幼儿园主题黏土手工活动教学计划

幼儿园主题黏土手工活动教学计划引言黏土，作为一种充满魔力的可塑性材料，深受幼儿的喜爱。它不仅能激发幼儿的想象力与创造力，更能在搓、捏、揉、压的过程中，锻炼幼儿的手部小肌肉群发展、手眼协调能力以及空间感知能力。本教学计划旨在通过一系列主题鲜明、形式多样的黏土手工活动，为幼儿园教师提供一套系统、实用且富有启发性的指导方案，以期在愉悦的创作氛围中，促进幼儿全面发展。一、活动名称“缤纷四季，巧手捏塑”——幼儿园主题黏土探索活动二、年龄段中班幼儿（4-5岁）此年龄段幼儿的手部精细动作有了一定发展，对色彩和形状的认知更为丰富，且开始表现出强烈的独立创作欲望。黏土活动能很好地满足他们的探索需求，并为其提供表达自我的艺术媒介。三、活动目标（一）认知目标1.认识黏土的基本特性（柔软、可塑、色彩丰富），了解黏土创作的基本工具和材料。2.学习并尝试运用搓、捏、揉、压、粘贴、连接等基本黏土塑造技法。3.能够围绕“四季”主题，选择相应的色彩和元素进行创作，理解主题与创作内容的关联。（二）技能目标1.初步掌握将黏土搓成条、揉成球、压成片的技能，并尝试组合成简单的立体造型。2.能够运用辅助工具（如小塑料刀、牙签、模具等）进行细节刻画和装饰，丰富作品层次。3.发展手部小肌肉的灵活性、手眼协调能力以及手部控制能力。（三）情感目标1.体验黏土创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣和热情。2.培养初步的审美情趣，感受色彩搭配和造型美的愉悦。3.在创作过程中乐于思考、积极尝试，培养耐心和专注力。4.乐于与同伴分享自己的作品和创作想法，体验合作与分享的快乐。四、活动准备（一）经验准备1.教师：熟悉四季的特征，收集相关的图片、故事、儿歌等素材；提前进行黏土技法练习，准备1-2个范例作品（不宜过于复杂，以启发为主）。2.幼儿：通过日常观察、绘本阅读等方式，对四季的特征（如春天的花草、夏天的昆虫、秋天的果实、冬天的雪花）有初步的感性认识。（二）材料准备1.教师用：各色无毒环保黏土（重点准备与四季主题相关的色彩，如春天的绿、粉；夏天的蓝、黄；秋天的橙、棕；冬天的白、浅蓝等）；黏土工具（擀泥杖、塑料小刀、小剪刀、牙签、各种造型模具、小毛刷、垫板）；四季特征的图片、PPT或视频；背景音乐（轻柔、舒缓的古典音乐或自然音效）；作品展示区（如白色KT板、展示架）。2.幼儿用：每人一份基础色黏土（可根据季节主题重点提供几种颜色，其余颜色放在公共材料区供幼儿自由选择添加）；每人一套简易黏土工具（小塑料刀、小擀杖、垫板）；湿抹布（擦手用）。（三）环境创设活动区可布置一些与四季相关的元素，如春天的柳条、夏天的荷花图片、秋天的落叶标本、冬天的雪花挂饰等，营造轻松、愉悦、富有创意的活动氛围。五、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（约5-7分钟）1.故事/儿歌导入：教师可讲述一个关于“四季小精灵”的故事，或朗诵一首描写四季的儿歌，引出活动主题。例如：“春天来了，小草发芽了，花儿开了；夏天到了，知了叫了，荷花开了……今天，四季小精灵想请我们小朋友用神奇的黏土，把美丽的四季捏出来，你们愿意吗？”2.图片/视频欣赏：播放精心准备的四季美景图片或短视频，引导幼儿观察、讨论四季的主要特征和色彩。提问：“春天是什么颜色的？有什么漂亮的东西？夏天呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现和感受。3.作品范例感知：教师出示准备好的简单范例作品（如一朵春天的小花，一个夏天的小太阳），但不做过多讲解，仅引导幼儿观察：“看，这是老师用黏土捏的春天/夏天，你们觉得怎么样？你们想不想也来试一试，捏出你心中的四季？”（二）探索发现，示范点拨（约10-15分钟）1.黏土特性探索：引导幼儿自由触摸、揉捏黏土，感受其柔软、可塑的特性。“小朋友们，我们先来和黏土宝宝做朋友，摸一摸，捏一捏，看看它会变成什么样子？”2.基本技法示范与练习：*搓圆：“我们来把黏土放在手心里，像这样来回搓，看，变成了一个小圆球。”