福建省漳州市芗城区漳州市第三中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页漳州三中2025-2026学年上学期八年级语文学科阶段性教学诊断（一）试题（试卷总分：150分考试时间：120分钟）一、积累与运用（21分）1.根据语境，补写出古代诗文名句。（1）《渡荆门送别》中描绘江面月色与云景的诗句是_________，_________。（2）《钱塘湖春行》中借莺燕活动来凸显早春勃勃生机的诗句是_________，_________。（3）《野望》中“_________，_________”两句，表明诗人难觅知音只能借追怀先贤抒发怅惘之情。（4）《三峡》中“_________，_________”两句，写出两岸群山连绵不绝，没有中断的景象。【答案】①.月下飞天镜②.云生结海楼③.几处早莺争暖树④.谁家新燕啄春泥⑤.相顾无相识⑥.长歌怀采薇⑦.两岸连山⑧.略无阙处【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“镜、莺、暖、啄、薇、略、阙”等字词容易写错。2.阅读下面的文字，按要求作答。从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天揽明月”的飞天妙思，从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行的“神舟十九号”，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。为了祖国的航天事业，他们在实验室里废寝忘食，在高架高塔旁尽心尽力，在荒漠①（gē）壁里（），献出了热血汗水，献出了青春年华，甚至献出了宝贵的生命。从风华正茂到两鬓斑白，他们数十年如一日始终坚守和拼搏在科研一线，正是因为有他们，中国的航天梦才充②（yì）着坚实底气。展望未来，中国必将加快推进航天强国建设，加大自主创新的工作力度，不断③（pǔ）写航天事业的壮丽篇章。（1）根据拼音在横线①②③处填入相应的汉字（正楷字或行楷字）。①_________②_________③_________（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。《成语大词典》对该词语释义：无声无息，不出名，没有人知道。（3）文中画横线的句子结构不完整，请补写出所缺内容，但不得改变原意。（4）航天员们进入空间站将驻留数月，这期间如果有书籍为伴会是一件惬意的事情。学校举办“向航天员推荐一本好书”主题活动，小语有意推荐《红星照耀中国》。请你帮他写一段推荐语。要求：从人物、情节、主题等角度任选一个写明推荐理由。【答案】（1）①.戈②.溢③.谱（2）默默无闻（3）在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的重任。（4）若想触摸中国革命的脉搏，感受信仰铸就的传奇，《红星照耀中国》必是首选。埃德加·斯诺以记者之笔穿透历史迷雾，用鲜活的人物群像勾勒出革命者的精神图谱——毛泽东的睿智幽默、周恩来的儒将风范、朱德的朴实坚毅，这些跃然纸上的领袖形象，颠覆了西方视角下的刻板认知；而红小鬼的稚气与坚韧、战士们的歌声与笑声，更让理想主义的光芒穿透战火，直抵人心。斯诺以“用事实说话”的诚意，将长征的雪山草地、苏区的烟火人间化作震撼心灵的史诗。【解析】【小问1详解】本题考查看拼音写词语。戈壁（gēbì）：指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带。充溢（chōngyì）：指充满洋溢，常用来形容某种情感、气味、光芒等充分流露或充满某个空间。谱写（pǔxiě）：指创作（乐曲等），也比喻用行动表现极其动人的英雄事迹（多和“凯歌”“诗篇”“篇章”一类词连用）。注意使用楷体字书写。【小问2详解】本题考查成语理解。文中括号处应填入成语“默默无闻”。该成语释义为无声无息，不出名，没有人知道，符合语境中航天人在荒漠中默默付出、不为人知的形象。【小问3详解】本题考查病句修改。这句话的语病在于成分残缺，“肩负起”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在“攀登航天科技高峰”后面加上“的使命”。修改后的句子为：在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命。【小问4详解】本题考查名著内容理解和推荐语。可从人物、情节、主题等角度任选其一阐述推荐理由。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。示例：《红星照耀中国》这本书主题深刻，意义非凡。它真实呈现了中国共产党领导下的革命斗争，展现了无数革命者为了民族独立和人民解放，不畏艰难、英勇奋斗的精神。书中传递出的坚定信仰、顽强意志和无私奉献精神，能给予我们强大的精神力量。