2026年小学信息技术教师考试试题及答案

2026年小学信息技术教师考试试题及答案1.单项选择题（每题2分，共30分）1.在Scratch3.0中，若角色初始坐标为(0,0)，执行下列脚本后角色最终坐标为多少？脚本：重复执行10次｛移动10步，右转36度｝A.(0,0) B.(100,0) C.(0,100) D.(31.4,95.1)答案：A解析：每次右转36度，10次共360度，回到初始方向，移动总步数100步，但方向闭合，位移矢量为零，故回到原点。2.2026年新版《信息科技》教材中，三年级首次引入“数据痕迹”概念，其教学落脚点是：A.培养编程能力 B.树立隐私保护意识 C.训练打字速度 D.学习打印机使用答案：B解析：数据痕迹强调线上行为留下的可追踪记录，对应隐私保护。3.在Micro:bit中，下列哪段代码能准确实现“当温度高于30℃时，LED显示‘H’”？A.if(temperature>30){display.show(“H”)}B.while(temperature>30){display.show(“H”)}C.if(temperature<30){display.show(“H”)}D.basic.forever(()=>{if(input.temperature()>30){basic.showString(“H”)}})答案：D解析：MakeCode语法需用input.temperature()获取温度，且放在forever循环中持续监测。4.教师用Padlet收集学生“低碳小妙招”，最符合的学科核心素养维度是：A.信息意识 B.计算思维 C.数字化学习与创新 D.信息社会责任答案：D解析：低碳主题指向社会责任。5.在Windows11“画图”软件中，若想绘制标准正方形，需按住：A.Ctrl B.Shift C.Alt D.Fn答案：B解析：Shift约束矩形为正方形。6.2026年新课标要求小学四年级学生能“用符号表示条件”，下列Scratch积木最能体现该要求的是：A.说“你好”2秒 B.如果…那么… C.播放声音 D.将颜色特效增加25答案：B解析：条件结构直接对应“用符号表示条件”。7.使用百度语音识别API时，必须上传的参数是：A.appid B.secret C.token D.format答案：C解析：token为临时授权凭证，其余可后台配置。8.在PPT中插入3D模型后，可设置的动画类别不包括：A.进入 B.强调 C.退出 D.动作路径答案：D解析：3D模型暂不支持自定义路径动画。9.教师用GeoGebraClassic6演示正三角形旋转，若想让学生看清轨迹，应启用：A.网格 B.轨迹 C.代数区 D.3D区答案：B解析：轨迹功能可保留图形运动路径。10.在Pythonturtle中，语句turtle.circle(-60,180)绘制的是：A.半径60的整圆 B.半径60的半圆，逆时针 C.半径60的半圆，顺时针 D.半径-60的整圆答案：C解析：负半径表示顺时针，180度为半圆。11.2026年小学信息教室新配备的“光感编程板”默认通信方式是：A.I²C B.UART C.2.4G无线 D.USB-C答案：C解析：2.4G无线免驱，适合小学生即插即用。12.使用“国家中小学智慧教育平台”下载资源时，系统提示“需要积分”，教师可通过哪种方式免费获取积分？A.每日签到 B.上传原创资源 C.邀请同事注册 D.以上均可答案：D解析：平台多元激励，三种方式均有效。13.在Canva教育版中，教师想把全班作品一次收集到同一文件夹，应使用：A.共享链接 B.团队模板 C.作业分发 D.品牌套件答案：C解析：作业分发功能自动回收学生副本。14.当学生用平板电脑拍摄实验过程时，画面出现频闪，最便捷的解决方式是：A.降低分辨率 B.调整帧率至50Hz C.关闭自动对焦 D.开启HDR答案：B解析：我国市电50Hz，调整帧率可消除频闪。15.在Excel2026中，新函数IMAGE()的作用是：A.插入网络图片 B.生成二维码 C.进行OCR D.压缩图像答案：A解析：IMAGE直接调用URL显示图片。2.判断题（每题1分，共10分）16.在Scratch中，克隆体可以修改原角色的代码。 (×)17.使用“画图3D”软件导出的3MF文件可直接用于3D打印。 (√)18.2026年起，小学信息技术课程不再出现“Flash”一词。 (√)19.在Micro:bitMakeCode中，变量名允许使用中文。 (√)20.教师将学生人脸照片上传至网络云盘并不涉及敏感个人信息。 (×)21.在PowerPoint中，插入的GIF动画无法设置触发器。 (×)22.使用Python的print()函数时，sep参数只能用于字符串。 (×)23.在Scratch3.0扩展模块中，“翻译”积木需联网才能运行。 (√)24.2026年新版教材将“算法”提前至二年级上册。 (×)25.在Windows11中，按Win+Shift+S可调出截图工具。 (√)3.填空题（每空2分，共20分）26.在Scratch中，若变量a初始值为5，执行“将a增加(a*2)”后，a的值为____。答案：15解析：5+5×2=15。27.在Excel中，若A1=3，B1=4，则公式=SQRT(A1^2+B1^2)的结果为____。答案：5解析：勾股定理。28.在Micro:bit中，引脚P0默认读取范围为____至____。答案：0，1023解析：10位ADC。29.在Python中，语句len(set([1,2,2,3,3,3]))的值为____。答案：3解析：集合去重。30.在PPT中，设置幻灯片大小为“宽屏16:9”时，默认宽度为____厘米（保留一位小数）。答案：33.867解析：10英寸×2.54×16/9≈33.867。31.在Scratch3.0扩展“文字朗读”中，支持的中文语音名称是____。答案：Chinese(Mandarin,Simplified)32.