江苏省南京市七校联合体2025-2026学年高二上学期期末调研语文试题（含答案）

江苏省南京市七校联合体2025-2026学年第一学期期末调研高二语文试题注意事项：1．本试卷考试时间为150分钟，试卷满分150分，考试形式闭卷；2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分；3．答题前，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。(节选自恩格斯《社会历史的决定性基础》)材料二:马克思、恩格斯在创立历史唯物主义时十分重视技术在社会中的作用,他们曾多次阐明了“技术对社会历史发展有决定性意义”的观点,由此形成“技术-社会观”主张:技术是人类生存的必要条件,是人类进行社会生产所必不可少的生产资料,尤其是在生产资料中充当生产工具,而工具形态的技术决定着社会的性质和面貌。技术发展必然造成社会的变化,这是因为作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力,所以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展,而生产力的发展则会带来社会的全面变化,甚至带来社会形态的更替,这就是社会的巨变或划时代的革命。所以,技术是历史的火车头,是推动社会变革的关键力量,如历史上曾经发生的“手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”,换句话说,“每个历史时期里具有策略决定性的技术,相当程度地塑造了社会的命运”。这就是历史进程中的技术-社会逻辑。反过来，能够带来社会巨变甚至改写历史的技术,必然且必须是历史唯物主义关注和阐释的对象。可以说，当前的大模型就有成为这样一种技术的潜力——它有可能将智能社会带入现实。智能社会是社会的智能化,即人工智能在社会中得到充分而普遍的应用,因此,智能社会是由人工智能来定义的。尽管如此,并非人工智能一问世或取得了初步的发展,就意味着人类进入了智能社会。“人工智能”概念被首次提出的1956年通常被视为“人工智能元年”,当时作为人工智能最初形态的符号人工智能(SymbolicAI)和感知器模型也已出现,但并不能说人类在当时就进入了智能社会。正如蒸汽机的发明和应用是工业革命的重要标志,但工业社会并不是在1690年第一台活塞式蒸汽机诞生时就来临,而是在18世纪中叶蒸汽机得到改进后可以在生产系统中被广泛使用时才到来。由于人工智能在发展初期并不足够“智能”,还无法成为可以使工作智能化的有效工具,更不可能被社会广泛使用,从而与社会的智能化相去甚远。在大模型问世之前,即使也出现过几次人工智能发展浪潮,但都没有出现具有使社会普遍智能化意义的技术。直至大模型的问世,在使人工智能更接近真正智能化的同时,还出现了为社会普遍使用从而使社会智能化的可能,由此才具有了使人类迈入智能社会的独特价值。(摘编自肖峰《大模型与智能社会:基于历史唯物主义的探察》)材料三：当今人工智能无疑对社会生产力有着重大影响,在社会发展中,唯物史观特别强调生产力的三要素。其一是劳动者的改变。就积极意义而言,随着人工智能的发展和应用,劳动者将得到一定程度的解放,劳动者的具体劳动内容变得简化,劳动者只需要决策、负责和创新。与此同时,随着人工智能技术开始渗透到社会的各个行业,出于用工成本的考虑,一些低端和基础性工作将会被人工智能所取代。在劳动结构上,技术工人将逐渐替代一般工人,并存在“技术性失业”的危险。其二是劳动工具将获得有限的自主性。劳动工具是劳动主体作用于劳动客体的中介,以往都具有很强的“工具性”,而随着人工智能技术的应用,劳动工具也会发生质的变化,其重要表现就是制造业的自动化生产。其三是劳动对象得到拓展。随着人工智能的快速发展,一些“数字游民”逐渐产生,这些“数字游民”所从事的工作也不再受时间和空间的限制。劳动对象开始由纯粹的自然物向“人造物”方向发展,越来越多的新实践客体被创造出来,如数据、信息和知识。它们都慢慢变成人类劳动实践活动的对象,而且许多虚拟客体也逐渐成为人们的劳动对象。随着人工智能的不断发展,它对社会生产关系也会产生很大影响,并促使生产关系的诸方面发生巨大改变。其一,生产资料所有制结构会发生改变。在人工智能时代,生产资料已经不专属于资本家,而是每个人都可以共享它。在智能社会,知识理论成为重要的生产要素之一,将促进社会信息化和科技化的快速发展。其二,生产者地位趋向平等。在新的社会关系中,脑力劳动者的作用越来越大,但是由于生产资料可以人人共享，所以,人与人之间建立的工作劳动关系逐渐趋向平等合作的关系。其三,财富分配面临调整。伴随着以人工智能为代表的社会新兴领域的迅速发展，科技知识以一种“无形”的方式进入到资产配置中。与以往的有形资产传统资本不同,知识理论具有无限的时空延伸性,而且知识具有不可穷尽和无法独占的特点。马克思曾经指出：“资产阶级要是不把这些有限的生产资料从个人的生产资料变为社会化的即只能由一批人共同使用的生产资料，就不能把它们变成强大的生产力。”探索新技术范式下的制造流程网络化与协作，可以扩大资源配置和分工协作的范围，从而使一些分散的劳动力逐步融入到网络化的分工协作中。(摘编自陶倩倩、朱喆《马克思主义理论视域下的人工智能发展逻辑与实践路径》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.恩格斯以“流体静力学”的例子证明科学在更大程度上依赖于技术的状况和需要。B.符号人工智能(SymbolicAI)和感知器模型的出现不能说明人类就已进入了智能社会。C.大模型技术的发展给社会带来了巨大的变化,但社会对技术发展的影响微乎其微。D.人工智能技术的发展使得劳动者的工作内容简化,但也带来了技术性失业的风险。2.下列对材料二马克思、恩格斯的“技术-社会观”主张的图示,排序恰当的一项是(3分)A.技术发展→技术应用→生产力发展→推动社会变革B.技术应用→技术发展→生产力发展→推动社会变革C.技术应用→生产力发展→技术发展→推动社会变革D.技术发展→技术应用→推动社会变革→生产力发展3.下列科技现象不能印证所给材料观点的一项是(3分)A.DeepSeek问世，把开源领域的大模型应用门槛拉低，让普通人也能用上大模型。B.Manus的“多智能体系统”直接把AI工具转换为能完成复杂任务的数字生产力。C.在人工智能研发热潮推动下2025年十大科技富豪的总财富增加了5500亿美元。D.为规避禁令，字节跳动剥离相关业务、成立合资公司，使TikTok在美继续运营。4.马克思、恩格斯十分重视技术在社会中的作用，认为“技术对社会历史发展有决定性意义”。请结合材料二和材料三的相关内容完成以下填空,每处不超过8个字。(4分)大模型能推动智能社会的到来，其前提是技术从局部应用走向

