2026届郑州第一中学生物高二上期末教学质量检测模拟试题含解析

2026届郑州第一中学生物高二上期末教学质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．学习和记忆是脑的高级功能之一，调控这些功能的最高级中枢是A.小脑 B.下丘脑 C.脑干 D.大脑皮层2．某玉米种群中，基因型AA、Aa、aa的个体的比例分别是30%．60%．10%，则该种群自由交配一代后AA的比例、自由交配一代后A的基因频率，自交一代后AA的比例、自交一代后A的基因频率分别发生的变化是（）A.增大、不变、增大、不变B.不变、不变、不变、不变C.减小、不变、减小、不变D.不变、诚小、不变、减小3．下列能够聚合形成DNA分子的物质是（）A.脱氧核糖 B.脱氧核苷酸 C.氨基酸 D.含氮碱基4．下列关于桑（蔗）基鱼塘所遵循的生态工程原理的说法错误的是（）A.桑基鱼塘中生物组分通过合理布设，互利共存，遵循了自生原理B.陆地种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑，遵循了循环原理C.桑树和甘蔗适应我国南方温暖湿润的气候，遵循了协调原理D.鱼塘中四大家鱼混养充分利用了群落的空间结构，遵循了整体原理5．我国南方某地的一个稻田群落，近30年来发生了显著的变化：原来种群密度较高的青蛙，现在已经很少；原有大量的泥纵，鳝鱼、田螺等动物，现在它们几乎绝迹。关于此群落，下列说法错误的是（）A.这30年该稻田发生了次生演替，物种组成发生变化的原因主要是人类活动B.该稻田害虫数量会增多，土质变差，耕种成本增加C.按此趋势发展下去，未来30年此稻田物种丰富度会逐渐恢复，抵抗力稳定性提高D.合理发展稻田养鱼，建设“稻—萍—鱼”等立体农业，有利于改善该稻田生态环境6．植物的生长发育受多种植物激素的调节.但对植物的生长发育有调节作用的物质不一定是植物激素。下列叙述正确的是A.-萘乙酸(NAA)不属于植物激素，因为该物质在植物体内不能合成B.植物和赤霉菌都能产生赤霉素(GA)及其他植物激素C.植物叶片和果实的脱落仅与脱落酸(ABA)等多种植物激素调节有关D.植物产生的细胞分裂素来自于根尖，该激素具有促进细胞分裂的作用二、综合题：本大题共4小题7．（9分）科学家在研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截刚毛基因(b)为显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB；若仅位于X染色体上，则只能表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干，可利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。（1）请完成推断过程：①实验方法：首先选用纯种果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型分别为_________和刚毛。②预测结果：若子代雄果蝇表现为___________，则此对基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为______________，则此对基因仅位于X染色体上。（2）请回答相关问题：①遗传学中常选用果蝇作为实验材料，果蝇的优点是__________________________。（答出两点即可）②果蝇的刚毛基因和截刚毛基因的遗传遵循___________________定律。8．（10分）用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。回答下列问题。（1）培养酵母菌时需要将温度控制在20℃左右，原因是_________________。（2）曲线a所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的______________最丰富。（3）曲线d为对照组，对照组的培养方式是____________________。该组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素有_______________________（答出2点即可）。（4）随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。环境容纳量是指____________________________。9．（10分）在单侧光的照射下，某植物幼苗会出现茎向光生长和根背光生长的现象，如图所示，这种现象与幼苗体内生长素的分布有关。回答下列问题。（1）生长素的主要合成部位是_______。在幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，这种运输方式称为______。（2）在单侧光的照射下，该植物幼苗的茎出现向光性是由于______生长素造成的。（3）根背光侧生长素浓度高于向光侧，但生长却慢于向光侧，从生长素生理作用的特点分析原因，①可能是背光侧生长素浓度高，抑制背光侧生长，而向光侧______：②还可能是__________________。10．（10分）下图所示为两种西瓜的培育过程，A——L分别代表不同的时期，请回答下列问题（1）培育无子西瓜的育种方法为________________，依据的遗传学是____________。A时期需要用（试剂）处理使染色体加倍，其作用是______________。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是_____________。（2）K时期采用_______方法获得到单倍体植株，KL育种方法最大的优点是_______________。（3）图示A——L各时期中发生基因重组的时期为_____________________。（4）三倍体无子西瓜为什么没有种子？______________________________。11．