2025 小学一年级道德与法治上册扫地板的小技巧课件

一、课程引言：从"小脏脚"到"亮堂堂"——劳动技能的启蒙意义演讲人04/安全与习惯：劳动中的"隐形规则"03/核心技巧：分步骤拆解，让扫地变"游戏"02/课前准备：工欲善其事，必先利其器01/课程引言：从"小脏脚"到"亮堂堂"——劳动技能的启蒙意义06/总结：从"小技巧"到"大成长"05/品德升华：劳动中的"大道理"目录2025小学一年级道德与法治上册扫地板的小技巧课件01课程引言：从"小脏脚"到"亮堂堂"——劳动技能的启蒙意义课程引言：从"小脏脚"到"亮堂堂"——劳动技能的启蒙意义作为一年级的道德与法治教师，我常在课间观察孩子们的日常：有的孩子蹲在地上用手捡纸屑，有的举着比自己还高的扫帚"画圈圈"，还有的因为扫帚碰倒了同学急得眼眶发红。这些场景让我意识到：扫地板看似简单的劳动，对刚进入集体生活的一年级学生而言，既是生活技能的挑战，更是责任意识的萌芽。今天这节课，我们不仅要学会"如何把地板扫干净"，更要明白"为什么要认真扫地"——这是我们对自己生活环境的守护，是对集体的贡献，更是成长为"小大人"的重要一步。02课前准备：工欲善其事，必先利其器工具的选择与认识主工具：扫帚的挑选市面上的扫帚种类繁多，但适合一年级学生的需满足三个条件：长度：扫帚杆的高度应与孩子的腰部齐平（约80-90厘米）。我曾见过孩子举着1.2米高的扫帚吃力挥舞，不仅扫不干净，还容易碰到桌椅。材质：优先选择竹条或塑料丝扫帚。竹条扫帚柔软有弹性，适合扫瓷砖、木地板；塑料丝扫帚硬挺，适合水泥地或有小石子的地面。避免选择鬃毛扫帚（易掉毛）或过重的金属杆扫帚（存在安全隐患）。细节：扫帚头的弧度要贴合地面。我带学生对比过两种扫帚：一种是平直的，扫缝隙时总留灰；另一种微微弯曲，能更好地贴合地砖缝隙。孩子们当场就说："原来扫帚也有'小心机'！"辅助工具：簸箕与垃圾铲的搭配工具的选择与认识主工具：扫帚的挑选簸箕要选开口大、边缘低的（约3-5厘米高）。记得上周有个孩子用边缘10厘米高的簸箕，扫了半天才发现"垃圾总跳出来"。垃圾铲建议选择塑料材质，轻便且边缘圆润，避免金属铲划伤地板或碰伤同学。个人准备：从"小马虎"到"小能手"衣物整理：上课前我会提醒孩子们："把长袖校服的袖子卷到肘部，像小厨师准备做饭那样！"这样既避免袖子沾到灰尘，又能让动作更灵活。有个扎着长辫子的小姑娘主动说："我还要把头发扎紧，不然扫的时候头发会掉到扫帚上！"多可爱的生活智慧。安全防护：穿防滑的室内鞋（避免拖鞋），鞋带要系紧。我曾目睹一个孩子因鞋带松开绊倒，扫帚飞出去碰到窗台。从此每次扫地前，我都会和孩子们一起检查："鞋带系好了吗？鞋子不滑吧？"03核心技巧：分步骤拆解，让扫地变"游戏"第一步：观察地面，制定"清扫地图"STEP1STEP2STEP3我会带孩子们做"找朋友"游戏："现在，我们的任务是帮地板找到'脏朋友'——看看哪里有纸屑、饭粒、铅笔屑？"引导他们先观察：重点区域：课桌下（常有橡皮屑）、教室门后（积灰多）、讲台角落（粉笔头）。特殊情况：如果地面有积水或粘性污渍（比如泡泡糖），需要先报告老师，用湿抹布处理，不能直接用扫帚硬扫（会越扫越脏）。第二步：正确握扫帚，姿势决定效率错误示范：我曾见过孩子像举金箍棒一样抓扫帚顶端，结果扫一下退三步；也有孩子攥着扫帚底部，弯腰90度，扫两下就喊腰疼。正确的握法是：右手（或惯用手）握住扫帚杆中上部（距离扫帚头约30厘米），左手轻扶杆中部，形成"前推后拉"的合力。身体微微前倾（约15-20度），膝盖自然弯曲，这样既省力又能控制扫帚的角度。我用儿歌总结："小手握杆中上部，身体微微向前倾，膝盖弯弯像小弓，扫地省力又轻松。"孩子们边念边练，很快就找到了感觉。