①

,这本质是作为生产工具的技术的社会化过程；人工智能时代，②

的共享推动了社会信息化和科技化的发展，从而促进生产力的迅速发展。若违背马克思关于资产阶级的“③

”原则,人工智能社会也可能出现④

等问题,从而阻碍社会生产力的发展。5.“马克思主义历史唯物史观”认为人们对“技术”的发展应持有怎样的态度?请结合材料做简要概括。(6分)

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：麦收孙犁1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。“对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。”队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！”“嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！”当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰。晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。（选自《孙犁作品精编》，有删改）文本二：我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢？除以上谈到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠直，他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。”（摘编自铁凝《重谈孙犁：在艰难时代中发现可爱、发现美》《新京报》等）6.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“麦收”为题，既点明了故事发生的季节和农村的背景，也象征着人们对革命成果的憧憬和希望。B.指导员和通讯员在麦田中隐蔽行进时，“衣服和麦子一个颜色”“枪口也消失不见”等描写，为下文情节发展作铺垫。C.结尾通过二梅回忆过去苦难经历与眼前崭新道路的对比，突出了个人命运的转变，但并未与民族解放的主题形成有机联系。D.孙犁笔调清新质朴，本文勾勒自然风光，淡化战争情节，洋溢着乐观气息，具有“诗化小说”的风格特点。7.对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.①处通过动作与声音描写，以欢快明亮的画面烘托人物蓬勃昂扬的精神面貌，体现革命工作的积极性。

B.②处运用拟人手法，借布谷鸟的叫声渲染紧张的氛围，暗示战斗突发，呼应后文枪声响起的情节转折。C.③处使用比喻手法，借老人的视角描写夕阳云彩的变幻，展现瑰丽的景象，暗示其内心的主观感受。D.④处借助通感手法收束故事，收割、打场的声音与小麦香味相互交融，象征劳动收获与革命胜利的双重喜悦。8.铁凝曾说：“我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那些女性身上有孙犁先生一生所信仰和追求的‘美好的东西’。”请结合文本一，简要分析二梅这一人物身上有哪些“美好的东西”。（4分）

