甘肃省陇南市礼县2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题（含答案）

第第页甘肃省陇南市礼县2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试题一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．2023年9月24日，在杭州亚运会武术男子长拳决赛中，我国的孙培原发挥出色，夺得金牌。在圆梦的道路上，他不断奋斗，实现了亚运会三连冠梦想。这告诉我们（）A．梦想照亮未来，有梦就有前行的力量B．少年的梦想都能够促进人类不断发展C．只要坚持不懈地努力，就一定能实现梦想D．要有远大志向，一旦确定就不能改变2．有人说，学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。该观点启示我们（）A．学习一定是先苦后甜B．学习是苦乐交织，有苦更有乐C．快乐学习是不现实的D．学习是十分辛苦的，只有苦读才能终有成就3．有位中考状无说，我从来不在校外补习班补课，抓住课堂时间专心听讲、认真做好笔记很关键。他的学习经验是（）A．发现并保持对学习的兴趣 B．掌握科学的学习方法C．善于运用不同的学习方式 D．制订科学的学习计划4．“请不要拿着放大镜去看别人的缺点，也不要拿着缩小镜来缩小自己的缺点。”这句话启示我们（）A．不要评价他人 B．要善于发现别人的过失C．学会接纳自己 D．要客观评价自己和他人5．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。这说明（）A．自己没主见 B．朋友对我们的影响很大C．跟着朋友学是对的 D．朋友决定了自己的一切6．孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”下面的朋友中，我们可以结交的是（）A．讲友情，不讲是非的朋友 B．正直、诚信、见识广的朋友C．能一直包庇自己的朋友 D．凡事都斤斤计较的朋友7．“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A．世界上没有真正的友谊 B．珍惜友谊，用心呵护友谊C．朋友之间应该坦诚，毫无保留 D．不应该交朋友8．中学生小军网上聊天时结识了一位“微友”。他们相谈甚欢，常常聊天至深夜。随着时间的推移，他对微友越来越好奇，刚好微友发来见面的邀请。小军应该（）A．欣然接受 B．遵从内心 C．盲目赴约 D．理性慎重9．由中央电视台主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，真实记录了乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格，这些品格正是教师职业的诠释。可见，教师（）A．是人类文明的唯一传承者 B．都是学生的良师益友C．已发展为一种专门的职业 D．是学生精神成长的引路人10．由于年龄、学识、阅历、情感与思维方式的差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师们的差异，我们应当（）A．承认接纳每位老师的不同 B．只尊重接纳自己喜欢的老师C．拒绝跟不喜欢的老师交流 D．对不喜欢的老师直接提出批评11．学生面对老师的批评，正确的做法是（）A．有则改之，无则加勉 B．当面顶撞，针锋相对C．保持沉默，冷淡相对 D．虚心接受，坚决不改12．穿过温暖湿润的春天，跃过寒风凛冽的冬天，家永远是家，容纳爱的天地。这是因为（）A．家是由父母和子女组成的B．家中有亲人，家中有亲情C．家只是能为我们遮风挡雨的一所房子D．家是一群人共同的住所13．亲情电影《妈妈！》讲述了85岁妈妈独自照顾65岁患有阿尔茨海默病女儿的感人故事。生活细节尽显母爱的伟大与深沉。这启示我们（）A．孝亲敬长是中华民族的传统美德B．应该用实际行动表达孝敬之心C．应用心感悟理解父母行为中蕴含的爱D．每个家庭的亲情表现不尽相同14．漫画体现了现代家庭生活的重要内容是（）A．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭B．关心国家大事，探讨社会和人生问题C．参与社区活动D．沟通方式的改变15．在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一，世界上没有完全相同的两个指纹。这体现了（）A．