使用GeoGebra命令Circle((0,0),3)绘制圆的面积是____π。答案：933.在Windows11文件资源管理器中，快速预览文件快捷键为____。答案：Alt+P34.在Canva中，教育版免费账户最多可创建____个品牌套件。答案：10035.2026年小学信息科技新课标提出的“三维目标”分别是知识与技能、____、情感态度与价值观。答案：过程与方法4.简答题（每题8分，共40分）36.简述在Scratch教学中如何引导学生理解“循环结构”与“事件驱动”的区别，并给出课堂实例。答案：1.概念区分：循环结构是程序重复执行某段代码，直到条件不满足；事件驱动是程序等待外部信号（如按键、点击）才执行代码。2.课堂实例：a.循环结构：小猫永远来回走动，使用“重复执行10次｛移动10步，碰到边缘就反弹｝”。b.事件驱动：小猫静止不动，只有当学生按下空格键才说“你好”。3.教学策略：先让学生体验“永远循环”造成角色不停动作，再对比“当按下空格”时角色才响应，从而体会事件驱动的“等待”特性。4.延伸：布置任务——设计“红绿灯”角色，绿灯亮时汽车循环前进，红灯亮时汽车停止，红绿灯切换使用事件广播，强化两种结构协同。37.描述利用Micro:bit与光敏电阻制作“智能小夜灯”的完整步骤，并给出MakeCode图形化代码截图文字描述。答案：1.硬件连接：光敏电阻一脚接P0，另一脚接3V；10kΩ下拉电阻接P0与GND；LED正极接P1，负极接GND。2.需求：环境光低于阈值时自动点亮LED。3.MakeCode逻辑：forever{读取模拟值light=pin0.analogRead()如果light<100{pin1.digitalWrite(1)}否则{pin1.digitalWrite(0)}basic.pause(500)}4.调试：用纸板遮挡光敏电阻，观察LED亮灭；调节阈值100使教室灯光下刚好不亮。5.拓展：加入按钮手动强制关灯，练习“逻辑或”。38.说明在Excel中利用“数据验证”功能设计“垃圾分类自查表”的方法，并给出公式示例。答案：1.建立列表：在隐藏列Z1:Z4输入“可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”。2.选中B列，数据→数据验证→允许“序列”，来源“=Z1:Z4”，提供下拉箭头。3.在C列设置公式自动判断：=IF(B2="","未选",IF(B2=LOOKUP(A2,分类对照表!A:4.条件格式：✘显示红色，√显示绿色。5.教学价值：学生通过下拉选择，即时反馈分类正误，强化环保意识。39.结合“双减”背景，阐述小学信息技术课后服务开展“创意编程社团”的三条实施策略。答案：1.项目式主题：每周一个微项目，如“动画古诗”“环保互动故事”，将语文、科学内容融入编程，减少学科重复培训。2.分层任务：设置基础、进阶、挑战三级任务单，学生自选，避免统一补课。3.成果即评价：利用线上画廊自动展示作品，家长扫码可见，替代纸质测验，减轻学生负担。40.简述在Zoom线上课堂中利用“沉浸式视图”提升学生专注度的两种技巧。答案：1.场景统一：教师将背景设为“图书馆”，要求学生同步使用相同虚拟背景，降低家庭环境干扰。2.互动站位：把学生拖到前排“第一排座位”，提问时将其“放”到讲台旁，形成面对面效果，增强仪式感。5.教学设计题（20分）41.课题：四年级《探秘二维码》要求：1.目标：学生了解二维码结构，能利用在线工具生成带有自我介绍的二维码，并学会安全扫描。2.重难点：理解容错机制、树立信息安全意识。3.教学过程：导入：教师出示一张“神秘”二维码，学生扫码后播放欢迎视频，激发兴趣。新授：a.动画演示二维码三个“回”形定位点作用，模拟遮挡实验，验证7%容错。b.分组探究：用平板扫描破损二维码，记录可识别比例。实践：登录“草料二维码”教育版，输入姓名+座右铭，生成PNG，插入到PPT自我介绍页。安全讨论：展示“恶意二维码”案例视频，总结“三不原则”：不扫来源不明、不输入个人信息、不随意下载。评价：学生互扫二维码，在Padlet留言点赞，教师导出词云展示。4.作业：回家给家长制作“家庭应急联系卡”二维码，双面胶贴在冰箱上。5.答案解析：容错机制通过Reed-Solomon算法实现，教学时用实物遮挡直观体验；安全环节引用2026年央视“3·15”案例，增强说服力；作业联系生活，体现学以致用。6.编程题（共30分）42.Scratch（10分）题目：设计“口算小达人”游戏。随机出现两个10以内加法题，玩家输入答案，正确加1分，错误给出提示，满10分胜利。要求：1.变量：score、num1、num2、answer。2.交互：使用“询问并等待”获取输入。3.反馈：正确播放“pop”，错误播放“bonk”。答案：当绿旗被点击设置score=0重复执行直到score=10设置num1=随机1到10设置num2=随机1到10询问“num1+num2=？”并等待如果回答=num1+num2score增加1播放声音pop说“对了”1秒否则播放声音bonk说“再想想”1秒说“你真棒，全对啦！”43.Pythonturtle（10分）题目：绘制彩色螺旋，每圈颜色按“红橙黄绿青蓝紫”循环，共20圈，半径递增5像素。答案：importturtlecolors=["red","orange","yellow","green","cyan","blue","purple"]t=turtle.Pen()foriinrange(200):t.color(colors[i%7])t.circle(5+i*5/20,60)turtle.done()解析：用circle第二参数60实现六分之一弧，200次共20圈；颜色取模循环。44.Micro:bit无线通信（10分）题目：A板按钮A被按下时，B板LED显示“↑”；按钮B被按下时，B板显示“↓”。答案：A板代码：frommicrobitimport*importradi