（可用于制作花朵的中心、小动物的头部等）*搓长条：“把圆球放在手心，往前推搓，看，变成了一条小蛇/小面条。”（可用于制作小草、树枝、昆虫的身体等）*压扁/擀平：“把圆球放在手心，用另一只手的手掌压一压，或者用小擀杖擀一擀，就变成了一个圆饼饼。”（可用于制作花朵的花瓣、饼干、盘子等）*捏造型：“我们用大拇指和食指轻轻地捏黏土，可以捏出各种形状，比如小水滴、小月亮。”*连接：“把两个小圆球沾一点点水（或用少量黏土作为黏合剂），用力按一按，它们就粘在一起了。”*教师示范时，语言要简洁明了，动作要慢而清晰。鼓励幼儿边看边尝试练习这些基本技法。3.主题创作引导：*引导幼儿思考自己想表现哪个季节，以及这个季节里有什么代表性的事物。“你最喜欢哪个季节？你想捏这个季节里的什么呢？是一朵花，一棵树，还是一个小动物？”*对于有困难的幼儿，教师可提供一些简单的造型建议或启发式提问，帮助他们打开思路，但不强制规定内容。例如：“如果你想做春天，可以做小草、小花，或者发芽的小树。”（三）自主创作，教师巡回指导（约20-25分钟）1.自由创作：幼儿根据自己的意愿选择季节主题和创作内容，自由进行黏土塑造。教师播放轻柔的背景音乐。2.教师指导：*观察为先：教师巡回观察幼儿的创作过程，了解幼儿的想法和需求。*个别指导：对在技法上遇到困难的幼儿，进行针对性的示范和帮助；对有创意的想法给予肯定和鼓励。*鼓励创新：鼓励幼儿大胆尝试，运用不同的颜色和技法进行创作，表现自己独特的想法，不追求作品的“像不像”，而注重过程的体验和创意的表达。*材料支持：提醒幼儿可以去公共材料区取用其他颜色的黏土或工具。*习惯培养：提醒幼儿保持桌面和作品区域的整洁，用完工具放回原处，手脏了用湿抹布擦拭。（四）展示分享，体验快乐（约5-10分钟）1.作品展示：将幼儿完成的作品一一摆放在展示区，形成“我们的四季”主题作品展。2.介绍与分享：邀请幼儿自愿介绍自己的作品：“这是我捏的什么季节？我捏了什么？我用了什么颜色和方法？”教师引导其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励。3.欣赏与评价：引导幼儿相互欣赏同伴的作品，发现别人作品的优点。“你最喜欢哪一个作品？为什么？”教师的评价应以积极鼓励为主，关注幼儿的创作过程、想象力的发挥以及在活动中的专注与投入，而不是作品的完美程度。例如：“你这个夏天的太阳颜色搭配得真漂亮！”“你捏的小毛毛虫很可爱，还会动呢！”“你很有想法，用黏土做了一个不一样的冬天！”（五）活动结束与整理（约3-5分钟）1.引导幼儿将剩余的黏土、工具收拾好，放回指定位置，擦干净桌面和小手。2.教师小结：“今天我们和黏土宝宝一起创作了美丽的四季，小朋友们都表现得很棒，捏出了这么多有创意的作品。这些作品会在我们的活动室里展示一段时间，大家可以经常去看看。”六、活动延伸1.区域活动：在美工区设置“黏土工坊”，继续提供黏土和工具，鼓励幼儿进行自由创作，或围绕其他主题（如动物、交通工具、节日）进行深入探索。2.主题墙创设：将幼儿的黏土作品与绘画、手工作品等结合，共同布置“四季”主题墙，使幼儿的学习成果得到充分展示和交流。3.家园共育：鼓励家长与幼儿在家中一起进行黏土创作，分享创作的快乐，并将优秀作品带到幼儿园展示。可以开展“亲子黏土作品展”。4.角色扮演与故事创编：利用幼儿创作的黏土作品，在表演区进行简单的角色扮演或故事创编，进一步拓展幼儿的想象力和语言表达能力。七、活动评价1.观察记录：教师在活动过程中，通过观察幼儿的参与度、对黏土材料的兴趣、操作技能的掌握程度、想象力和创造力的表现、以及与同伴的互动情况等，进行过程性记录。2.作品分析：从幼儿作品的创意性、色彩运用、造型表现等方面进行分析，了解幼儿的发展水平和个体差异。3.幼儿自评与互评：在分享环节，鼓励幼儿对自己和同伴的作品进行简单评价，培养其审美能力和表达能力。4.教师反思：活动结束后，教师及时进行反思，总结活动的成功之处和有待改进的地方，为后续活动的开展提供经验。例如：幼儿对哪些技法掌握较好，哪些需要加强；主题选择是否恰当；材料准备是否充分等