生命是独特的 B．生命是短暂的C．生命是接续的 D．生命是智慧的16．我们看到，在无情的火灾、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人们的许多无奈；同时，我们也能看到，在这些灾害背后，人们能够更加坚强地活着。由此可见（）A．生命是脆弱的，也是坚强的B．人类生命无法和自然灾害抗衡C．人不能把握自己的生命D．世界因生命的存在而生动和精彩17．2022年卡塔尔世界杯期间，中学生小磊常常熬夜看球，导致眼睛干涩、视疲劳、酸痛等眼部不适症状接连发生。这表明守护生命，首先要（）A．关注自己的内在感受 B．关注自己的身体C．关注并养护我们的精神 D．满足精神需求18．“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到（）A．经历挫折就能成功 B．挫折就是生活中的灾难和障碍C．挫折是我们生命成长的一部分 D．导致挫折的因素是难以控制的19．有人说“我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见”，这句话说明了要（）A．自食其力，实现自我价值 B．接纳自己，正确认识自己C．拒绝冷漠，关切他人生命 D．拒绝平凡，极力创造伟大20．有人说：“活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这句话说明了生命的伟大在于（）①创造②贡献③享受④获取A．①④ B．①② C．②③ D．②④二、主题活动（40分）21．阅读材料，回答下列问题。阳阳和雪雪是一对好朋友。有一天，阳阳拿雪雪个子矮开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑，雪雪很伤心。但雪雪没有当面指责阳阳，而是用写信的方式告诉阳阳自己的感受，在信的末尾，雪雪还表示自己会忘记不开心的事，希望今后两人仍然是好朋友。阳阳见信后，知道自己错了，主动向雪雪道默，两个人和好如初。（1）请根据所学知识回答，友谊的特质有哪些？（2）与友同行，共同成长。关于友谊的澄清，我们应该怎样正确认识友谊？22．阅读材料，回答下列问题。小道是一个善于用文字记录生活的人，我们从她的文字中截取了三个片段：片段一现在，我经常到老师的办公室与老师谈心，谈我的收获和学习上的困难。每次老师都时心细致地帮我分析、解决难题。今天.我们师生一起学习进步！真是新时代的好老师。片段二我在写日记的时候，“他们”可能在门外探头往里看；我把门关上，“他们”就不断找借口进入我的房间，“他们”实在太烦了。片段三我在看电视时听到习说：“家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。历史和现实告诉我们，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。我们要认识到.千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”（1）结合片段一的内容，请你谈谈什么样的老师是新时代好老师。（2）片段二中类似的“碰撞”的原因有哪些？（3）请你谈谈我们应该怎样做才能使家庭幸福和谐？23．下面是几位七年级学生上学途中的聊天：（1）面对小美的诉苦，你认为小文会说些什么？请你把小文的话补充完整。（2）小琪提出“一起努力做更好的自己”，对此你有哪些好的建议？24．阅读材料，回答下列问题。材料一面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。”请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道（1）结合材料一，谈谈我们应怎样敬畏生命？材料二曾萍萍是安徽省“新时代好少年”，一个不幸但坚强的女孩，在父亲摔伤脊椎、奶奶离世、爷爷癌症卧床、不堪重负的母亲精神病复发的时候，一个人挑起家庭重担，做饭、洗衣、做家务、照顾痛人，这位品学兼优的班长，用不屈和乐观的精神，笑对生活，与命运抗争。（2）挫折是人生之钙。面对挫折，我们需要增强生命的韧度。请谈谈我们可以采取的做法是什么？材料三我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾加此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。——杨绛（3）生活是自己的生命的价值由你决定。你认为怎样的一生才是有价值的？

