2025年福建厦门南洋职业学院招聘考试真题

2025年福建厦门南洋职业学院招聘考试真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有()。①认识自我②认识职业环境③职业决策④提升求职技巧⑤了解就业政策2.大学生的思想素质趋成熟，其主要表现为()A.思维的独立性增强B.辩证思维成熟C.思维的抽象性明显增强D.自我意识强烈E.思维具有一定的创造性3.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有()。B.停考，停止申请认定资格C.罚款D.吊销办学许可证4.大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要为()。A.人格完整B.意志健全C.情绪健康D.智力正常5.()已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.远大理想B.知识迁移能力C.持之以恒的毅力D.自主学习能力6.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”,教师在团队合作中，最好首A.谦虚为怀、戒骄戒躁B.凡是不要先出头C.相互帮助通力合作D.严以律己，以诚待人7.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确A.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。B.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。C.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。8.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有()。A.动态性C.相对性D.可逆性9.根据《中华人民共和国高等教育法》第十八条规定，高等教育由()和其他高等教育机构A.地方政府B.教育部C.教育主管部门D.高等学校10.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。A.首要D.重要11.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是()。A.一般他们不会隐藏自己的感受B.当代大学生心理有闭锁特点C.他们较少关心别人和自己的内心世界D.当代大学生心理是开放的12.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是()。A.发散思维法B.集体研究法C.培养恒心法D.头脑风暴法13.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。A.“爱人只有一个，情人可以多个”B.主观学业第一，客观爱情至上C.“不求天长地久，但求曾经拥有”D.“儿女情长，英雄气短”14.大学生心理发展的主要特点是()。A.个性发展尚不够成熟和稳定B.情绪强烈，情感内容日益丰富C.兴趣与职业尚未直接发生联系D.智力发展尚未达到最佳水平15.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是()。A.学生发展B.教学设计C.职业生存D.教学情境16.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的()A.多元化态势C.表象化态势D.单一化态势17.教师的产生和发展首先是以()为基础的A.人类社会活动B.人类文艺活动C.人类经济活动D.人类教育活动18.研究发现，男女大学生择偶的标准中，排在最前面的是()。B.性格爱好D.社会地位19.()是指将法治的各种要求运用于认识、分析和处理问题的思维方式，是-种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。A.法治意识C.科学研究D.法治思维20.下列国家中，各高校设立“海森堡”奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力的国家是()。D.美国21.高等学校教学的基本组织形式是()A.科研训练B.社会实践C.课堂教学D.现场教学22.知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。A.前人经验C.信息及其组织D.记忆的内容23.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是()。A.避免失败目标C.追求成功目标D.表现目标24.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是()。A.人格发展到成年后基本结束B.人格发展是终生的发展C.人格发展过程就是个体社会化的过程D.人格发展是个体整体的发展25.[]所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()A.传统习俗决定的B.法律法规决定的C.社会舆论决定的D.教师的工作对象决定的26.高校德育过程中必须坚持教书育人、服务育人和()。A.管理育人B.方法育人C.观念育人D.规章育人27.法治社会的形成和良好运行，前提是全体成员必须具备一定的()。A.法治意识B.法治思维C.法治信仰D.法治素养28.容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的原始状态，这种记忆是()。A.长时记忆B.工作记忆C.短时记忆D.感觉记忆29.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是()。A.内化—依从—参与B.认同—参与—内化C.依从—认同—内化D.参与—内化—认同30.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的()和主观能力A.知识技能C.社会认知能力31.布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是()。A.主体内部构造完形B.主动地形成认知结构C.刺激与反应形成联结D.顿悟过程32.在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于()阶段A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段33.美国在20世纪70年代已完成了由()过渡的任务。A.高等教育精英化向高等教育普及化B.高等教育大众化向高等教育普及化C.高等教育精英化向高等教育大众化D.高等教育普及化向高等教育大众化34.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标?()A.意义策略C.组织策略D.再认策略35.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括()。A.反馈功能B.激励—动机功能C.调节功能D.导向功能36.教师内在品质方面的修养包括()A.热爱科学、追求真理等等B.公正、爱生C.以身作则D.献身教育事业37.下列哪些是维护良好的人际关系的主要手段。()A.讲究批评艺术B.情境控制C.避免争论D.学会批评38.大学生的一般人际关系包括()A.社会实践关系B.网络人际关系C.同学关系D.师生关系39.在高校中运用案例教学法的优点主要有()。A.利于学生获得完整的知识体系B.加强理论与实际的结合C.扩大学生的实际知识D.沟通学校与社会的联系40.高校教师职业道德的特点()。A.具有更强的示范性B.具有广泛性和深远性C.具有更高自觉性D.具有集体性与长期性41.良心的三大主要特质是()A.基本性C.上层社会性D.神圣性42.高校教学的实践环节范围广、形式多样，具体包括()。A.科研服务B.实验实习C.社会调查D.课程设计43.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决包含一系列的心理运算B.问题解决具有认知性C.问题解决具有顺序性D.问题解决具有目的性44.教师道德良心对教师行为的作用表现在()。A.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用B.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用C.在教师选择行为之前，起着指导的作用D.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用45.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为()。A.有意后注意C.不期待注意D.有意注意46.()是贯穿社会主义职业道德五大规范的核心和灵魂。D.专业技术47.根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为()。A.纵向迁移B.横向迁移C.顺向迁移D.逆向迁移48.新目录分为()和(),并确定了62种专业为国家控制布点A.应用专业B.基本专业C.学科专业D.特设专业49.按照高校的三大职能，教师职业角色主要是()。A.管理者角色C.教学者角色D.研究者角色E.创业者角色50.教师道德修养的特点有()。A.曲折性C.自觉性D.主观性51.关于教师发展阶段，不同的理论取向有不同的阶段划分，但共有的基本特征是()。A.教师在不同的发展阶段有不同的特点和不同的需求B.教师专业发展受多种因素的影响，是多因素综合作用的结果C.教师专业发展阶段划分适应于大学教师的专业发展D.教师专业发展是动态的过程52.职业道德修养之所以必须经过积极参加职业实践这一途径，原因在于()。A.积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径B.从业人员高尚的职业道德品质来源于实