商务古希腊的石头高中课本

古希腊的石头高中二年级语文无风的世界了无生息，只有明媚的阳光照耀着古希腊这些苍老而洁白的石头教师：小觅知CONTENTS01课程导入02字词学习03课文探究04拓展延伸05课文赏析目录CONTENTS01课程导入导入有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。导入有的人，在你有权势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。——你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人了呢？导入有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。导入有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。——你读他时，千万别反感他。因为有人肯与你分享丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。作家简介民间文化遗产的守望者民间文艺救生员当代作家冯骥才（1942～）长篇小说《神灯前传》小说集《高女人和她的矮丈夫》中篇小说《铺花的歧路》短篇小说《雕花烟斗》《意大利小提琴》系列报告《一百个人的十年》等以写知识分子生活和天津近代历史故事见长注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味背景资料古希腊是欧洲文明的发祥地，当欧洲其他地区还处在野蛮状态时，古希腊就较早地进入了文明时代。这一时期的古希腊，同其他文明古国一样，创造了许多蕴含自己民族特色的石雕艺术。作者冯骥才站在希腊国家考古博物馆里，被那些伟大的雕像照的双眼闪闪发亮，由此深深感触到：那“石头”是文化的使者，从历史深处走来，与现代人交谈，让现代人得以触摸到真实的历史。激动之余，作者饱含深情地写下了此文。02字词学习字词学习1.字音辨识泯灭（）篝火（）炯炯有神（）暧昧（）轮廓（）神谕（）坍塌（）废墟（）磨砺（）甬道（）包庇（）gōukuòxūmǐnjiǒngyùlìbìàitānyǒng扎包扎（）扎针（）挣扎（）zhāzházā龟龟兹（）龟裂（）乌龟（）jūnguīqiū单音字多音字字词学习2.字形辨认瘫huàn（）huàn（）发huàn（）散焕涣痪罢chù（）柱chǔ（）笨zhuō（）础拙黜前jù（）后恭高jù（）发占jù（）散踞据倨mó（）菇mó（）灭mó（）登磨摩蘑二者读音相同，都有“雅致”的意思。字词学习3.词语辨析优雅形容优美雅致，侧重于指人。如“姿态优雅”幽雅指幽静而雅致，侧重于指环境。如“环境幽雅”字词学习3.词语辨析请将正确的词语填在横线上。①希腊人告诉我们，保护古代文明遗产，需要的是对历史的深刻理解与崇拜，科学的方法，_______(优雅/幽雅)的美感和高尚的文化品位，因为历史文明是一种很高的意境。②不但是雄巍的峨眉，妩媚的西湖，_______(优雅/幽雅)的雁荡，与“秀丽甲天下”的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景。优雅幽雅字词学习3.词语辨析二者读音相同，都有“向外界说明”的意思。申明表示郑重说明，重在说明，以说服对方。如“申明支票作废”声明表示公开态度或说明真相，重在公开宣布，以让公众知道字词学习3.词语辨析①汝阳县安监局在对烟花爆竹经营户进行培训时，要求经营者在销售烟花爆竹时必须向顾客_______(申明/声明)严禁手持燃放，以免炸伤事件再次发生。②日本电解质饮料“宝矿力水特”在北京举行媒体见面会，______(申明/声明)其产品不含“塑化剂”。申明声明请将正确的词语填在横线上。请说明理由：“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。句中应用“活灵活现”，形容人物形象逼真字词学习4.熟语运用（1）制片人说黄秋生的面貌与司马迁对刘邦的描述吻合，刘邦的衣服，穿到他身上就栩栩如生。（）请判断下列划线成语使用是否正确。×请说明理由：“气宇轩昂”，形容人精力充沛，风度不凡。在文中符合语境。字词学习4.熟语运用（2）大家正在争论之际，外面走进一个人来。只见这人气宇轩昂，令屋里的人刮目相看。（）请判断下列划线成语使用是否正确。√请说明理由：“战战兢兢”，形容非常害怕而微微发抖的样子。语境中看不出“害怕”这层含义。所以应用“小心翼翼”，指的是谨慎小心，一点不敢疏忽。字词学习4.熟语运用（3）她的活干得很认真，很仔细，总是战战兢兢地生怕出了什么差错。（）请判断下列划线成语使用是否正确。