2026年心理学专业研究生入学考试题心理测量与评估

2026年心理学专业研究生入学考试题：心理测量与评估一、单选题（共15题，每题2分，共30分）1.在心理测量中，信度系数最小值的理论范围是（）。A.0到1之间B.-1到1之间C.0到负无穷之间D.0到正无穷之间2.某标准化成就测验的原始分数转换成标准分数（z分数）后，其平均数为0，标准差为1，这种转换属于（）。A.线性转换B.非线性转换C.标准化过程D.常模建立3.在项目反应理论（IRT）中，参数β表示（）。A.项目难度B.个体能力C.项目区分度D.测验长度4.某心理测验的效度系数为0.85，根据效度公式（效度=实得分/真分数），该测验的真分数估计值为（）。A.0.85B.1.18C.0.59D.无法确定5.某人格测验的α系数为0.75，根据克朗巴赫系数的适用标准，该测验的内部一致性信度等级属于（）。A.非常好B.良好C.一般D.较差6.在心理评估中，效标关联效度根据效标与测验分数的关系分为（）。A.同时效度和预测效度B.构念效度和效标效度C.领导效度和效标效度D.内部效度和外部效度7.某智力测验的常模采用全国代表性样本数据，这种常模属于（）。A.比较常模B.普通常模C.特殊常模D.发展常模8.在心理测量中，项目区分度是指（）。A.项目难度与个体能力的关系B.测验分数的离散程度C.测验与效标的相关性D.测验内部一致性程度9.某人格测验采用客观评分法，其评分者信度系数为0.90，该测验的评分者信度等级属于（）。A.非常好B.良好C.一般D.较差10.在心理评估中，信度和效度的关系是（）。A.信度高则效度必然高B.效度高则信度必然高C.信度与效度无关D.信度是效度的前提条件11.某心理测验的标准化样本为我国大学生群体，若将该测验用于评估非大学生群体的适用性，需考虑（）。A.测验的文化适应性B.测验的内部一致性C.测验的效标关联效度D.测验的区分度12.在心理测量中，效标参照性测验的分数解释依据是（）。A.常模比较B.个体差异C.效标关联D.内部一致性13.某心理测验的标准化过程中，发现不同性别群体的得分差异显著，此时需采用（）。A.普通常模B.特殊常模C.性别常模D.年龄常模14.在心理评估中，效标效度的估计方法包括（）。A.相关分析法B.回归分析法C.方差分析法D.以上都是15.某心理测验的标准化样本为我国城市居民，若将该测验用于评估农村居民，需考虑（）。A.测验的文化适应性B.测验的内部一致性C.测验的效标关联效度D.测验的区分度二、多选题（共10题，每题2分，共20分）1.以下属于心理测量信度类型的有（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联效度2.在项目反应理论（IRT）中，参数a表示（）。A.项目难度B.个体能力C.项目区分度D.测验长度3.某心理测验的效度系数为0.80，根据效度公式，以下说法正确的有（）。A.测验的预测效度较高B.测验的实得分与真分数相关性强C.测验的真分数估计值较高D.测验的误差较小4.在心理评估中，效标关联效度的类型包括（）。A.同时效度B.预测效度C.构念效度D.效标关联效度5.某人格测验的α系数为0.85，根据克朗巴赫系数的适用标准，以下说法正确的有（）。A.测验的内部一致性信度良好B.测验的题目间相关性较高C.测验的评分者信度较高D.测验的效度较高6.在心理测量中，常模的类型包括（）。A.比较常模B.发展常模C.特殊常模D.普通常模7.某心理测验的标准化过程中，发现不同年龄群体的得分差异显著，此时需采用（）。A.普通常模B.年龄常模C.性别常模D.特殊常模8.在心理评估中，信度系数越高，以下说法正确的有（）。A.测验的稳定性越好B.测验的误差越小C.测验的效度越高D.测验的可靠性越高9.某心理测验的标准化样本为我国城市居民，若将该测验用于评估农村居民，需考虑（）。A.测验的文化适应性B.测验的内部一致性C.测验的效标关联效度D.测验的区分度10.在心理测量中，项目区分度的估计方法包括（）。A.相关分析法B.方差分析法C.回归分析法D.项目分析三、简答题（共5题，每题4分，共20分）1.简述信度和效度的关系。2.简述心理测验常模的类型及其适用条件。3.简述心理测验项目区分度的计算方法。4.简述心理测验标准化过程的主要步骤。5.简述心理评估中效标选择的原则。四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合我国心理测量行业的发展现状，论述心理测验的文化适应性问题及其解决方法。2.结合实际案例，论述心理测验在职业咨询中的应用价值及其局限性。五、计算题（共2题，每题10分，共20分）1.某心理测验的原始分数转换为标准分数（z分数）后，样本平均数为50，标准差为10。某被试的原始分数为60，其z分数是多少？2.某心理测验的α系数为0.80，测验包含20个项目。若增加5个项目后，α系数预计提高至0.85，请计算增加项目后的项目间相关系数。答案与解析一、单选题答案1.A2.A3.A4.B5.B6.A7.B8.A9.A10.D11.A12.C13.B14.D15.A二、多选题答案1.ABC2.AC3.AB4.AB5.AB6.ABCD7.B8.ABD9.A10.AD三、简答题答案1.信度和效度的关系：信度是效度的前提条件，但信度高并不一定代表效度高。信度反映测验的稳定性，效度反映测验的有效性。高信度测验未必有效，但低信度测验必然无效。2.心理测验常模的类型及其适用条件：-比较常模：以群体平均分为基准，适用于横向比较（如学业成绩评估）。-发展常模：以个体随时间的变化为基准，适用于纵向比较（如智力发展）。-特殊常模：针对特定群体（如特殊教育学生），适用于专业评估。-普通常模：适用于广泛人群，但需注意文化适应性。3.心理测验项目区分度的计算方法：-点二列相关系数：适用于二分变量项目（如是非题）。-区分度指数（D值）：基于项目难度和个体能力的关系计算。4.心理测验标准化过程的主要步骤：-常模建立：选择代表性样本，收集数据并计算常模。-项目分析：计算项目难度、区分度等指标。-信度检验：计算重测信度、复本信度等。-效度检验：通过相关分析、回归分析等方法验证。5.心理评估中效标选择的原则：-相关性：效标应与测验目的密切相关。-可行性：效标应易于测量且成本可控。-客观性：效标应尽量避免主观干扰。四、论述题答案1.心理测验的文化适应性问题及其解决方法：我国心理测量行业起步较晚，许多测验直接引进国外量表，但未考虑文化差异。文化适应性问题表现为：-语言差异：直译可能导致语义偏差。-价值观差异：西方量表可能不符合中国国情。解决方法：-回译法：确保翻译准确性。-项目分析：调整项目难度和区分度。-本土化验证：结合我国实际进行效度检验。2.心理测验在职业咨询中的应用价值及其局限性：-应用价值：帮助个体了解职业兴趣（如霍兰德量表）、能力倾向（如职业能力倾向测验）。-局限性：测验分数不能完全决定职业选择，需结合个体经验和社会因素。五、计算题答案1.z分数计算：z=(X-μ)/σ=(60-50)/10=1.02.项目间相关系数计算：α=(k/(k-