2026年教师资格证考试面试题目与模拟练习

2026年教师资格证考试面试题目与模拟练习一、结构化问答（共5题，每题8分，总分40分）1.题目：在课堂上，有学生经常迟到，你将如何处理这种情况？答案与解析：答案：（1）了解原因：首先，我会私下与学生沟通，了解其迟到的原因，可能是家庭因素、交通问题或作息习惯等。（2）共同制定计划：根据原因，与学生一起制定改进计划，例如调整作息时间或提供交通建议。（3）家校合作：若涉及家庭因素，会与家长沟通，争取家长的支持与配合。（4）持续跟进：定期观察学生的行为变化，给予鼓励和督促，避免问题反复出现。（5）强调后果：若学生屡教不改，会依据学校规定，适当采取纪律措施，并引导学生认识到守时的重要性。解析：此题考察教育机智和问题解决能力。回答时应体现尊重学生、家校合作和循序渐进的处理方式，避免简单批评或处罚。2.题目：如果你发现同事在教学过程中存在不当行为（如体罚学生），你会怎么做？答案与解析：答案：（1）私下提醒：首先，我会选择合适的时机，私下与同事沟通，以友善、委婉的方式提醒其行为可能带来的负面影响。（2）提供支持：若同事是教学经验不足，会主动分享有效方法，帮助其改进。（3）必要时上报：若同事行为严重违规（如体罚），且未改善，会向学校领导或相关部门反映，维护学生权益。（4）遵守师德：无论何种情况，我都会坚守师德底线，避免包庇或传播负面言论。解析：考察职业道德和团队协作能力。回答时应体现原则性与建设性，既维护学生利益，又顾及同事感受。3.题目：如何处理班级中两名学生因矛盾发生肢体冲突？答案与解析：答案：（1）立即制止：第一时间分开学生，确保现场安全，避免冲突升级。（2）分别了解：冷静后，分别与学生沟通，了解冲突起因和双方态度。（3）教育引导：向学生讲解解决矛盾的正确方式，强调暴力不可取，培养其情绪管理能力。（4）家长沟通：若情况严重，会联系家长，共同教育学生。（5）预防为主：事后加强班级管理，通过班会等途径普及冲突解决方法。解析：考察应急处理和教育能力。回答时应突出安全第一、公平处理和预防措施。4.题目：你认同“教师应该无条件服从学校领导安排”吗？为什么？答案与解析：答案：（1）基本尊重：教师应尊重学校领导的安排，这是职业规范。（2）合理沟通：但若安排不合理或违反教育法规，可提出建议，通过协商解决。（3）原则底线：教育是专业性工作，教师有权基于教育原则提出意见，而非盲从。（4）合作精神：最终目标是维护学生利益和教育质量，而非个人权威。解析：考察职业素养和辩证思维。回答时应体现尊重与坚持的平衡，避免绝对化观点。5.题目：你认为教师职业幸福感来源于哪些方面？答案与解析：答案：（1）学生成长：看到学生进步是最大动力。（2）职业认同：对教育事业的热爱和成就感。（3）社会尊重：家长和学生的信任。（4）专业发展：不断学习带来的成长感。（5）和谐环境：良好的同事关系和学校氛围。解析：考察职业认同感。回答应全面且真诚，体现对教育的热情和反思。二、试讲（共3题，每题10分，总分30分）1.题目：请试讲《道德与法治》五年级上册“学会拒绝”一课（10分钟）。答案与解析：答案：（1）导入：通过情景剧展示学生面对不良诱惑（如吸烟、网贷）的困境，引发思考。（2）新课讲授：-定义拒绝：解释拒绝的含义，强调其重要性。-方法讲解：结合案例，教授拒绝技巧（如直接法、转移法、幽默法）。-角色扮演：分组模拟拒绝场景，学生练习并分享。（3）总结：强调“学会保护自己”的理念，鼓励学生遇到问题及时求助。（4）板书设计：关键词包括“拒绝方法”“自我保护”“诚实守信”。解析：考察教学设计和课堂互动能力。试讲应突出实用性和学生参与，避免理论堆砌。2.题目：请试讲《语文》三年级下册“小蝌蚪找妈妈”一课（10分钟）。答案与解析：答案：（1）导入：展示蝌蚪图片，提问“它们在找谁？”引入课文。（2）朗读感知：-指导学生朗读课文，圈出生字词（如“迎”“追”）。-讲解重点句，如“小蝌蚪游啊游，找妈妈”的重复句式。（3）理解内容：-提问“小蝌蚪为什么找妈妈？它们认出了妈妈吗？”，引导学生理解情节。-通过表格梳理角色（小蝌蚪、乌龟、青蛙）的互动。（4）拓展：鼓励学生仿写“找妈妈”的小故事。（5）板书设计：关键词包括“小蝌蚪”“妈妈”“变化”“观察”。解析：考察识字、阅读和思维训练能力。试讲需注重层次性和语言引导。3.题目：请试讲《科学》二年级上册“水的三态”一课（10分钟）。答案与解析：答案：（1）导入：展示冰、水、水蒸气图片，提问“它们有什么不同？”引发好奇。（2）实验探究：-演示“冰融化成水”实验，引导学生观察变化。-讨论“水蒸气如何形成？”，结合生活经验（如烧水冒白气）。（3）总结规律：用表格对比“固态”“液态”“气态”的特点（形状、温度）。（4）联系生活：提问“生活中哪些现象与水的三态有关？”，如出汗、结霜。（5）板书设计：关键词包括“冰”“水”“水蒸气”“变化”。解析：考察实验教学和科学思维。试讲需突出直观性和生活联系。三、答辩（共2题，每题10分，总分20分）1.题目：试讲结束后，考官可能会问：“你如何处理学习困难的学生？”请回答。答案与解析：答案：（1）了解原因：分析学生困难是基础（如基础薄弱、学习方法不当）。（2）分层教学：设计不同难度的任务，让其在“跳一跳够得着”的范围内进步。（3）个别辅导：利用课后时间，针对性讲解难点。（4）激励机制：表扬微小进步，增强其自信心。（5）家校合作：与家长沟通，共同关注学生成长。解析：考察差异化教学和人文关怀。回答应体现科学性和长期性。2.题目：试讲结束后，考官可能会问：“你的课堂管理有何特色？”请回答。答案与解析：答案：（1）规则先行：开学初制定班级公约，让学生参与制定，增强认同感。（2）正向激励：设立“小红花”等奖励机制，强化积极行为。（3）情境管理：通过角色扮演、小组竞赛等方