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本题考查对梦想与奋斗关系的理解。材料中孙培原通过不断奋斗实现亚运会三连冠，体现了梦想对个人成长的激励作用。

选项A强调梦想提供前行力量，与材料主旨一致；

选项B“少年的梦想都能够促进人类不断发展”表述绝对化，且材料未涉及人类发展；

选项C“只要坚持不懈地努力，就一定能实现梦想”过于绝对，忽略其他影响因素；

选项D“一旦确定就不能改变”错误，梦想可根据实际调整。

因此，A选项最符合题意。

故答案为：A

【点评】本题通过体育健儿的成功案例，引导学生认识到梦想是奋斗的动力源泉。作为青少年，我们应树立远大理想，将个人梦想与国家发展相结合，以坚韧不拔的意志付诸行动，在追逐梦想的过程中实现人生价值，为社会进步贡献青春力量。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查对学习过程的理解。题干将学习比作咖啡，强调初始的苦涩和回味的甘甜，形象地揭示了学习是苦乐交织的过程。

选项A“学习一定是先苦后甜”过于绝对，忽略了学习过程中可能随时出现的乐趣；

选项B“学习是苦乐交织，有苦更有乐”准确体现了学习既有挑战也有收获的本质，符合题意；

选项C“快乐学习是不现实的”否定了学习中的积极体验，与比喻中的“甜”和“香”相矛盾；

选项D“学习是十分辛苦的，只有苦读才能终有成就”片面强调苦读，忽视了学习中的乐趣和内在动力。

故答案为：B

【点评】本题通过生动的比喻引导学生辩证看待学习中的苦与乐，认识到学习是一个需要付出努力但又能带来成长和喜悦的过程。作为青少年，我们应端正学习态度，主动克服困难，在探索知识中体验乐趣，培养坚韧不拔的品格和终身学习的习惯，让学习成为丰富人生、实现梦想的阶梯。3．【答案】B【解析】【分析】题干中考状元的学习经验是课堂时间专心听讲、认真做好笔记，这是科学的学习方法提高了他学习的效率，B符合题意，正确。

ACD不符合题意，排除。

故答案为：B。【点评】本题考查对学会学习的认识，主要考查学生的理解能力，学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查认识自己的方法。题干中的“不要拿着放大镜去看别人的缺点”强调不要过度挑剔他人，“不要拿着缩小镜来缩小自己的缺点”强调不要忽视自身不足，这启示我们在评价时应保持客观和公平。

选项A“不要评价他人”过于绝对，且与日常人际交往实际不符；

选项B“要善于发现别人的过失”与题干劝诫不要放大别人缺点的意思相反；

选项C“学会接纳自己”只涉及自我层面，未涵盖对他人评价的客观性；

选项D“要客观评价自己和他人”准确体现了题干中平衡看待自己与他人优缺点的核心思想。

故答案为：D。

【点评】本题通过形象的比喻引导学生树立正确的评价观，认识到客观公正地对待自己和他人的重要性。作为青少年，我们应培养辩证思维，既不自负也不自卑，在人际交往中保持谦逊和包容，这将有助于个人成长和和谐关系的构建，为终身发展奠定良好基础。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查对朋友影响的理解。题干通过具体例子表明，朋友的行为和态度（如爱运动、乐观）会对我们产生积极影响，使我们学习并养成类似习惯。这强调了朋友在个人成长中的重要作用。

选项A“自己没主见”错误，因为受到积极影响并不等同于缺乏主见；

选项B“朋友对我们的影响很大”准确概括了朋友在塑造我们行为和态度方面的显著作用；

选项C“跟着朋友学是对的”过于绝对，并非所有跟随行为都正确；

选项D“朋友决定了自己的一切”夸大了朋友的影响，忽略了个人的自主性。

故答案为：B。

【点评】本题通过生活实例引导学生认识到朋友对个人发展的积极影响，启发我们主动结交优秀朋友，并在交往中学习优点、提升自我。作为青少年，我们应珍惜友谊，善于从朋友身上汲取正能量，同时保持独立思考，取长补短，促进共同成长。6．【答案】B【解析】【分析】结合材料和所学知识可知，“友直，友谅，友多闻，益矣”启示我们可以与正直、诚信、见识广的人交朋友，B正确，符合题意；

不讲是非表述错误，A不符合题意；

一直包庇自己的不是益友，C错误，不符合题意；

凡事斤斤计较不是益友，D错误，不符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查友谊的相关知识，友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查对友谊的理解。题干中的网络流行语用比喻手法形象说明友谊需要精心维护，否则容易破裂。