×03课文探究课文探究文脉梳理欣赏思考古希腊雕像→古物有历史美和文化美→反对复原阿雷奥斯·帕果斯山上的石神像↓东西方文化的历史隧道↓珍视历史海神庙和爱情王的神话传说↓时间隧道↓再品味古物的历史美和文化美希腊人保护古代文明遗产的方法和思想→保护文明遗产要有高尚的文化品味【答案】第二段作者淋漓尽致地抒发了对古希腊雕像艺术的赞美羡叹和深深的思考。作者联想到艺术史，总结了不同时期人物眼睛的不同特点，对“文革”时期用政治扭曲美术的行为进行了大胆的批评。为下文写希腊文化的历史美和文化美以及如何对待艺术做了铺垫。课文探究重点突破1．第二段作者在细腻地刻画了古希腊雕像的奕奕神采后，有哪些联想，这样写有什么作用？课文探究重点突破2.在文中，作者主要游历了希腊的哪些景点？各产生了哪些联想和感悟？请结合课文简要梳理。石头联想感悟希腊国家考古博物馆石雕残臂男子英雄般的形象古物的美在岁月侵蚀中出现，并且拒绝翻新与复原阿雷奥斯·帕果斯小山无头神像中国的佛像丝绸之路所连接的东西方文化的交融迈锡尼遗址粗糙的巨石迈锡尼神话珍视历史就是保护它的原貌与原状海神庙遗址庙基和石柱爱琴海传说在希腊，历史的空间受到了绝对与纯正的保护游踪最终感悟保护古代文明遗产，需要的是对历史的深刻理解与崇拜，科学的方法，优雅的美感和高尚的文化品位。 【答案】保护历史文化名胜，不仅仅是保护分散的文物点和文物建筑群，更是要保护历史名城的历史格局和历史风貌。如果作为历史文化信息载体的成片民居群全部消失的话，那么在高楼大厦的水泥森林中，我们如何能找到历史文化名城的痕迹？古代遗留下来的古老的民居、街巷、庙宇、祠堂、会馆，也是凝结着几百年历史风云的珍贵建筑遗产，保护它们，不仅仅是保存那些见证数百年历史的文化遗迹，也是保存人类曾经的生活方式；更是保护物化的传统文化，保存通过器物、服饰、家具、饮食，特别是民居街巷等存在的历史文化的物质载体。我们没有毁灭前人留给我们的珍贵遗产，并且不能剥夺我们的子孙、后代享受这些遗产的权利！课文探究重点突破3.我们应如何理解作者在文中所说的“珍视历史就是保护它的原貌与原状”？请联系现实具体分析。 【答案】“每一块看似冰冷的古老的石头，其实并没有死亡，它们犹然带着昔时的气息。”“石头上的残痕则是它们命运的印记与年龄的刻度。”这些都是对历史的最真实的记录，也正是今人对历史沧桑感的一种真实的认识。课文探究重点突破4.文中说，古老的石头“各自不同的形态都是历史的表情”。你是怎样理解“历史的表情”的？【答案】作者更加关注的是古希腊文明与中国古代文明的千丝万缕的联系，更关心的是民族文化和世界文化的融合和并存。所以，站在雅典卫城上，冯骥才有了惊奇的发现，有了对古希腊神像与中国佛像的简单的比较与联想，比较的结果让人对世界文明的未来和发展充满了信心。这是冯骥才在“古希腊的石头”上最为温馨的遐想。课文探究重点突破5.冯骥才对古希腊石头的欣赏，也就是对外族文明的欣赏，从文中看，作者真正关注的是什么？04拓展延伸古希腊神话与古希腊宗教密不可分。宗教崇拜的对象就是神话中主要的神与英雄。有些神话往往就是有关崇拜的解释与补充，而作为宗教崇拜出现的雕塑(古希腊的石头)则忠实地反映了那个时代的特征。从这个意义上说，冯骥才因为荷马史诗而崇敬古希腊文明，或者说这些雕塑反映了古希腊文明，让冯骥才找到了“逼真地进入希腊历史的秘密”，于是他喜欢上了“古希腊的石头”。石头中承载着文明拓展延伸课内也正因为如此，他才用饱含感情的笔墨描绘了“古希腊的石头”，挖掘出“古希腊的石头”丰富而深刻的文化内涵。【应用角度】“承载”“文明与延续”等。拓展延伸课内石头中承载着文明据悉，该男子疑因拍照被工作人员劝阻而引发过激行为。有媒体质疑故宫为何不装防弹玻璃，专家解释称故宫历史文化地位特殊，陈设不能轻易改变。“那块被砸玻璃是1949年以前的玻璃。”20XX年“五一”假期期间，一名湖北籍22岁男游客徒手打碎故宫窗玻璃，致临窗陈设的清代钟表跌落受损，肇事人已被刑拘。照相受阻，怒砸故宫玻璃拓展延伸课内故宫博物院院长单霁翔说，对原状陈列而言，玻璃和窗框都是历史的一部分。因此在考虑是否加装抗砸新型玻璃时，一直非常慎重。【媒评文摘】难道文物必须要有防弹玻璃才能得到保护？未必！文物是需要大家自觉保护的，开放参观，就是相信大家有保护文物的意识。如果遇上不理智的人，有保安和防弹玻璃也不管用。——新华照相受阻，怒砸故宫玻璃拓展延伸课内05课文赏析课文赏析美文阅读真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。珍珠鸟——冯骥才我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。课文赏析美文阅读我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。课文赏析美文阅读课文赏析美文阅读起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我