七年级英语重点知识点总结讲义

七年级英语重点知识点总结讲义七年级是英语学习从基础认知转向系统构建的关键时期，这份讲义将围绕词汇、语法、句型、语用四大核心板块，结合教材重难点与考试高频考点，为同学们梳理知识脉络、提炼实用技巧，助力大家夯实基础、提升语言运用能力。一、核心词汇与短语：从“认知”到“活用”（一）词性分类与场景应用1.代词体系人称代词（主格/宾格）、物主代词（形容词性/名词性）是七年级的重点。例如：主格作主语：*I*likeEnglish.（我喜欢英语。）宾格作宾语：Shehelps*me*.（她帮助我。）形容词性物主代词表所属：*My*bookisred.（我的书是红色的。）名词性物主代词=“形容词性物主代词+名词”：Thispenis*mine*.（这支笔是我的。）易错点：区分*it*（指物/时间/天气）、*they*（复数）与*them*（宾格）；名词性物主代词后不加名词。2.介词与方位表达方位介词（in/on/under/behind/between...）需结合空间逻辑记忆：*in*表“在……内部”：inthebox（在盒子里）*on*表“在……表面（接触）”：onthedesk（在桌上）*under*表“在……正下方”：underthechair（在椅子下）时间介词（at/on/in）的区别：*at*接具体时刻：at7:00（在七点）*on*接具体某天：onMonday（在周一）、onMay1st（在5月1日）*in*接年/月/季节/上午/下午：in2024（在2024年）、insummer（在夏天）3.高频动词与短语七年级动词需关注“词义+搭配”：感官动词：look（看，接at）、listen（听，接to）、feel（摸）、taste（尝）、smell（闻）例：*Lookat*theblackboard.（看黑板。）实义动词短语：gotoschool（去上学）、playwith（和……玩）、thinkabout（思考）情态动词：can（能，后接动词原形）、must（必须）、should（应该）（二）词汇记忆技巧1.联想记忆法：将单词与生活场景结合，如*restaurant*（餐厅）可联想“rest（休息）+aurant（谐音‘吃饭’）→休息时吃饭的地方”。2.构词法入门：识别简单前缀（un-表否定：unhappy“不开心”）、后缀（-er表人：teacher“老师”），拓展词汇量。二、语法体系：从“规则”到“运用”（一）时态：一般现在时&现在进行时1.一般现在时概念：描述常态、习惯、真理的动作或状态。结构：主语为第三人称单数（he/she/it/单数名词）：动词+*s/es*（如：He*plays*basketball.）其他人称（I/you/we/they/复数名词）：动词原形（如：We*go*toschool.）否定/疑问：借助助动词*do/does*（第三人称单数用*does*）。例：She*doesn’t*likecoffee.（否定）；*Do*youlikemusic?（疑问）2.现在进行时概念：描述此时此刻正在进行的动作。结构：*be(am/is/are)+动词-ing*（如：I*amreading*abook.）动词-ing变化：直接加：play→playing去e加：dance→dancing双写尾字母加：run→running（重读闭音节，末尾只有一个辅音字母）（二）句子结构：简单句与句式转换1.五大基本句型七年级需掌握“主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾补”的核心逻辑：主系表：She*is*happy.（她很开心。）（系动词：be/feel/look等）主谓宾：We*play*football.（我们踢足球。）2.句式转换：否定句、疑问句含be动词的句子：直接在be后加*not*（否定）；be提前（疑问）。例：Heistall.→He*isn’t*tall.（否定）；*Is*hetall?（疑问）含实义动词的句子：借助*do/does*（否定加*not*，疑问提前*do/does*）。例：Theylikeapples.→They*don’t*likeapples.（否定）；*Do*theylikeapples?（疑问）（三）名词与形容词1.名词单复数规则变化：加*s*（book→books）、加*es*（box→boxes，以s/x/sh/ch结尾）、变*y*为*i加es*（family→families，辅音字母+y结尾）。不规则变化：man→men，child→children，sheep→sheep（单复数同形）。2.形容词：原级与比较级原级：描述事物本身特征（如：Theboxis*big*.）。比较级：两者比较，结构为“比较级+than”。规则变化：加*er*（small→smaller）、以e结尾加*r*（nice→nicer）、双写尾字母加*er*（hot→hotter）、变*y*为*i加er*（happy→happier）。不规则变化：good→better，bad→worse。三、核心句型：从“模仿”到“输出”（一）Therebe句型：“存在”的表达结构：*Thereis/are+某物/人+地点*（表示“某地有某物/人”）。单复数遵循“就近原则”：后接单数/不可数名词用*is*：There*is*abookonthedesk.后接复数名词用*are*：There*are*twocatsunderthechair.否定/疑问：在be后加*not*（否定）；be提前（疑问）。例：There*isn’t*apenhere.（否定）；*Is*thereaparknearyourhome?（疑问）（二）交际句型：场景化运用1.问路与指路：问：*Excuseme,whereisthe...?*/*HowcanIgetto...?*答：*Gostraight,turnleft/rightatthe...*/*It’snextto...*2.建议与邀请：建议：*Whynot...?*（后接动词原形，如：Whynotgoshopping?）；*Let’s...*（如：Let’splaybasketball.）四、语用能力：阅读与写作技巧（一）阅读理解：从“读懂”到“答题”1.技巧1：定位关键词带着问题读文章，圈出与问题相关的名词、数字、专有名词，快速定位答案区域。2.技巧2：抓主旨句记叙文找“开头/结尾”，说明文找“段首/段尾”的总结句，理解文章核心。（二）写作：从“结构”到“润色”1.应用文（书信、通知）：书信：开头（Dear...）、正文（分2-3段，每段讲一个要点）、结尾（Yours,...）。2.记叙文（描述经历、人物）：结构：开头（介绍背景）、中间（按时间/逻辑顺序描述，用*first,then,finally*衔接）、结尾（感受/总结）。润色：加入形容词（如：a*beautiful*park）、简单从句（如：Ilikethebook*that*mymothergaveme.）提升文采。五、易错点总结：避坑指南1.词汇混淆：*like*：作动词“喜欢”（likedoing/todo）；作介词“像”（looklike“看起来像”）。*too*：“也”（用于句末）；*to*：介词（toschool）/不定式符号（toplay）；*two*：“二”。2.语法易错：主谓一致：第三人称单数动词忘加*s/es*（如：He*go*→*goes*toschool.）