选项A“世界上没有真正的友谊”以偏概全，否认了真诚友谊的存在；

选项B“珍惜友谊，用心呵护友谊”准确把握了流行语背后的积极启示——友谊需要双方共同珍惜和经营；

选项C“朋友之间应该坦诚，毫无保留”过度绝对，忽视个人隐私界限；

选项D“不应该交朋友”因噎废食，违背人际交往需求。

故答案为：B。

【点评】本题通过生动网络用语引导学生反思友谊的脆弱性与维护的重要性。作为青少年，我们应认识到友谊需要相互理解、包容和付出，要主动学习沟通技巧，及时化解矛盾，在珍惜中深化情谊，在呵护中共同成长，让友谊成为推动彼此进步的温暖力量。8．【答案】D【解析】【分析】本题考查对网络交友安全的认识。题干中小军作为未成年人在网络上结识陌生人并被邀请见面，存在明显安全隐患。

选项A“欣然接受”和选项C“盲目赴约”都忽视了网络交友的潜在风险，可能使未成年人面临危险；

选项B“遵从内心”在缺乏理性判断的情况下同样不可取；

选项D“理性慎重”体现了对网络交友的警惕性和自我保护意识，要求在做决定前充分评估风险、征得家长同意或采取安全措施，是唯一正确的选择。

故答案为：D。

【点评】本题通过真实的网络社交情境，培养学生的网络安全意识和自我保护能力。作为青少年，我们既要享受网络带来的便利，更要时刻保持警惕，牢记“网络交友需谨慎”的原则，不轻信陌生人，不随意透露个人信息，不单独与网友见面，学会在虚拟世界中保护自己，这是当代公民必备的数字素养和安全意识。9．【答案】D【解析】【分析】本题考查对教师职业角色的理解。题干通过“最美乡村教师”的事迹，强调教师无私奉献、甘为人梯的精神品格对学生成长的深远影响。

选项A错误，“唯一传承者”表述绝对，人类文明的传承还需依靠家庭、社会等多方力量；

选项B“都是学生的良师益友”过于绝对，现实中教师与学生的关系存在差异；

选项C虽正确，但仅强调职业属性，未体现教师对学生精神成长的引导作用；

选项D准确概括了教师对学生品格塑造、价值引领的重要角色，与材料中“无私奉献”“甘为人梯”的精神内涵高度契合。

故答案为：D。

【点评】本题通过“最美乡村教师”的感人事迹，引导学生深刻理解教师不仅是知识的传授者，更是学生精神成长的引路人。作为青少年，我们应尊重教师、感恩付出，主动学习教师们无私奉献的崇高品格，在日常学习中积极互动、汲取精神养分，努力成为德才兼备的时代新人，传承和弘扬尊师重教的中华民族优良传统。10．【答案】A【解析】【分析】本题考查对老师教学风格差异的正确态度。由于年龄、学识、阅历等因素，老师教学风格各异是正常现象。

选项A“承认接纳每位老师的不同”体现了尊重和包容，有利于建立和谐师生关系，促进学习；

选项B“只尊重接纳自己喜欢的老师”过于片面，违背了平等尊重原则；

选项C“拒绝跟不喜欢的老师交流”会阻碍师生沟通，影响学习效果；

选项D“对不喜欢的老师直接提出批评”缺乏尊重，容易激化矛盾。因此，A选项符合正确价值观。

故答案为：A。

【点评】本题引导学生学会理解和尊重老师的个体差异，培养包容心态。作为青少年，我们应认识到每位老师的独特价值，主动适应不同教学风格，从中汲取多元知识，这不仅有助于学业进步，也能提升人际交往能力，为终身发展奠定基础。11．【答案】A【解析】【分析】本题考查的是正确对待老师的批评这个知识点。学生面对老师的批评，要做到：有则改之，无则加勉，表明了对老师的理解和体谅，故A正确；BCD的做法欠妥当。

