特殊教师考试题及答案

特殊教师考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.特殊教育中针对智力障碍儿童的教学，重点是（）A.学术知识B.生活技能C.艺术特长D.体育竞技2.盲生使用的触觉阅读工具是（）A.盲文B.有声读物C.放大镜D.电脑3.自闭症儿童的核心障碍是（）A.语言障碍B.社交障碍C.行为刻板D.兴趣狭窄4.特殊教育学校的课程设置应（）A.与普通学校完全相同B.以康复训练为主C.兼顾学生特殊需要与社会需求D.只注重学术知识5.对听觉障碍儿童进行早期干预的关键是（）A.佩戴助听器B.学习手语C.语言训练D.心理辅导6.智力障碍儿童的智商一般低于（）A.70B.80C.90D.1007.特殊教育教师的首要角色是（）A.教学者B.康复师C.咨询师D.管理者8.肢体障碍儿童在教育中需要（）A.特殊的辅助设备B.单独的教室C.减少学习任务D.不参加体育活动9.多重障碍儿童的教育要（）A.只关注主要障碍B.全面综合干预C.忽略障碍差异D.以药物治疗为主10.特殊教育的目的是让特殊儿童（）A.适应社会B.成为天才C.避免与他人接触D.只发展单一技能二、多项选择题（每题2分，共20分）1.特殊儿童的类型包括（）A.视力障碍B.听力障碍C.智力障碍D.情绪障碍2.特殊教育的教学方法有（）A.个别化教学B.小组教学C.游戏教学D.多媒体教学3.对特殊儿童进行评估的内容有（）A.生理状况B.心理状况C.学习能力D.社会适应能力4.自闭症儿童的教育策略有（）A.结构化教学B.应用行为分析C.社交故事法D.感觉统合训练5.特殊教育学校的康复训练包括（）A.运动康复B.语言康复C.心理康复D.职业康复6.特殊教育教师应具备的专业素养有（）A.爱心与耐心B.特殊教育知识C.教学技能D.沟通能力7.智力障碍儿童的教育目标包括（）A.生活自理B.简单劳动技能C.一定的文化知识D.社会交往能力8.听力障碍儿童的沟通方式有（）A.手语B.口语C.书面语D.表情动作9.特殊儿童随班就读的支持措施有（）A.特殊教育教师巡回指导B.资源教室支持C.普通教师培训D.同学互助10.特殊教育的法律法规有（）A.《残疾人教育条例》B.《中华人民共和国特殊教育法》C.《中华人民共和国残疾人保障法》D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》三、判断题（每题2分，共20分）1.特殊教育只是针对残疾儿童的教育。（）2.盲生不需要进行体育活动。（）3.自闭症儿童长大后会自然痊愈。（）4.特殊教育教师只需要关注学生的学习成绩。（）5.肢体障碍儿童不能参加普通学校的课程。（）6.对特殊儿童的评估只需要进行一次。（）7.多重障碍儿童的教育难度大，不需要太高的教育期望。（）8.特殊教育学校的课程不需要考虑学生的兴趣。（）9.听力障碍儿童只能用手语交流。（）10.特殊儿童随班就读就是让他们完全和普通学生一样。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述特殊教育的特点。2.如何对自闭症儿童进行有效的沟通？3.特殊教育教师应如何进行个别化教学？4.简述随班就读对特殊儿童的意义。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论特殊教育中融合教育的重要性。2.谈谈如何提高特殊教育教师的专业素养。3.探讨智力障碍儿童职业教育的可行性和策略。4.分析特殊教育中家校合作的现状及改进措施。答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.C6.A7.A8.A9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ACD三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.特殊教育特点有：对象特殊，针对各类特殊儿童；教学方法多样灵活；注重个别化；需多学科协作；重视康复训练与社会适应。2.用简单明确语言，结合表情动作；利用图片、实物辅助；遵循固定程序和规则；尊重其兴趣和节奏，耐心等待回应。3.先评估学生情况，制定个别化目标；选择合适教学内容和方法；教学中及时调整；做好记录与评估。4.能让特殊儿童融入正常环境，减少隔离感；促进其社会交往和适应能力；利用普通教育资源，提高学习效果。五、讨论题1.融合教育可让特殊儿童与普通儿童相互学习，促进社会理解包容；提供正常学习环境，挖掘潜能；推动教育公平，构建和谐社会。2.参加专业培训与学术研讨；学校组织交流活动；教师自我学习