二、阅读（69分）（一）（7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。3.下面对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.两首诗都隐含“时空意识”，甲诗侧重展现空间广袤，乙诗侧重体现时序交替。B.甲诗颈联运用夸张手法，写出大漠的辽阔与长河的绵长，突出边塞景观的宏伟。C.乙诗颔联中的“正”和“悬”对应，描绘出江风和缓、行船平稳，意境开阔。D.两首诗的语言风格凝练质朴，均运用了情景交融的手法，使情感表达更加深沉。4.两首诗都出现“归雁”这一意象，情感表达却略有不同，请简要分析。【答案】3.B4.甲诗中“归雁”是诗人自比，诗人借“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，抒发了自己被排挤出朝廷的漂泊无依、孤寂落寞之感。乙诗中“归雁”是传递乡思的载体，诗人借“乡书何处达？归雁洛阳边”，寄托了对家乡的深切思念之情。【解析】【导语】两首唐诗皆为羁旅名作，意境开阔却情味各异。甲诗以“单车”“征蓬”开篇，勾勒出边塞大漠的雄浑苍凉，“孤烟直”“落日圆”更是以极简笔触绘出千古奇观，暗含诗人的飘零之慨与报国之志。乙诗借“潮平岸阔”“海日江春”的江南春景，写时序交替之美，末句“归雁”寄乡思，温情又怅惘。两诗情景交融，语言凝练，尽显盛唐律诗的风骨。【3题详解】本题考查诗歌内容及艺术特色分析。B.根据甲诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，这句诗运用的是白描手法，以简练的笔触勾勒出大漠、孤烟、长河、落日的边塞图景，突出景观的宏伟壮阔，并非“夸张手法”。故选B。【4题详解】本题考查内容分析与情感比较。根据甲诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，意思是像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人将自己比作飘飞的蓬草和北归的大雁，此时他身负使命前往边塞，“归雁”这一意象暗含了诗人被排挤出朝廷的漂泊无依与孤寂落寞之感。根据乙诗“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，意思是寄去的家书不知何时才能到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。诗人漂泊在外，看到北归的大雁，便想到让大雁为自己传递家书，“归雁”在此是传递乡思的载体，寄托了诗人对家乡的深切思念之情。（二）（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限②日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居遂葺宇其上幸富菊花偏饶竹实④山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》，有删改）[注]①薜萝：野生植物，后以此称隐士的服装或隐士的居所。②限：遮挡。③幽岫：幽深的山穴。④竹实：竹米。5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.既素重幽/居遂葺宇/其上幸富菊花/偏饶竹实/B.既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实/C.既素重幽/居遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实/D.既素重幽居/遂葺宇/其上幸富菊花/偏饶竹实/6.根据“方法提示”，解释下列加点字词。加点词语方法提示释义（填文字）还觅薜萝关联成语：倦鸟知还（1）还：________山谷所资查阅词典选择义项。①凭借；②钱财，物品；③资质（2）资：________于斯已办联系课文语句解释词义。斯是陋室。（3）斯：________7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）仁智之乐，岂徒语哉！8.你认为吴均属于陶弘景眼中的“与其奇者”吗？请结合材料简要分析。【答案】5.B6.①.返回②.凭借③.这7.（1）清晨薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。（2）这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说的呢！8.是。理由：①陶弘景口中“奇者”不仅能欣赏山水景色的奇异之美，更要从山水中获得精神的满足。②吴均隐居石门山，不仅沉醉山水，还有仁者之乐，与陶弘景隐居山林，寄情自然的生命姿态高度契合。【解析】【导语】两篇短文皆为山水名篇，以凝练笔触勾勒清幽景致。