故答案为：A。

【点评】面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。12．【答案】B【解析】【分析】题干通过“容纳爱的天地”强调家的本质特征。选项B“家中有亲人，家中有亲情”准确体现了家的核心是亲情纽带和情感寄托，而非仅仅物理空间或人员构成；

选项A错误，因为家庭结构多样（如单亲、隔代抚养等），不只限于父母和子女；

选项C和D片面地将家理解为物理场所，忽略了其情感内涵。

故答案为：B。

【点评】本题考查对家庭情感功能的理解。通过诗意的语言描述，引导学生认识到家的本质在于亲情联结，这种情感纽带使家成为温暖的精神港湾。这有助于培养学生对家庭的情感认同，强化亲情意识，符合社会主义核心价值观中注重家庭家教家风建设的要求。13．【答案】C【解析】【分析】85岁妈妈独自照顾65岁患有阿尔茨海默病女儿，这尽显母爱的伟大，这启示我们，要心感悟理解父母行为中蕴含的爱，所以C正确；

AB不符合题意，题文材料体现的是亲情之爱，没有体现孝敬的内容，应排除；

D不符合题意，题文材料没有体现每个家庭的亲情表现，应排除。

故答案为：C。

【点评】本题考查对体味亲情的认识，亲情是我们内心对家人割舍不断的情感，是家庭中对亲人的爱。家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。14．【答案】A【解析】【分析】漫画描绘了妈妈认真看书和孩子认真写作业的场景，这突出了家庭成员共同学习、共同进步的氛围。

选项A“学习现代科学文化知识，创建学习型家庭”直接契合这一主题，强调了学习在现代家庭生活中的核心地位。其他选项与漫画内容不符：

选项B涉及国家大事和人生探讨，但漫画未体现；

选项C涉及社区活动，漫画未展示；

选项D强调沟通方式，但漫画聚焦学习行为而非沟通。

故答案为：A。

【点评】本题考查对现代家庭生活内容的理解。漫画通过生动场景传递了创建学习型家庭的重要性，引导我们认识到家庭不仅是生活场所，也是共同成长的空间。这体现了终身学习的理念，鼓励家庭成员相互促进，提升文化素养，符合社会主义核心价值观中注重家庭教育和学习型社会建设的要求。15．【答案】A【解析】【分析】问题通过指纹的独特性（两个完全相同指纹的概率极低）来强调每个生命个体的唯一性。这体现了生命的独特性，即每个生命都有其独特的生物特征和身份标识。

选项A“生命是独特的”直接对应这一观点；

其他选项：B“生命是短暂的”强调生命时长，与指纹无关；

C“生命是接续的”强调生命延续，未在材料中体现；

D“生命是智慧的”强调智力，与指纹独特性无关。

故答案为：A。

【点评】本题考查对生命特性的理解。通过指纹的唯一性，引导学生认识到每个生命都是独一无二的，从而珍惜生命、尊重个体差异。这强化了生命教育中“独特”这一核心概念，有助于培养自尊和包容的态度，符合社会主义核心价值观中尊重生命的要求。16．【答案】A【解析】【分析】在无情的灾害背后，人们更加坚强的活着；由此可见生命是脆弱的也是坚强的，所以选项A的观点是正确的；BC错误，人类生命能和自然灾害抗衡，生命是顽强的，可以战胜自然灾害；人的生命是自己能把握的，人可以通过积极措施保护生命；D不符合题意，题干材料中的内容与世界因生命的存在而生动和精彩无关，应排除。故答案为：A。

【点评】本题考查对敬畏生命的认识，生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。我们要不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。17．【答案】B【解析】【分析】本题考查对守护生命内涵的理解。题干中小磊因熬夜看球导致眼睛干涩、视疲劳等身体不适，直接体现了忽视身体健康带来的后果。守护生命首先需要关注身体健康，因为身体是生命的载体，健康是幸福生活的基础。