9.文本二中谈及孙犁先生在创作中对“语言的珍视”，你认为文本一如何体现孙犁的这一主张，请结合文本分析。（6分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：广子三人，曰当户、椒、敢，为郎。当户早死，有遗腹子名陵。李陵既壮，选为建章监，监诸骑。善射，爱士卒。天子以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还。拜为骑都尉，将丹阳楚人五千人，教射酒泉、张掖以屯卫胡，数岁。天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还，未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击，招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没，余亡散得归汉者四百余人。单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆用为耻焉。（节选自《史记·李将军列传》）材料二：陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。（节选自《汉书·李广苏建传》）材料三：予览《史记》《汉书》，皆无明讥，窃甚惑之。按《礼》云：“谋人之军师，败则死之。”故败而死者，是其所也。而陵获所不死，得无讥焉？坠君命，挫国威，不可以言忠；屈身于夷狄，束手为俘虏，不可以言勇；丧战勋于前，坠家声于后，不可以言智；罪逭于躬，祸移于母，不可以言孝。故非其义君子不轻其生得其所君子不爱其死，惜哉！陵之不死也，失君子之道焉。故陇西士大夫以李氏为愧，不其然乎？不其然乎？（节选自白居易《李陵论》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)故A非其义B君子不轻C其生D得E其所F君子不爱G其死11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.引，退却，与“虞常果引张胜”的“引”字意思不相同。B.绝，断绝，与“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不相同。C.亡，逃跑，与“追亡逐北”中的“亡”意思和用法相同。D.壹，一定，与“壹是皆以修身为本”的“壹”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李陵出身将门世家，箭术精湛，凭借家世被天子任用，授予骑都尉一职，曾率兵深入匈奴侦察地形，顺利返回后负责驻守边防。B.天汉二年，李陵奉命率五千步兵出征，意在分散匈奴兵力，支援李广利，却遭遇八万匈奴大军围攻，虽浴血奋战但最终兵败投降。C.李陵兵败投降后，汉朝得知他受到单于器重的消息，就杀了李陵的母亲、妻子和儿女，惩戒其降敌。从此，李氏家族名声败落。D.李陵与苏武饮酒多日，反复劝说苏武归降匈奴，苏武以死明志拒降，李陵见其忠心赤诚，自感罪大恶极，落泪湿襟后诀别离去。13.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）（1）单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。（4分）

（2）自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！（4分）

14.你是否认同材料三中白居易对李陵的评价，请结合材料一、材料二阐明你的理由。（3分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未①？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气②。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此③！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？注：①《世说新语》载，张翰（字季鹰）见秋风起，思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，遂辞官还乡。②《三国志》载，刘备批评许汜置地买房，认为其无大志。③《世说新语》载，桓温北征见旧日所种柳树，叹“木犹如此，人何以堪！”。15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词的上片以清秋楚天、无际江水起笔，勾勒出阔大苍茫的秋景，为全篇奠定沉郁苍凉的情感基调。B.“玉簪螺髻”运用比喻手法，词人将形态各异的山峦比作“玉簪”“螺髻”，既形象又富有诗意。C.“把吴钩看了，栏杆拍遍”中以“看了”、“拍遍”等动作，写尽词人渴望建功却无法实现的愤懑。D.下片连用三个典故，皆以古人的归隐之举反衬自身的壮志，层层递进，抒发了建功立业的急切渴望。16.高适的《燕歌行》与辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》均借助眼泪抒发情感，但在艺术手法和情感内涵上有所不同，请结合诗句作简要分析。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深，事近意远”的两句是：“

，

”。（2）《伶官传序》中，“

，

”两句与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。（3）李商隐的《锦瑟》中，“

”借用庄子的典故写出了人生的变幻莫测，“

”借用鲛人的典故表达了内心无限的伤感。（4）与下图相契合的古诗文名句可以是：“

，

”。二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成18～22题。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则（

）的一大篇。无实事求是之意，有（

）之心。华而不实，脆而不坚。（

），老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只要打倒了主观主义，马克思列宁主义的党性就会抬头，真理就会巩固，革命就会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！18.填在括号里的成语最恰当的一项是（3分）A.哗众取宠自以为是夸夸其谈