甲文铺陈高峰、清流、石壁等意象，晓雾猿鸣与夕日沉鳞相映，尽显山川之奇；乙文状写石门山森壁孤峰、云溪翠谷之景，蝉吟鹤唳成韵，暗藏幽居之趣。二者均融景于情，借山水之美抒发超然心境，语言骈散结合，音韵和谐，尽显魏晋山水文清丽自然的文风。5题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：我向来推崇隐居，于是就在那山上修建了房屋，幸好有很多菊花，又特别多竹米。“既素重幽居”点明自身的志趣，是表意的前提；“遂葺宇其上”是基于这种志趣的行动；“幸富菊花”“偏饶竹实”则是对居所周边物产的描述，三者为不同的表意层次。据以上分析断句为：既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实。故选B。【6题详解】本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。（1）根据关联成语法，“倦鸟知还”疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。其中“还”是“返回”的意思，据此推断“还觅薜萝”中“还”的意思是“返回”，句意为：回到家乡寻找隐居的地方。（2）根据查阅词典选义项，“山谷所资”中“资”是“凭借”的意思，对应义项①，句意为：山谷中隐居生活所凭借的物品。（3）根据联系课文语句法，“斯是陋室”中“斯”是“这”的意思，据此推断“于斯已办”中“斯”的意思是“这”，句意为：在这里已经具备。【7题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）晓，清晨；歇，消散；乱鸣，此起彼伏地鸣叫（2）乐，喜爱；岂，难道；徒语，随便说说。【8题详解】本题考查内容分析与概括。根据甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景笔下的“与其奇者”，不只是能观赏到山川的奇丽景色，更能从山水之间获得精神的愉悦与满足，达到物我相融的境界。根据乙文“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”可知，吴均细致描摹了石门山的清幽美景，可见他能欣赏到山水的奇异之美。根据乙文“既素重幽居，遂葺宇其上”“仁智之乐，岂徒语哉”可知，吴均因喜爱幽居而在山中修建居所，从山水间获得了仁人智士般的精神乐趣，这种寄情自然、避世隐居的生命姿态，与陶弘景所认可的“与其奇者”高度契合。因此，吴均属于陶弘景眼中的“与其奇者”。【点睛】参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流可以见到水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】我上个月称病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。在梅溪的西面，有一座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮挡了太阳；幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷的溪流积聚着翠绿的潭水。蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，各种声音相互混杂，声调悠长有韵律。我向来推崇隐居，于是就在那山上修建了房屋。幸好有很多菊花，又特别多竹米。山谷中隐居生活所需要的物品，在这里已经具备。这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说的呢！（三）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。一面阿累①店里空荡荡没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下，只能模糊辨出坐在南首的是个瘦瘦的、五十上下的中国人。②门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》，书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。③“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四”。④我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵了”。⑤他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……你买一本吧，这书是很好的。”⑥我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看，多好！