选项A“关注自己的内在感受”侧重心理情绪，与身体症状不符；

选项C和D均强调精神层面，而题干问题源于身体透支；

故B选项最贴合题意。

故答案为：B。

【点评】本题通过生活实例引导学生认识到守护生命要从关注身体健康做起，培养良好的生活习惯和自我保健意识。作为青少年，我们应科学安排作息，避免过度透支身体，在追求个人爱好的同时兼顾健康，真正践行对生命负责的态度，为成长成才奠定坚实基础。18．【答案】C【解析】【分析】问题中的比喻将人生比作大海，挫折比作浪花，强调挫折是人生中自然、不可避免的组成部分，就像浪花是大海的一部分一样。这启示我们挫折并非完全负面，而是生命成长过程中的必然元素。

选项A错误，因为经历挫折并不必然导致成功；

选项B过于负面，将挫折视为灾难，但比喻中的浪花并非纯粹灾难；

选项C准确捕捉了挫折作为生命成长一部分的寓意；

选项D错误，因为比喻未涉及挫折的控制因素。

故答案为：C。

【点评】本题考查对挫折与生命关系的理解。通过生动的比喻，引导学生认识到挫折是人生历程中的正常现象，应坦然面对并从中成长。这有助于培养积极乐观的人生态度，强化抗挫折能力，符合心理健康教育的要求。同时，排除其他选项避免了片面理解，巩固了对挫折价值的全面认识。19．【答案】C【解析】【分析】本题考查对生命关怀理念的理解。题干中的关键信息“以同样的敬畏心尊重他人的生命”和“不对他们视而不见”，明确强调了对待他人生命应持有的尊重态度和反对冷漠的立场。

选项A“自食其力，实现自我价值”侧重个人发展，与关怀他人的主题不符；

选项B“接纳自己，正确认识自己”指向自我认知，与尊重他人生命的指向不一致；

选项C“拒绝冷漠，关切他人生命”准确体现了题干所表达的珍视生命、反对冷漠的人道主义精神；

选项D“拒绝平凡，极力创造伟大”强调个人成就的追求，未能体现对他人生命的关切。

故答案为：C。

【点评】本题通过富有哲理的语句，引导学生深刻理解生命关怀的重要性，培育尊重生命、关爱他人的人道主义精神。这既是对社会主义核心价值观的具体践行，也是构建和谐人际关系的道德基础。作为新时代青少年，我们应当将这种生命关怀意识转化为实际行动，在日常生活中积极传递温暖，拒绝冷漠，努力营造互相关爱、互相尊重的社会氛围。20．【答案】B【解析】【分析】这句话强调“奉献给全人类”，体现了生命价值的实现在于为他人和社会创造价值、做出贡献。

选项①“创造”和选项②“贡献”直接对应奉献精神；

而选项③“享受”和选项④“获取”与奉献理念相悖，因此不包括在内。

故答案为：B。

【点评】本题考查对生命价值内涵的理解。通过名言引导学生认识到生命的伟大源于创造和贡献，而非个人享受或获取。这强化了社会责任感和奉献精神，符合社会主义核心价值观中“服务人民、奉献社会”的要求，有助于培养正确的人生观。21．【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。（2）①友谊不是一成不变的；②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；③友谊不能没有原则。【解析】【分析】材料中阳阳和雪雪的故事体现了友谊的特质和如何正确认识友谊。友谊是一种亲密、平等、双向的心灵相遇，需要双方共同维护。当出现矛盾时，通过沟通和理解可以化解冲突，保持友谊。同时，友谊不是一成不变的，竞争不一定伤害友谊，但友谊必须坚持原则。