B.自以为是夸夸其谈哗众取宠C.夸夸其谈自以为是哗众取宠

D.夸夸其谈哗众取宠自以为是19.对文中加点的“‘钦差大臣’满天飞”一句所用修辞手法判断正确的一项是（3分）A.比喻

拟物

反语

B.比喻

拟人

反语C.借代

拟人

夸张

D.借代

拟物

夸张20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.只要打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理就会抬头，党性就会巩固，革命就会胜利。B.只要打倒了主观主义，马克思列宁主义的党性就会巩固，真理就会抬头，革命就会胜利。C.只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。D.只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的党性才会巩固，真理才会抬头，革命才会胜利。21.文中画横线的句子如果改写成“这种作风会害自己、害别人、害革命”，语意差不多，但表达效果不一样，请加以分析。（5分）

22.“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副对联出自明代大学士谢缙，毛泽东用它为“没有科学态度、徒有虚名的主观主义者”画像。请仿照上联或下联为“有科学态度、实事求是的马克思主义者”画像。（4分）

三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求作文。《百年孤独》中，马孔多曾以群鸟的欢快歌声报时，顺应自然的节奏；后来人们用精准的木钟取代它，将时间切割成可计量的片段，这改变了人们对时间的体验与认知。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1.C.“社会对技术的影响微乎其微”错误，材料一提及社会对技术的需要，结合生活常识，可推断社会对技术发展其实存在着一定的影响。2.A.依据原文关于“技术—社会观”主张的相关表述“技术是人类生存的必要条件，是人类进行社会生产所必不可少的生产资料，尤其是在生产资料中充当生产工具，而工具形态的技术决定着社会的性质和面貌。技术发展必然造成社会的变化，这是因为作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力，所以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展，而生产力的发展则会带来社会的全面变化，甚至带来社会形态的更替，这就是社会的巨变或划时代的革命。”首先是技术发展，继而实现技术应用推动生产力发展（作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力），生产力发展进而推动社会变革。3.D.A项能印证材料二中“社会普遍使用从而使社会智能化”这一论断；B项印证材料三中“劳动工具将获得有限的自主性”这一论断；C项印证材料三中“财富分配面临调整”这一论断；D项不能从所给材料中得到印证。4.①普遍应用（“充分应用”、“广泛应用”皆可）；②知识理论；③生产资料社会化；④（技术）垄断、（技术性）失业、贫富差距扩大（分配不均）、社会不公等。（1点1分，意思答对即可，其他答案言之成理并符合字数要求，可酌情给分。）5.①技术对社会历史的发展有决定性意义，人们应将技术应用于生产实践，推动社会发展变革；②技术的社会化是推动生产力发展的关键因素，人们应该推动技术的共享；③技术发展日新月异，人们应该推动并拥抱技术变革与创新；④在人工智能等技术的发展过程中，人们要正视因技术变革带来的社会不公等问题。（每点2分，答出3点6分，意思对即可，其他答案言之成理，可酌情给分。）6.C.二梅所说的“一条完全崭新的路”，既指个人获得新生，也隐喻民族解放的道路，并未脱离主题。小说结尾二梅回忆个人经历，正是为了表明在民族解放与革命斗争中，个人命运得以彻底改变，二者是紧密相连、有机统一的。7.D.不是“通感”，应是听觉与嗅觉。8.①组织能力强。二梅组织青年妇女集合挖路助战保护麦收。②热情有担当（积极主动）。二梅听到枪炮声就动员大家抬担架救伤员。③善良坚忍。二梅带了自家的饼和别人家的鸡蛋前去探望、慰问伤员，念慰问信。④率直真诚。二梅对指导员脱口而出的“批评”，以及对奶奶回应的“要先慰劳受了伤的同志”。（形象概括1分，结合内容分析1分，答2点即可，其他答案言之成理，可酌情给分。）9.