第三步：从"边角"到"中心"，扫地有顺序先扫边角：从教室的四个墙角开始，用扫帚前端轻轻拨动，把角落的灰尘"赶"向中间。有个男孩问："为什么不从中间开始？"我带他观察：如果从中间扫，灰尘会被赶到墙角，反而需要重复扫。他拍着脑袋说："原来顺序这么重要！"01集中收堆：当灰尘聚拢成小堆时，用扫帚前端轻压，防止被风吹散。这时候需要请出簸箕：将簸箕边缘轻轻插入灰堆底部，扫帚从后向前推，配合说："小簸箕，嘴张大，灰尘宝宝快回家。"03沿边推进：扫完边角后，沿着墙壁或课桌的边缘，像画"大圈圈"一样向中间聚拢。注意扫帚与地面的角度：扫瓷砖地时，扫帚与地面呈45度角（减少灰尘扬起）；扫水泥地时，角度可稍小（30度），让扫帚毛更贴地面。02第四步：细节处理，让地板"发亮"缝隙清洁：课桌腿与地面的缝隙、地砖的勾缝最容易藏灰。这时候可以用扫帚前端的"小尖儿"（竹条扫帚的细端）轻轻挑扫，或者换用旧牙刷（提前消毒）辅助清理。有个小女孩发明了"扫帚转圈圈"法：用扫帚头在缝隙处画小圈，灰尘果然乖乖跑出来了。灰尘控制：干燥天气扫地容易扬灰，我会教孩子们"先撒水再扫"的技巧：用喷壶在地面均匀喷洒少量清水（以地面微湿不打滑为准），等待1-2分钟，让灰尘湿润后再扫。孩子们发现："原来洒水不是浪费，是帮扫帚抓住灰尘！"04安全与习惯：劳动中的"隐形规则"安全第一：杜绝"扫帚小调皮"工具使用安全：扫帚不能当"玩具枪"挥舞，不能用扫帚头戳同学的后背（曾有孩子因此戳到对方手肘，疼得掉眼泪）。我和孩子们约定："扫帚是劳动工具，不是玩具，我们要像保护课本一样保护它。"环境安全：扫地时要注意周围同学的活动，遇到有人经过，主动停下说："同学，这里在扫地，你先过吧！"上周的值日中，两个孩子因为互相礼让，还被我表扬为"文明小标兵"。习惯养成：从"完成任务"到"追求完美"工具归位：扫完地后，要把扫帚、簸箕上的灰尘清理干净（用旧布擦扫帚毛），然后挂在指定的工具架上（避免倒放导致扫帚毛变形）。我设计了"工具小管家"表格，每天由值日小组检查工具是否归位，孩子们争着当"小管家"。垃圾分类：扫出来的垃圾要分类：纸屑、塑料片扔进可回收垃圾桶，饭粒、果皮扔进厨余垃圾桶，铅笔芯、橡皮屑扔进其他垃圾桶。有个孩子发现："原来扫地还能帮垃圾回家！"05品德升华：劳动中的"大道理"劳动是"爱的表达"我给孩子们讲过一个故事：隔壁班的王奶奶（保洁阿姨）每天最早到教室，用旧毛巾擦每一张课桌。有次她的手被钉子划破了，却还笑着说："没事，擦干净了孩子们坐得舒服。"现在轮到我们扫地了，其实也是在对教室说："我在乎你，我想让你更干净。"劳动让"我"更强大有个平时总说"我不会"的小男孩，第一次独立扫完自己的座位区后，眼睛发亮地说："老师，我刚才扫的时候，发现自己能把每粒米都扫进簸箕！原来我也可以很厉害！"劳动不仅让环境变美，更让我们学会"坚持"和"专注"——这是比扫干净地板更重要的收获。珍惜他人劳动成果扫完地后，我会带孩子们观察："现在的地板和刚才有什么不同？"当他们说"更亮了""没有纸屑了"时，我接着问："如果我们刚扫完，就有人乱扔垃圾，你会怎么想？"孩子们抢着说："会难过""觉得他不尊重我们的劳动"。这时候再引导："所以我们不仅要自己扫干净，还要提醒小伙伴不乱丢，对吗？"06总结：从"小技巧"到"大成长"总结：从"小技巧"到"大成长"今天这节课，我们一起学会了扫地板的四个关键步骤：观察地面、正确握扫帚、按顺序清扫、处理细节；记住了劳动中的安全和习惯；更重要的是，我们明白了——扫地板不是"老师布置的任务"，而是我们对教室的责任，是对自己能力的证明，更是对每一个为我们创造美好环境的人的尊重。下次当你拿起扫帚时，不妨对自己说："我是教室的