2026福建中考：语文必背知识点总结

2026福建中考：语文必背知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。字词积累字词读音1.多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”有装载、充满等意思，像“载重”“风雪载途”。再如“和”，“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）。2.易误读字：“畸形”的“畸”读“jī”，不读“qí”；“解剖”的“剖”读“pōu”，不读“pāo”；“教诲”的“诲”读“huì”，不读“huǐ”。3.形似字：“戍”（shù，戍守）、“戌”（xū，戊戌变法）、“戊”（wù，戊申年）；“崇”（chóng，崇高）和“祟”（suì，鬼鬼祟祟）。字词书写1.易错字：“烦躁”不要写成“烦燥”；“鞠躬尽瘁”的“瘁”不要写成“粹”；“金榜题名”的“题”不要写成“提”。2.成语书写：“走投无路”不能写成“走头无路”；“变本加厉”不要写成“变本加利”；“谈笑风生”不要写成“谈笑风声”。古诗词与文言文古诗词背诵1.古诗词名句-哲理类：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，告诉我们只有不断学习新知识，才能让自己的内心像那池塘一样清澈。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，启示人们在困境中不要放弃，可能很快就会迎来转机。-思乡类：“乡书何处达？归雁洛阳边”，表达了游子对家乡的思念之情。“夕阳西下，断肠人在天涯”，将游子的孤寂愁苦表现得淋漓尽致。-爱国类：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，体现了诗人的高尚气节和爱国情怀。“了却君王天下事，赢得生前身后名”，表达了词人渴望为国家建功立业的雄心壮志。2.古诗词理解-意境理解：如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出了塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，营造出一种雄浑壮阔的意境。-情感把握：李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》，通过回忆一次郊游的经历，表达了词人对美好生活的怀念和对时光流逝的感慨。文言文背诵与理解1.重点文言文篇目：《论语》十二章、《孟子》二章、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《出师表》《桃花源记》等。2.文言实词与虚词-实词：“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思；“媵人持汤沃灌”中“汤”是“热水”的意思；“阡陌交通”中“交通”是“交错相通”的意思。-虚词：“之”的用法有多种，如“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性；“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志。“其”可作代词、语气词等，“其真无马邪？其真不知马也”中前一个“其”表反问语气，后一个“其”表推测语气。3.文言文翻译-翻译原则：做到“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。以直译为主，意译为辅。-翻译方法：留（保留专有名词）、删（删去不译的虚词）、补（补充省略成分）、换（替换古今异义词）、调（调整语序）。例如“可以一战。战则请从”，应译为“可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随”。4.文言文内容理解-中心思想：《陋室铭》通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者不与世俗同流合污、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。-人物形象：《曹刿论战》中曹刿是一个有卓越的政治远见和军事才能，冷静沉着、深谋远虑的人。现代文阅读记叙文阅读1.文章内容概括-要素概括法：找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后用简洁的语言进行概括。如《散步》，时间是初春，地点是田野，人物是“我”、母亲、妻子和儿子，起因是“我”提议散步，经过是在走大路还是走小路的问题上产生了分歧，结果是“我”决定委屈儿子走大路。-段意合并法：把各段的段意综合起来，加以概括。2.人物形象分析-从描写方法入手：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。比如《故乡》中对闰土的外貌描写，少年闰土是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，中年闰土则是“灰黄的脸色，很深的皱纹，眼睛周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”，通过前后外貌的对比，表现了闰土生活的困苦和命运的悲惨。-从故事情节分析：人物在事件中的表现能体现其性格特点。如《社戏》中，小伙伴们偷豆的情节，表现了他们的天真活泼、热情好客、团结友爱。3.主题理解-结合文章背景：如《背影》，创作于1925年，当时中国社会动荡不安，作者通过描写父子之间的情感，反映了在那个特殊时代人们对亲情的珍视。-关注关键语句：文章中抒情、议论的句子往往揭示了主题。如《春》结尾“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”，表达了作者对春天的喜爱和对未来的憧憬。说明文阅读1.说明对象与特征-明确说明对象：看标题、开头、结尾等。如《中国石拱桥》，说明对象就是中国石拱桥。-概括说明特征：从文中找出体现说明对象特点的语句。如《苏州园林》中，苏州园林的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。2.说明方法及作用-举例子：如“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”，通过举赵州桥和卢沟桥的例子，具体说明了我国石拱桥分布广泛的特点。-列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，用具体的数字准确地说明了赵州桥的规模。-作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥与两岸河堤进行比较，突出了卢沟桥的坚固。3.说明顺序-时间顺序：如《从甲骨文到缩微图书》，按照书籍的发展演变过程，依次介绍了甲骨文、竹简、帛书、雕版印刷书、活字印刷书、现代各种书籍等，是时间顺序。-空间顺序：如《故宫博物院》，按照游览参观的路线，从午门、三大殿、后三宫、御花园等依次介绍，是空间顺序。-逻辑顺序：如《大自然的语言》，先介绍什么是物候和物候学，然后说明物候观测对农业的重要性，接着说明决定物候现象来临的因素，最后说明研究物候学的意义，是逻辑顺序。议论文阅读1.论点-论点的位置：标题、开头、结尾等。如《谈骨气》，标题就是文章的中心论点。-论点的提出方式：有的开门见山提出论点，如《敬业与乐业》开头就提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”；有的通过故事、现象等引出论点。2.论据-事实论据：如《应有格物致知精神》中，作者列举了王阳明“格”竹子的事例，作为事实论据，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物致知。-道理论据：引用名言警句、俗语谚语等。如“虚心使人进步，骄傲使人落后”，可作为道理论据证明要保持谦虚的态度。3.论证方法及作用-举例论证：如《事物的正确答案不止一个》中，列举了约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔的事例，具体有力地论证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的观点。-道理论证：如《不求甚解》中引用陶渊明的“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，论证了“不求甚解”的读书方法是可取的。-对比论证：如《纪念白求恩》中，将白求恩与不少人进行对比，突出了白求恩的高尚品质。写作命题与半命题作文1.命题作文-审题：明确题目要求，理解题目的含义。如“这也是一种美”，要思考“这”指代什么，什么样的事物可以被称为“美”。-立意：确定文章的中心思想。可以从生活、情感、成长等方面立意。比如写“这也是一种美”，可以写挫折也是一种美，它能让人成长。-选材：选择与立意相关的材料。如写挫折是一种美，可以选择自己考试失利后重新振作的事例。2.半命题作文-补题：补题要新颖、有创意，同时要符合题目要求。如“______的味道”，可以补“成长”“亲情”“失败”等。-后续写作与命题作文类似，要注意立意明确、选材恰当。材料作文1.材料分析：仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。如材料是一个故事，要分析故事中人物的行为、事件的结果等。2.立意与选材：根据材料的主旨确定立意，然后选择合适的材料进行写作。比如材料是关于环保的，立意可以是倡导环保，选材可以是自己参加环保活动的经历。写作技巧1.结构清晰：可以采用总分总、总分、分总等结构。如写记叙文，可以按照事情的起因、经过、结果来安排结构；写议论文，可以采用提出问题、分析问题、解决问题的结构。2.描写生动：运用多种描写方法，使文章内容更加丰富。如写人物，可以运用外貌、语言、动作等描写；写景物，可以运用视觉、听觉、嗅觉等描写。3.语言通顺：语句要通顺、连贯，避免出现语病。可以多读多改，提高语言表达能力。综合性学习材料探究1.信息提取：从材料中提取关键信息。如材料是关于某一事件的报道，要提取事件的时间、地点、人物、主要内容等。2.观点提炼：根据材料内容提炼