①“把语言大量贮积起来”体现了其善于积累方言口语，用生活化语言创作，如“驻在咱村的队伍”“把麦个放在担架上”“有功的是人家队伍上的人”；②“锤炼语言”体现在其注重炼字、善用修辞等方面，如“风吹动树枝筛下的阳光”中的“筛”，生动写出了树叶缝隙中阳光洒落时细碎斑驳的动态感；③用心锤炼语言，形成了鲜明的语言风格，质朴简洁、明丽轻快，营造诗意的氛围。（每点2分，炼字和修辞分开答可作为两点，其他答案言之有理，即可得分。）10.BDF11.C.意思和用法不同，“追亡逐北”的“亡”为名词，逃跑的人。12.A.“凭借家世被天子任用，授予骑都尉一职”错误，他是侦查地形回来后才被授予骑都尉一职。13.（1）单于已经得到李陵，平素听闻李陵家的名声，等看到李陵作战又发现他很勇敢，(单于)就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。（“素”、“壮”、“妻”、“贵”使动各1分）（2）（我）料想自己早已是该死的人了！您如果一定要逼我投降，那就请结束今天的欢聚，我就在您面前死去！（“分”、“降”、“毕”各1分，语义通顺1分，意思对即可。）14.同意。①失忠：兵败投降，未尽职责，背弃君主；②失勇：作战失败，接受招降，失去操守；③失智：身败名裂，缺乏审慎考量；④失孝：苟活避罪，祸及家人。不同意。①李陵投降有愧疚之感，能见其忠；②与匈奴作战，竭尽全力，可见其勇。（1点2分，2点3分，意思对即可。）课外材料参考译文：材料一：李广有三个儿子，名叫当户、椒、敢，都任郎官。当户死得早，有遗腹子名李陵。李陵到壮年以后，被选任为建章营的监督官，监管所有骑兵。他善于射箭，爱护士兵，天子认为李家世代为将，因而让李陵率领八百骑兵。李陵曾深入匈奴境内两千多里，穿过居延海，观察地形，没有遇见敌人就回来了。后被封为骑都尉，统率丹阳的楚兵五千人，在酒泉、张掖教练射箭，屯驻在那里防备匈奴。天汉二年秋天，贰师将军李广利率领三万骑兵在祁连天山进攻匈奴右贤王，而派李陵率领他的五千步兵射手出兵到居延以北大约一千里的地方，想用此分散匈奴的兵力，不让他们专门去追赶贰师将军。李陵到了约定的期限就要回兵，然而单于用八万大军围攻李陵军队。李陵军队只有五千人，箭已经射尽，死的士兵超过大半，但他们杀伤的匈奴兵也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到离居延不到一百多里的地方，匈奴兵拦堵住狭窄的通道截断了他们的归路，李陵军队粮食缺乏救兵也不到，敌人加紧进攻，劝诱使李陵投降。李陵说：我没脸面去回报皇帝了！于是就投降了匈奴。他的军队全军覆没，余下逃散能回到汉朝的只有四百多人。单于已经得到李陵，平素听闻李陵家的名声，等看到李陵作战又发现他很勇敢，(单于)就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。汉朝知道后，就族诛了李陵的母亲和妻子儿女。汉朝知道后，就杀了李陵的母亲妻儿全家。从此以后，李家名声败落，陇西一带的人士曾为李氏门下宾客的，都以此为耻辱。材料三：我读《史记》《汉书》，发现它们对李陵都没有明确的批评，私下为此感到很是疑惑。按照《礼记》上说：“为军队谋划的人，失败就要死去。”所以失败而死，这是死得其所啊。然而李陵该死时却不死，能不得到批评吗？丢掉国君的使命，挫伤国家的威风，不能够称作忠；向匈奴屈服，束手就擒成为俘虏，不能够称作勇；丧失战功在前，不要自己家庭的名声在后，不能够称作智；（只顾）自己免除罪行，而将灾祸转移到母亲身上，不能够称作孝。所以不是合乎道义（情理）的事，君子不会轻视自己的生命；到了该牺牲的时候，君子不吝惜自己的生命。可惜啊！李陵不死就失去了君子该行的正道。所以陇西的士大夫们以李家人感到惭愧，难道不是这样的吗？不是这样的吗？15.D.“皆以古人的归隐之举反衬自身的壮志”错误，用桓温的典故抒发流年易逝、壮志难酬的悲叹，并非是借古人的归隐反衬壮志。16.①高诗采用比喻的手法，将思妇的眼泪比作“玉箸”，写出思妇因战争而离散的悲伤，以及作者对战争的同情与批判。②辛词“揾英雄泪”采用动作描写、细节描写，通过擦眼泪这一动作抒发了英雄失路与报国无门的悲愤与孤寂。（每点3分，手法、分析、情感内涵各1分，“玉箸”答“借代”、“英雄泪”答“直抒胸臆”亦可得分。）17.（1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（3）庄生晓梦迷蝴蝶；沧海月明珠有泪（4）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀）18