2026年心理咨询与治疗专业课程考试题

2026年心理咨询与治疗专业课程考试题一、单选题（共10题，每题2分，计20分）1.在我国，心理咨询与治疗的专业伦理规范中，以下哪项表述最为准确？A.咨询师可以未经客户同意，将咨询内容透露给同事B.咨询师在服务结束后，仍有义务保护客户的隐私信息C.客户拒绝咨询时，咨询师应强行说服其接受服务D.咨询师可以因个人利益，选择性地提供咨询服务2.家庭系统治疗的核心观点是？A.个体问题主要由个人经历决定B.家庭成员的行为相互影响，形成动态系统C.家庭治疗应完全依赖药物干预D.咨询师应主导家庭决策，改变成员行为3.在认知行为疗法（CBT）中，以下哪种技术主要用于识别和调整不合理信念？A.替代性角色扮演B.逐步暴露法C.认知重构D.人际关系图4.中国文化背景下，心理咨询中常出现的“关系”议题，以下哪项最符合本土化适应的咨询策略？A.强调个体独立性，忽视家庭影响B.引入西方心理学理论，完全照搬西方模式C.结合儒家“和为贵”思想，平衡个人与家庭需求D.建议客户远离原生家庭，寻求个人成长5.在危机干预中，以下哪项属于安全计划的关键要素？A.鼓励客户多倾诉，但不过度介入B.协助客户制定具体可行的求助方案C.强调危机是成长的机会，避免直接干预D.仅提供心理支持，不涉及具体行动规划6.心理评估中，以下哪种量表常用于评估抑郁症状的严重程度？A.罗森伯格自尊量表B.汉密尔顿抑郁量表C.艾森克人格问卷D.领导力风格测验7.在团体咨询中，以下哪项行为可能引发团体动力冲突？A.成员积极分享个人经历B.咨询师过度干预决策C.团体目标明确且一致D.成员间存在角色竞争8.心理治疗中，以下哪项属于“反移情”的表现？A.咨询师因个人价值观，对客户产生偏见B.咨询师主动学习客户感兴趣的知识C.咨询师因工作压力，情绪低落影响服务D.咨询师与客户建立健康的专业关系9.在学校心理咨询中，针对学习困难学生，以下哪种干预方式最有效？A.单纯批评学生的学习方法B.结合认知策略训练，提升学习效率C.强制学生参加补习班D.忽视学习问题，关注学生情绪疏导10.心理咨询中，以下哪种咨询关系类型最符合中国文化背景？A.咨询师与客户严格保持专业距离B.咨询师适度展现个人特质，增强信任C.咨询师完全以权威角色引导客户D.咨询师避免表达个人观点，保持中立二、多选题（共5题，每题3分，计15分）1.心理咨询的伦理原则包括哪些？A.自愿与知情同意B.隐私与保密C.不伤害原则D.文化敏感性E.客观中立2.人本主义疗法的主要特点有哪些？A.强调无条件积极关注B.认为人是具有自由意志的C.重视咨询师个人成长D.采用结构化干预技术E.关注社会文化影响3.家庭治疗中，以下哪些技术可能被使用？A.家庭雕塑B.交互分析C.家庭会议D.系统脱敏E.纠正性情感体验4.心理危机干预的步骤包括哪些？A.评估风险等级B.建立信任关系C.制定安全计划D.提供心理支持E.转介专业机构5.学校心理咨询中，以下哪些因素可能影响干预效果？A.咨询师与学生的文化背景差异B.学校环境支持力度C.学生家庭经济状况D.咨询目标是否明确E.咨询伦理规范的执行程度三、简答题（共5题，每题5分，计25分）1.简述心理咨询中“阻抗”的表现形式及其应对策略。2.简述中国文化背景下，心理咨询中“面子”问题的处理要点。3.简述认知行为疗法（CBT）的核心理论和技术。4.简述心理危机干预中的“安全计划”的主要内容。5.简述团体咨询中，咨询师如何处理成员间的冲突。四、论述题（共2题，每题10分，计20分）1.结合中国国情，论述心理咨询服务本土化的发展方向与挑战。2.结合实际案例，论述心理评估在咨询中的重要性及操作要点。五、案例分析题（共1题，计20分）案例：李女士，35岁，已婚，职业白领。近半年来，她因工作压力和婚姻问题，出现失眠、焦虑等症状，自述“感觉被掏空”。她曾尝试自行调节，但效果不佳，遂寻求心理咨询。