我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买也不说不买。⑦内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。⑧他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。⑨“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。⑩“是的。”我低低地说。⑪他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个字：铁流。⑫他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本吧——这本比那一本好。”⑬他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但断定：一定是一个不平常的人。⑭我一翻那定价：一元八角！⑮“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。⑯“一块钱你有没有？一块钱！”⑰“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。⑱“我卖给你，两本，一块钱。”⑲什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记———⑳“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。㉑他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。㉒这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”㉓我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。㉔这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待。我总是昂着头，我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”这样我就更加坚强起来。㉕现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。（选自《鲁迅回忆录》，有删改）[注]本文写于1936年10月，鲁迅逝世当月。阿累，原名朱一苇，30年代在上海当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工，被国民党反动派逮捕。9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中由近及远、由细到粗地描写鲁迅先生的外貌，突出鲁迅先生的“瘦”。B.文中写到作者认出了鲁迅先生，但因社会环境险恶，故强压内心激动之情。C.作者通过回忆，将对鲁迅先生的崇敬、感激融入字里行间，情感真挚热烈。D.文章语言质朴自然，并且不乏口语化的人物对白，拉近了与读者的距离。10.请根据文本，补全“我”与鲁迅先生见面后情感变化的思维导图。（1）________（2）________（3）________11.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（1）门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（这里的景物描写有什么作用？）（2）我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买也不说不买。（结合语境，品析加点词语）12.某校“鲁迅纪念馆”中有“孺子牛”和“民族魂”两个主题区，请你结合本文内容及下面的解说，说说你想向哪个主题区推荐本文。主题：孺子牛解说：鲁迅先生以文艺为灯火，关心、鼓舞青年，照亮了青年前行之路；鲁迅先生始终与人民站在一起，“孺子牛”三个字是他坚定的人民立场的生动写照。主题：民族魂解说：鲁迅先生一生致力于救国救民，他以笔为武器，在唤醒民众、增强民族自信等方面发挥了巨大作用。“民族魂”三个字是对先生精神和思想的高度评价。【答案】9.A10.①.疑惑②.经济困难③.低价售书11.（1）既点明了故事发生的自然环境——阴冷秋雨，也烘托了社会环境的压抑与寒凉。同时，店外的“冷”与后文鲁迅先生给予“我”的温暖形成对比，反衬出鲁迅先生对青年的关怀如寒夜中的火光。（2）生动表现了“我”对《毁灭》这本书的喜爱与不舍，以及因为经济窘迫而犹豫矛盾的心理，细腻传神地刻画出“我”对知识的渴望与现实困境之间的挣扎。12.示例一：推荐放入“孺子牛”主题区。本文通过记叙“我”与鲁迅先生短暂而温暖的一次接触，生动展现了鲁迅先生对普通青年工人的深切关怀。