（15分）下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：（1）受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官有___________________。（2）人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加__________激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进______________对水分的重吸收。（3）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于____________调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的_____________(填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。（4）Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。据此推测：Ⅰ型糖尿病是由__________决定的、针对胰岛B细胞的一种______________病；胰岛B细胞的损伤是机体通过___________免疫导致的。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】语言、学习、记忆和思维都属于人脑的高级功能，调控中枢是大脑皮层。【详解】A.小脑与人体运动平衡有关，与学习和记忆无关，A错误；B.下丘脑是人体的血糖、体温调节等神经中枢，与学习和记忆无关，B错误；C.脑干与人体呼吸、心跳有关，与学习和记忆无关，C错误；D.语言、学习、记忆和思维是人脑的高级功能，调控中枢是大脑皮层，D正确；故选D。【点睛】解题关键是了解人脑各部分的具体功能，识记学习和记忆是脑的高级功能之一，调控中枢在大脑皮层。2、A【解析】1.基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。【详解】由题意知该种群中AA=30%，aa=10%，Aa=60%，因此A的基因频率为30%+1/2×60%=60%，a的基因频率为10%+1/2×60%=40%。随机交配情况下，根据遗传平衡定律，AA的基因型频率是60%×60%=36%，aa的基因型频率是40%×40%=16%，Aa的基因型频率是2×60%×40%=48%；因此，随机交配后，A的基因频率为：36%+12×48%=60%。在自交产生的后代中AA=30%+1/4×60%=45%，aa=10%+1/4×60%=25%，Aa=1/2×60%=30%；因此，自交后，A的基因频率为45%+1/2×30%=60%。即依次为增大、不变、增大、不变，A正确。故选A。3、B【解析】核酸的基本单位：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。【详解】组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸能够聚合形成DNA分子。故选B。4、D【解析】生态工程是人类学习自然生态系统“智慧”的结晶，是生态学、工程学、系统学、经济学等学科交叉而产生的应用学科。生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。【详解】A、遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设，A正确；B、陆地种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑，使前一环节产生废物尽可能地被后一环节利用，减少整个生产环节“废物”的产生，这遵循了循环原理，B正确；C、桑树和甘蔗适应我国南方温暖湿润的气候，遵循了生物与环境的协调原理，C正确；D、鱼塘中四大家鱼混养充分利用了群落的空间结构，立体养殖运用的是群落的空间结构原理，D错误。故选D。5、C【解析】1、群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和；群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．其主要类型有初生演替和次生演替；初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。2、物种数目的减少，物种多样性降低，自我调节能力减弱，生态系统的抵抗力稳定性有所降低【详解】A、稻田群落近30年来的变化是在人为因素的影响下发生的次生演替，A正确；B、由于青蛙能捕食害虫，所以其数量的减少导致害虫增多，从而导致农民的生产成本增加，收入降低，B正确；C、由于青蛙很少，原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物，现在几乎绝迹，生物多样性降低，所以稻田生态系统的抵抗力稳定性将降低，C错误；D、建设“稻-萍-鱼”立体农业，增加生物多样性，提高生态系统的抵抗力稳定性，有利于提高效益和保护环境，D正确。故选C。6、A【解析】植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。【详解】-萘乙酸(NAA)是一种是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，A正确；植物能产生赤霉素(GA)及其他植物激素，赤霉菌可以产生赤霉素，B错误；植物叶片和果实的脱落主要与脱落酸(ABA)等多种植物激素调节有关，C错误；细胞分裂素主要由植物根尖产生，能促进细胞分裂，D错误。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.截刚毛②.刚毛③.截刚毛（2）①.相对性状易于区分、雌雄异体、易于培养、一只雌果蝇可产生为数众多的后代、殖速度快、染色体数目少等②.