【答案】(1)友谊的特质有：

①友谊是一种亲密的关系；

②友谊是平等的、双向的；

③友谊是一种心灵的相遇。

(2)关于友谊的澄清，我们应该正确认识：

①友谊不是一成不变的；

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；

③友谊不能没有原则。

【点评】本题考查对友谊特质和澄清的理解。通过阳阳和雪雪的案例，引导学生认识到真正的友谊需要亲密、平等和心灵沟通，同时要学会处理友谊中的变化、竞争和原则问题。这有助于培养健康的交友观，增强人际交往能力，符合社会主义核心价值观中关于友善和谐的要求。（1）本题考查友谊的特质，可结合教材知识进行作答。（2）本题考查友谊的澄清，可结合教材知识进行作答。22．【答案】（1）有理想信念.有道德情操.有扎实学识.有仁爱之心等。（2）作为两代人.我们与父母在心智.学识，经历等方面差异较大.对问题的理解.感受等方面必然存在差异。（3）家庭成员之间互相信任.体谅和包容，可以增进理解.化解矛盾与冲突；家庭成员共阿分担家务劳动，共同协作有助于营近良好的家庭氛；以良好的心态面对家庭发展中的变化.才能让亲情更浓.让我们的家庭更和睦。【解析】【分析】(1)片段一通过小道与老师的互动，展现了新时代好老师应具备的素质。老师耐心细致地帮助学生解决困难，体现了专业素养和关爱精神，符合“四有”好老师标准。

(2)片段二中的“碰撞”反映了亲子矛盾，主要源于两代人在年龄、经历、观念等方面的差异，导致对隐私和关心的理解不同。

(3)片段三引用主席的话，强调家庭和谐对社会的重要性。实现家庭幸福需要家庭成员共同努力，通过沟通、包容和协作来化解矛盾。

【答案】(1)结合片段一，新时代好老师应具备：

有理想信念.有道德情操.有扎实学识.有仁爱之心等。

(2)片段二中类似“碰撞”的原因：

作为两代人.我们与父母在心智.学识，经历等方面差异较大.对问题的理解.感受等方面必然存在差异。

(3)使家庭幸福和谐的做法：

①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，通过沟通增进理解，化解矛盾；

②共同分担家务劳动，协作配合，营造温馨的家庭氛围；

③以积极心态面对家庭发展中的变化，如成员成长或经济压力，让亲情更浓厚；

④学习孝亲敬长传统美德，主动关心父母，建立平等尊重的家庭关系。

【点评】本题通过生活片段考查对师生关系、亲子关系和家庭美德的理解。第一问引导学生认识新时代好老师的标准，强化尊师重教观念；第二问分析代际冲突原因，培养理性看待家庭矛盾的能力；第三问强调家庭和谐的重要性，激励学生践行孝亲敬长。回答时需结合材料与教材知识，体现理论联系实际，促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用对老师工作的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：我经常到老师的办公室与老师谈心，谈我的收获和学习上的困难。每次老师都时心细致地帮我分析、解决难题。今天.我们师生一起学习进步！真是新时代的好老师→可链接有理想信念.有癸德情操.有扎实学识.有仁爱之心等；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用亲子矛盾的知识，从原因类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：“他们”可能在门外探头往里看；我把门关上，“他们”就不断找借口进入我的房间，“他们”实在太烦了→可链接亲子冲突产生的原因；第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查如何构建和谐家庭，结合课本知识进行回答。23．【答案】（1）正确认识自己；接纳自己，并欣赏自己。（2）做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的.更是在为他人.为社会带来福祉的过程中实现的。【解析】本题考查正确认识自己、做更好的自己。根据问题要求，小美觉得自己一无是处，可链接正确认识自己，欣赏、接纳自己。

【答案】（1）小文会说：“小美，你不要这样否定自己。每个人都是独特的，有自己的优点和不足。你要学会正确认识自己，接纳自己的不完美，并欣赏自己的长处。比如，你可能在艺术、体育或人际交往方面有潜力。让我们一起发现你的闪光点，共同努力成长。”

（2）做更好的自己，可以采取以下建议：

做更好的自己，就要扬长避短。

做更好的自己，需要主动改正缺点。

做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的.更是在为他人.为社会带来福祉的过程中实现的。

【点评】本题通过学生对话考查自我认知和成长规划的能力。第一问引导小美从消极自我评价转向积极自我接纳，强调正确认识自己的重要性，这有助于培养自尊和自信；第二问从实践角度提出具体建议，鼓励学生通过扬长避短、改正缺点、激发潜能和服务社会来实现自我提升，体