2025-2026学年统编版二年级语文下册-14. 古诗二首 第2课时

统编版语文二年级下册14.古诗二首（第2课时）第六单元第六单元《14.古诗二首》第一章节第六单元《14.古诗二首》核心素养第六单元《14.古诗二首》文化自信：诵读唐诗经典，感受盛唐诗歌的意境与魅力，体会诗人描摹自然的精妙笔触，增强对中华古典文学的认同感。语言运用：认识“窗、含”等生字，规范书写“窗、含”等汉字；积累

词语，能有感情朗读背诵古诗，用语言描绘诗中画面。思维能力：对比两首诗描写的季节与景物差异，分析诗人观察视角的不同，结合生活经验，培养对比分析与联想思维能力。审美创造：品味诗中色彩明丽的自然之美，通过配乐朗诵、吟唱古诗等方式，展现诗歌的画面感，提升审美感知与创意表达能力。指导朗读古诗，掌握生字的书写。初步了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。熟读成诵，感悟古诗的意境。学习难点学习重点课时突破第六单元《14.古诗二首》第二章节第六单元《14.古诗二首》学习任务一观图导入理解诗题第六单元《14.古诗二首》图片欣赏杭州美景被称之为“人间天堂”。第六单元《14.古诗二首》xiǎocí诗题解析///节奏朗读，诗题的意思我知道……时间：早晨地点人物：诗人朋友晓出净慈寺送林子方净慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古寺之一。寺内钟声宏亮，所以“南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。第六单元《14.古诗二首》学习任务二读诗识字整体感知第六单元《14.古诗二首》sòngbì

jìng

初读古诗毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋]杨万里晓出净慈寺送林子方七言绝句自由朗读，读准字音，圈出生字词。1再读古诗，说说读懂了什么。2节奏朗读，有不明白的请提出来。3第六单元《14.古诗二首》走近作者第六单元《14.古诗二首》文学成就杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”。诗与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”，擅长七言绝句。《小池》《闲居初夏午睡起》《宿新市徐公店》等。主要作品杨万里（1127-1206)，南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。绍兴进士，曾任秘书监。生平简介创作背景

《晓出净慈寺送林子方》：林子方考中进士后在朝廷任职，杨万里当时是他的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺。后来，林子方被调至福州任职。林子方自以为是仕途升迁，十分高兴。可杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，意在以西湖的美景委婉劝诫林子方留下，不要去福州了。第六单元《14.古诗二首》读诗认字第六单元《14.古诗二首》晓xiǎo净jìnɡ

寺sì宋sònɡ

毕bì

竟jìng认读巧记第六单元《14.古诗二首》拂晓干净寺庙宋朝毕竟生字指导第六单元《14.古诗二首》部首：冫结构：左右组词：干净

纯净造句：大街上被环卫工人打扫得干干净净。jìnɡ演示笔顺生字指导第六单元《14.古诗二首》部首：艹结构：上下组词：莲花莲蓬造句：夏天，池塘里的莲花开得正盛，好看极了！lián演示笔顺生字指导第六单元《14.古诗二首》部首：日结构：左右组词：映照首映造句：一进花园，映入眼帘的是一朵朵争奇斗艳的玫瑰。yìnɡ演示笔顺再读古诗第六单元《14.古诗二首》晓出净慈寺送林子方

［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。////////学习任务三品词析句理解诗意第六单元《14.古诗二首》意境赏析读诗句，诗人在赞叹什么？到底夏季六月以外的季节毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

归纳诗意：到底是西湖六月的景色，这时的风光与其他季节就是不相同。第六单元《14.古诗二首》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。荷花又称莲花，还有“芙蓉”“藕花”“水宫仙子”“净友”等称号。意境品析是怎样的美景让诗人发出了赞美呢？映日：与太阳相映。别样：不一样，特别的。第六单元《14.古诗二首》诗意赏析你看到的画面是……结合自己的感受说说诗句的意思。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

归纳诗意：莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧绿的，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。第六单元《14.古诗二首》学习任务四边读边悟体会意境第六单元《14.古诗二首》节奏朗读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋]杨万里晓出净慈寺送林子方指导朗读：1前两句诗读出赞叹的语气。“毕竟”读得紧凑而有力；“不与”读得稍重，体会诗人的赞美之情。2第三句略带激昂的语调，“无穷”读得稍重一些。第四句想象荷花艳丽的画面，“别样”恰当重读。第六单元《14.古诗二首》诗人想对比出什么？对比想象毕竟西湖六月中，风光不与四时同。对比西湖的秋天西湖的春天西湖的冬天西湖的夏天第六单元《14.古诗二首》接天映日莲叶荷花无穷碧别样红对仗工整接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。无穷碧：表现绿的阔远；别样红：强调红的明丽；一“碧”一“红”突出色彩，对比强烈。诗人见到怎样特别的荷叶与莲花？第六单元《14.古诗二首》诗意对照到底是西湖六月的景色，这时的风光与其他季节就是不相同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧绿的，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。第六单元《14.古诗二首》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。先发感叹。描写方法边读边想，你看到了什么？再写实景。虚实结合，表现手法独特。全诗语言浅近明白，生动描写了六月西湖独有的美景，表达作者对西湖的赞美之情。第六单元《14.古诗二首》______西湖_______,风光_____四时____。接天_______无穷碧，映日荷花_________。毕竟六月中不与同莲叶别样红熟读成诵第六单元《14.古诗二首》

《晓出净慈寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作，作者先发感叹，再写实景，虚实结合，表现手法独特。突出了六月西湖风光非同一般的独特性。表达了诗人对西湖的赞美之情。内容概括第六单元《14.古诗二首》看图回顾看图回顾并背诵古诗。六月四时无穷碧别样红第六单元《14.古诗二首》学习任务六随堂练习素养提升第六单元《14.古诗二首》（）母（）业（）花慈毕荷西（）毕（）（）叶湖莲竟一、我会填。荷毕慈莲竟湖第六单元《14.古诗二首》二、朗读《晓出净慈寺送林子方》并补充诗句。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

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。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红第六单元《14.古诗二首》1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是（）A.李白B.杜甫C.王维D.杨万里2.诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗

运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张三、我来选一选。DD第六单元《14.古诗二首》第三章节第六单元