基因的分离【解析】由题意知，果蝇的B（b）基因可能位于X、Y染色体上的同源区段上，也可能仅位于X染色体上，如果位于X、Y染色体的同源区段上，刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB；若仅位于X染色体上，则只能表示为XBY。【小问1详解】①要验证这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，可选择纯种截毛雌果蝇（XbXb）和纯种刚毛雄果蝇（XBYB或XBY）杂交。②若这对基因位于X、Y染色体上的同源区段，则雌性截毛果蝇的基因型是XbXb，纯合刚毛雄果蝇的基因型是XBYB，二者杂交，后代的基因型是XBXb、XbYB，子代雌雄果蝇均表现为刚毛；若这对基因位于X染色体上，则亲本截毛雌果蝇的基因型为XbXb，刚毛雄果蝇的基因型是XBY，二者杂交，后代的基因型是XBXb、XbY，子代雌果蝇表现为刚毛，雄果蝇表现为截毛。【小问2详解】①遗传学上常选用果蝇作为实验材料的优点是相对性状易于区分、雌雄异体、易于培养、一只雌果蝇可产生为数众多的后代、繁殖速度快、染色体数目少等。②果蝇的刚毛基因和截毛基因位于一对同源染色体上，其遗传遵循基因的分离定律。【点睛】本题考查伴性遗传及验证实验，要求考生识记伴性遗传的概念，掌握伴性遗传的特点，能根据实验目的，选择合适的亲代果蝇，并能根据结论推测实验现象，属于考纲理解层次的考查。8、(1).最适合酵母菌繁殖(2).营养物质(3).不换培养液(4).营养物质的消耗、有害代谢产物的积累(5).特定环境所能容许的种群数量的最大值【解析】据图分析，该实验的自变量是酵母菌培养液的更换时间间隔、培养时间，因变量是酵母菌数量，其中d曲线为对照组，其应该不换培养液；培养液更换频率越高，有害代谢产物积累越少，营养越充足，种群生长越趋向于“J”型曲线。【详解】（1）由于20℃左右最适合酵母菌繁殖，所以培养酵母菌时需要将温度控制在20℃左右。（2）据图分析可知，a曲线的酵母菌培养液更换的时间间隔最短，营养物质最丰富，所以其所示的种群数量增长最快。（3）根据以上分析已知，曲线d为对照组，应该不换培养液；培养一段时间后种群数量不再增加，其限制因素有：营养物质的消耗、有害代谢产物的积累等。（4）环境容纳量即K值，是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。【点睛】解答本题的关键是掌握探究酵母菌种群数量变化实验的相关知识点，能够根据图形找出实验的自变量因变量，能够根据对照性原则分析d曲线的处理方法，进而结合题干要求分析答题。9、(1).幼嫩的芽、叶和发育中的种子(2).极性运输(3).分布不均匀（或其他合理答案）(4).生长素浓度低，促进向光侧生长(5).背光侧和向光侧的生长素浓度均促进生长，但对向光侧的促进作用强于背光侧。【解析】1、生长素具有促进生长的作用，在幼嫩组织中，生长素只能从植物的形态学上端向形态学下端运输，即极性运输。2、生长素作用具有两重性：即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花疏果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。【详解】（1）生长素主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子中合成，主要集中在生长旺盛的部位。在幼根中，生长素只能进行极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端。（2）在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，使生长素分布不均匀，导致茎表现出向光性。（3）根背光侧生长素浓度高于向光侧，但生长却慢于向光侧，根据生长素作用的两重性进行分析，可能是背光侧生长素浓度高，抑制背光侧生长，而向光侧生长素浓度低，促进向光侧生长；根据生长素浓度对根的促进作用曲线进行分析，也可能是背光侧和向光侧的生长素浓度均促进生长，但对向光侧的促进作用强于背光侧。【点睛】本题考查了生长素的合成、运输以及作用特点，识记相关知识是解答本题的关键。10、多倍体育种染色体变异秋水仙素抑制纺锤体的形成L花药离体培养明显缩短育种年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子【解析】（1）由图可知无子西瓜是三倍体，所以是多倍体育种，原理是染色体变异。能将二倍体培育成四倍体需要滴加一定浓度的秋水仙素处理，它可以抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极从而染色体数目加倍。单倍体要形成可育的二倍体也需要用其进行处理，即图中的L过程。（2）K时期获得单倍体植株需要用花药离体培养法，单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限。（3）能发生基因重组的是在形成配子的过程中，即减数分裂过程中。在A-L进行减数分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍体植株不能进行正常减数分裂，在分裂过程中会出现联会紊乱，无法产生正常的生殖细胞，因此不能形成种子。【考点定位】本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。【名师点睛】常见遗传育种方式的不同点方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组杂交操作简单，目标性强育种年限长矮秆抗病小麦诱变育种基因突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处理实验材料高产青霉菌株多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展无子西瓜、八倍体小黑麦单倍体育种染色体变异花药离体培养后，再用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花1号”小麦基因工程育种基因重组将一种生物特定