影响学习效果。而学校硬件设施配置水平（C）虽然重要，但属于外部条件保障，不是直接的教学质量评价要素。34.【参考答案】B【解析】制定教育发展规划应以教育公平为根本原则。确保教育资源配置的公平性（B）是教育发展的核心要求，体现教育机会均等理念。追求规模扩张（A）可能忽视教育质量；重点发展优质学校（C）容易加剧教育不公平；注重经济效益（D）偏离教育公益性质。教育公平是社会公平的重要基础。35.【参考答案】D【解析】测量法是通过有目的、有计划地对被试进行系统的观察、记录和测量，以获得研究资料的研究方法。它强调运用标准化的测量工具对研究对象进行定量分析，能够获得精确的数值资料，便于进行统计分析和比较研究。36.【参考答案】C【解析】教育评价的基本功能包括导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能和反馈功能等。筛选功能并非教育评价的基本功能，而是评价结果可能产生的社会效应之一。教育评价的核心在于促进教育质量的提升和学生的全面发展。37.【参考答案】C【解析】此题考查排列组合知识。从语文组5人中选2人：C(5,2)=10种；从数学组4人中选2人：C(4,2)=6种；从英语组3人中选2人：C(3,2)=3种。由于三个学科的选择相互独立，根据分步计数原理，总方案数为10×6×3=180种。38.【参考答案】A【解析】由于要求相邻学校类型不同，且每种类型至少一所，考虑排列方式。首所学校有3种类型选择，后续每所学校都需与前一所不同，有2种选择。但由于需保证三种类型都出现，需排除只用两种类型的重复情况。经计算，满足条件的方案数为3×2×2×2×2-重复情况=48种。39.【参考答案】B【解析】在教育改革深化的背景下，教研员作为教育教学的指导者和引领者，最重要的是具备先进的教育教学理念。理念决定方向，只有树立正确的教育观念，才能引导教师转变教学方式，推动教学改革，促进学生全面发展。40.【参考答案】B【解析】教研活动的本质是学术研讨，面对争议应采用民主讨论的方式，通过理性交流、相互学习，最终寻求最大公约数。这样既能保证学术的严谨性，又能促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。41.【参考答案】C【解析】抽样调查是从总体中按随机原则抽取部分单位进行调查，然后推断总体情况的方法。对于教育质量评估这种涉及面广、对象众多的情况，普查成本过高，重点调查