在首次咨询中，她表达了对丈夫的不满，但回避提及具体矛盾，情绪波动较大。咨询师观察到她眼神闪烁，坐立不安，有时会突然打断咨询。问题：（1）结合案例，分析李女士可能存在的主要心理问题及其影响因素。（2）若作为咨询师，你会如何进行初步评估？（3）在后续咨询中，你会采用哪些干预策略？（4）结合中国文化背景，分析案例中可能存在的伦理挑战。答案与解析一、单选题1.B解析：我国《心理咨询与治疗伦理规范》强调，未经客户同意，咨询师不得泄露咨询内容，即使是在同事间讨论。选项A、C、D均违反伦理原则。2.B解析：家庭系统治疗的核心观点是家庭成员的行为相互影响，形成动态系统，而非单纯归因于个人经历或药物干预。3.C解析：认知重构是CBT的核心技术，用于识别和调整不合理信念，其他选项均不属于CBT技术范畴。4.C解析：中国文化强调家庭关系，咨询师应结合本土文化，平衡个人与家庭需求，而非完全照搬西方模式或忽视家庭影响。5.B解析：安全计划需具体可行，如求助方案、紧急联系人等，其他选项过于笼统或忽视行动规划。6.B解析：汉密尔顿抑郁量表（HAMD）是评估抑郁症状严重程度的经典量表，其他量表或涉及人格、领导力等非抑郁评估范畴。7.D解析：角色竞争会导致团体动力冲突，如成员争夺主导地位或资源，其他选项如积极分享、明确目标等促进团体发展。8.A解析：反移情是指咨询师因个人价值观对客户产生偏见，其他选项如主动学习客户兴趣、情绪低落等属于正常工作状态。9.B解析：认知策略训练能有效提升学习效率，其他选项如批评、强制补习、忽视问题均不可取。10.B解析：中国文化背景下，适度展现个人特质能增强信任，完全保持距离或权威角色可能降低接纳度。二、多选题1.A、B、C、D解析：伦理原则包括自愿、保密、不伤害、文化敏感性，客观中立是咨询态度，但非核心原则。2.A、B、C解析：人本主义强调无条件积极关注、自由意志和个人成长，其他选项如结构化干预、社会文化影响属于其他理论流派。3.A、B、C解析：家庭雕塑、交互分析、家庭会议是常用技术，系统脱敏属于个体干预，纠正性情感体验多用于成人依恋问题。4.A、B、C、D、E解析：危机干预需评估风险、建立信任、制定安全计划、提供支持、转介机构，缺一不可。5.A、B、D、E解析：文化背景差异、学校支持、咨询目标明确、伦理执行程度均影响干预效果，家庭经济状况相对次要。三、简答题1.阻抗的表现与应对-表现：回避、否认、合理化、被动抵抗、直接拒绝等。-应对：理解阻抗根源、耐心引导、调整咨询目标、建立信任、必要时解释阻抗意义。2.“面子”问题的处理-尊重客户隐私，避免公开敏感内容；-采用间接方式提问，减少直接冲突；-结合集体荣誉感，强调共同成长；-引入“和为贵”思想，淡化个人矛盾。3.CBT的理论与技术-理论：认知决定情绪和行为，不合理信念是核心；-技术：认知重构、行为实验、暴露疗法、思维记录等。4.安全计划的主要内容-识别高危情境及应对方式；-紧急联系人及求助渠道；-自我安抚技巧；-避免独处或危险行为。5.团体冲突处理-中立调解，避免偏袒；-引导成员表达诉求，促进理解；-重申团体规则，维护秩序；-必要时调整角色分工。四、论述题1.心理咨询服务本土化的发展方向与挑战-方向：结合传统文化（如儒家、道家思想），发展本土化理论；重视家庭与社区资源整合；推广社区心理服务；培养本土咨询师。-挑战：理论本土化难度大；文化差异导致干预效果差异；社会对心理服务的认知不足；资源分配不均。2.心理评估的重要性及操作要点-重要性：明确问题，制定方案，监测效果；避免主观臆断；提高干预针对性。-要点：选择合适量表，结合访谈观察；动态评估，避免一次性结论；考虑文化因素；保护客户隐私。五、案例分析题（1）心理问题与影响因素-问题：焦虑、抑郁、婚姻矛盾；可能存在职业倦怠。-影响因素：工作压力、婚姻关系、个人应对方式不足。（2）初步评估-评估内容：情绪状态、认知模式、家庭关系、社会支持；-方法：开放式提