他不仅主动推荐好书、低价售书，还赠送书籍，体现了他“俯首甘为孺子牛”的精神，甘愿为青年、为人民奉献光和热。示例二：推荐放入“民族魂”主题区。文中鲁迅先生“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼”，是“站在前进行列最前面的”战士，他的精神激励着“我”在艰难中依然坚强前行。文末“踏着他的血的足印，继续前进”更突出了鲁迅先生作为民族精神旗帜的感召力，体现了其“民族魂”的崇高地位。【解析】【导语】本文通过“我”在书店与鲁迅偶遇的经历，以细腻的笔触刻画了鲁迅关怀青年的感人形象。文中环境描写烘托出社会寒凉，反衬鲁迅带来的温暖；外貌、语言与心理描写交织，使鲁迅的“瘦”与精神力量形成张力。文章语言质朴真挚，情感层层递进，从窘迫、温暖到激动与坚定，最终升华为对鲁迅精神的追随与传承，凸显其在黑暗年代中如灯如炬的精神引领作用。【9题详解】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。A.有误，“文中由近及远、由细到粗地描写鲁迅先生的外貌”表述有误。根据文章第①段“我向里面望了一下，只能模糊辨出坐在南首的是个瘦瘦的、五十上下的中国人”、第⑧段“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”、第⑲段“什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了”、第㉒段“我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”、第㉓段“我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！”可知，文中是由远到近、由粗到细地描写鲁迅先生的外貌，突出鲁迅先生的“瘦”；故选A。【10题详解】本题考查文章梳理。根据“收到劝告”结合文章第⑬段“他是谁？对这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了”可知，面对劝告，“我”情感是疑惑的；根据“窘迫”结合文章第⑮段“‘先生，我买不起，我的钱不够……’我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好”可知，“我”因经济困难买不起书，而感到窘迫；根据“惊异”结合文章第⑱段“‘我卖给你，两本，一块钱’”可知，是因为低价售书，“我”感到惊异。【11题详解】本题考查词句赏析。（1）“细雨烟似的被秋风扭着卷着”既写实又象征，暗示社会环境的压抑；“冷得像地窖”既写天气寒冷，结合第④段“我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：‘贵了’”、第⑥段“我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看，多好！我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买也不说不买”可知，也烘托出“我”的经济窘迫和内心的温暖期待。（2）“摩挲”是反复抚摸的意思，结合后文“舍不得放下，不说买也不说不买”可知，生动形象地表现了“我”对《毁灭》这本书的喜爱与不舍；结合前文“我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看，多好！”可知，也表现了因经济窘迫而犹豫矛盾的心理，细腻传神地刻画出“我”对知识的渴望与现实困境之间的挣扎。【12题详解】本题考查拓展运用。开放性答案，言之有理即可。示例一：我推荐将本文放入“孺子牛”主题区。理由：本文通过记叙“我”在内山书店与鲁迅先生短暂而温暖相遇，生动展现了鲁迅先生对普通青年工人的深切关怀。文中，鲁迅先生以慈祥的目光、诚恳的劝告以及低价售书、赠书的行为，给予“我”父亲般的抚慰和鼓励，这正是他“俯首甘为孺子牛”精神的体现——甘愿为青年、为人民奉献自己的光和热。文章重点刻画了鲁迅先生对“我”这样一个素不相识、生活困窘的青年的无私帮助，凸显了他坚定的人民立场和以文艺照亮青年前行之路的使命感，与“孺子牛”主题的解说高度契合。虽然文中也提到鲁迅先生是“战士”，具有“民族魂”的感召力，但全文更侧重于通过小事展现他对个体的关怀，因此更适宜放在“孺子牛”主题区。示例二：我推荐将本文放入“民族魂”主题区。理由：虽然本文通过具体事例展现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的一面，但其叙述的最终落点，在于鲁迅先生作为一位“战士”和“民族精神导师”的形象，以及他的精神对整个民族，尤其是追求进步的青少年的巨大鼓舞作用。这恰恰是对“民族魂”——即一个民族的精神脊梁和思想旗帜——最生动、最个人的诠释。因此，推荐本文放入“民族魂”主题区是完全可以的，它能够更深刻地诠释鲁迅先生超越个人的历史地位与精神价值。（四）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。________________①中新网北京8月6日电（记者刘越）当中国队拿下金牌的欢呼声响彻整个巴黎奥运赛场时，潘展乐笑了，他高举着比“1”的左手，环视赛场，像一位凯旋的将军——这一天，他正好二十岁。②巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛中，在中国队后半程落到第三的情况下，潘展乐力挽狂澜，最后100米游出45秒92，强势助力全队斩获金牌。③夺金后，刚从水里钻出来的潘展乐接受采访，不断滴水的头发，披在肩上的灰粉色毛巾。活脱脱一个大男孩。然而下一秒，稚嫩的脸上，那双眼睛初露锋芒。④“比赛已经结束了，冠军是我们了，不满意的应该是别人。”——这段霸气的发言，为中国游泳队的巴黎收官之夜绘上重要的一笔。⑤这一天，他以45秒92刷新百米成绩，与队友并肩创造中国奥运史，打破美国垄断40年的项目……意气风发，桀骜张扬，少年鲜活而生机勃勃。⑥有趣的是，赛前不理睬潘展乐的查尔莫斯，训练的时候直接往中国队教练身上溅水花的阿列克西，赛后态度截然不同。在颁奖仪式上，查尔莫斯主动和潘展乐握手，还在赛后关注了他的社交账号。颁奖合影结束后，很多选手也主动过来跟中国队友好互动，给潘展乐送上生日祝福。潘展乐看得清楚透彻：“竞技体育，不就是成绩说话吗？”⑦“接下来还是好好努力训练，争取突破，能把别人拉得更远一点。”野心在少年的眼睛里熊熊燃烧，“既然有这个实力，就需要扛起更多更重的担子。”⑧在某社交媒体上，他曾经的昵称是“看台观战选手”。⑨2021年12月，潘展乐开启职业生涯中第一次世界大赛——第15届短池游泳世锦赛，但他参加的单项比赛均未晋级决赛，只能观战。而到了2023年10月，他说：“看台观战选手已不在，潘展乐申请出战。”⑩从“看台观战选手”到奥运冠军，从质疑、偏见、忽视，到肯定、敬佩、友善，籍籍无名的岁月已一去不复返，他终于被看见了，但对他而言，这似乎没有太大的意义。喧闹与寂静，在水里听来是一样的，掌声和倒彩也没什么不同。“我还是我自己，他们给我加油，我也不可能真的快，他们嘲讽我，诋毁我，我也不可能真的变慢。所以一切还得靠自己。”少年依旧还是少年。13.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.这则新闻的六要素完整，能让读者全面了解潘展乐相关事件的核心信息。B.这则新闻客观记录了潘展乐从“看台观战选手”到“奥运冠军”的历程。C.本新闻的主人公是潘展乐，因为中国队能最终夺冠依靠的是他的个人实力。D.报道中多次引用潘展乐的原话，体现了新闻用直接引语增强真实性的特点。14.请你用简洁的语言，为这则新闻拟写一个标题。15.假如你有机会采访潘展乐，请围绕他夺冠这一话题，结合文章内容，将下面的采访提纲补充完整，注意语言得体。采访时间11月14日采访地点学校报告厅采访对象潘展乐采访目的（1）_________________采访问题（2）_________________（3）_________________【答案】13.C14.《潘展乐巴黎奥运夺冠，从“看台观战”到闪耀赛场》（不唯一）15.①.了解潘展乐在巴黎奥运会上取得优异成绩背后故事。②.您认为自己在巴黎奥运会上取得成功的主要原因是什么？

③.在比赛过程中，您是如何调节自己的心理状态的？【解析】【导语】这篇新闻以潘展乐巴黎奥运夺冠为核心事件，通过生动的细节描写（如“高举比‘1’的左手”）、鲜明的对比手法（从“看台观战选手”到奥运冠军的蜕变）和大量直接引语，立体展现了这位00后泳将的成长轨迹与精神特质。文章既突出竞技体育“用成绩说话”的残酷法则，又通过对手态度转变、生日祝福等温情细节，呈现了体育精神的多元维度。少年“野心熊熊燃烧”的宣言与“我还是我自己”的清醒认知形成张力，塑造出新一代运动员自信而不失谦逊的独特形象。【13题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，虽然潘展乐在巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛中表现出色，最后100米游出45秒92，强势助力全队斩获金牌，但中国队夺冠是团队共同努力的结果，并非仅仅依靠潘展乐的个人实力，该选项中“中国队能最终夺冠依靠的是他的个人实力”说法错误。故选C。【14题详解】本题考查拟写新闻标题。新闻围绕潘展乐展开，重点讲述他在巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛中助力全队夺冠这一关键事件，所以标题需体现人物和夺冠这一核心内容。文中详细描述了潘展乐从2021年作为“看台观战选手”，到后来不断成长，最终在奥运夺冠的过程，这是新闻的一大亮点，标题应有所体现。结尾提到潘展乐面对外界的加油或嘲讽都能保持自我，一切靠自己，体现出他初心未改的品质，在标题中适当体现能丰富内涵，吸引读者。示例：《潘展乐：从“看台观战”到奥运夺冠，初心未改》【15题详解】本题考查拟写采访词。采访目的需围绕潘展乐夺冠展开，可从夺冠关键因素，例如训练方式、心态调整；夺冠后的影响，例如个人生活、社交层面的改变；未来规划，包含赛事计划、成绩目标等方向着手。采访问题则要契合目的，做到具体、有针对性，便于被采访者清晰作答，且符合采访时礼貌、得体的要求。示例：采访目的：探究潘展乐此次夺冠对其职业生涯带来的转折意义以及后续激励作用。问题：这次拿到奥运金牌，成为大家瞩目的焦点，您觉得这会给您接下来的职业生涯带来哪些具体改变？又会怎样激励您继续前行呢？我们都知道每一块金牌背后是无数汗水，备战巴黎奥运会期间，有没有哪次艰苦训练让您印象极为深刻？当时支撑您坚持下来的信念是什么？（五）（13分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：2025年春晚，《秧BOT》节目吸引了无数观众的目光，16个活泼喜感的BOT（机器人robot的简称）与16名新疆艺术学院的舞蹈演员，人机协同共同呈现民间艺术的独特魅力。这群BOT的名字叫宇树H1“福兮”，谐音“伏羲”。H1是全球首款能完成原地空翻的人形机器人，搭载AI运动控制、高精度3D激光自主定位和导航等技术。春晚舞台上，机器人通过激光雷达实时感知周围演员的位置和动作，快速调整自身的运动轨迹和姿态，实现了与演员们的完美配合，呈现出一场精彩绝伦的舞蹈表演。材料二：机器人在各领域的应用领域服务业农业军事应用2024年北京地坛庙会引入书法机器人，每小时产出200幅“福”字作品，笔锋流畅度堪比资深书法家；泰山景区配备外骨骼助力机器人，帮助游客减少30%的登山体力消耗。新疆塔克拉玛干沙漠的“种菜机器人”2023年投入使用，能顶着50℃高温自动播种、浇水，每天种50亩菜地，效率是人工的50倍。珠海航展曝光的“机器狼”集群成本仅3万元一只，侦察型探路、战斗型扛机枪扫射，零件坏了还能拆其他机器狼“借尸还魂”。材料三：2025年开学首日，深圳福田区绿洲小学的孩子们刚走到校门口，就被两个“特殊迎新员”惊得瞪圆了眼睛——曾在春晚大放异彩的G1人形机器人，正带着它的机器狗搭档GO2，对着同学们憨态可掬地鞠躬问好。除了可爱卖萌，它们还化身“助理讲师”，为绿洲小学的同学们带来一堂妙趣横生的科学互动课。材料四：针对“机器人进课堂”这个话题，社会各界展开了激烈的讨论。语文李老师上周收作文，10个学生里6个用AI生成屈原“穿越感言”，辞藻华丽但毫无思考。机器人能教平仄格律，但教不出“朱门酒肉臭”的悲悯。教育不是流水线！冷浪漫@语文李老师反对！上海学生用机器人复原《兰亭集序》场景，让文化传承更鲜活！堵不如疏，关键看老师怎么引导。古风少女破防了！机器人教《将进酒》比老师朗诵还激情，但……没有眼神交流，没有课堂互动。漳州老张孩子和冷冰冰的机器相处久了，连和同学朋友都不会沟通了，这代人不就成“社恐批量生产机”了？代码苦手笑死！今天学校机器人历史老师死机三回，讲到虎门销烟突然卡成电音rap，全班笑到缺氧。学校唯一的电工拿螺丝刀修了三小时。也没修好。16.下列关于材料的理解与分析，不正确的一项是（）A.2025春晚《秧BOT》宇树H1人机协同共舞，彰显科技与艺术融合。B.机器人在极端环境下高效作业，展现科技为生活与国防带来了新变革。C.机器人在教学应用中展现独特优势，目前可以解决教育资源不均问题。D.G1人形机器人与GO2融入校园迎新和教学，开启教育互动的新范式。17.机器人应用具有多方面优势，请简要概括。18.机器人进校园存在哪些问题？请结合材料四简要分析。【答案】16.C17.①实时感知环境：在复杂环境中感知并快速调整动作，实现与人类的完美配合。②应用领域广泛：服务、农业、军事、教育等领域广泛应用。③提升工作效率：“书法机器人”每小时产出200幅书法作品、“种菜机器人”效率是人工的50倍。④超越人工局限：“种菜机器人”顶着50度高温工作，“机器狼”集群既能侦察又能战斗，零件损坏时可以互相替换使用。⑤创新传统文化：机器人与人共同演绎，展现民间艺术的独特魅力。⑥增强课堂的体验感：上海学生用机器人复原《兰亭集序》场景，文化传承更鲜活；机器人教《将进酒》比老师朗诵更具激情。18.①学生创造力受限：机器人教学可能过于标准化，抑制学生的创造性思维。②学生依赖性增强：过度依赖机器人导致学生自主学习能力下降。③师生互动减少：机器人无法替代师生互动中的情感支持和个性化指导。④社交能力下降：长期和机器人相处削弱学生的社交能力。⑤技术故障频发：机器人卡顿、电音rap等常出现，影响教学进程。⑥维护人员紧缺：电工维护人力缺乏。【解析】【导语】这组材料以机器人应用为核心，呈现出科技的多元面貌：材料一、三展现机器人在文艺、教育场景的趣味与创新，材料二体现其在多领域的高效实用，材料四则以讨论暴露其在教育中的局限。内容从“应用亮点”到“争议反思”，既显科技赋能的活力，也藏人文关怀的思考，立体勾勒出机器人融入生活的双面性，平实叙述中见思辨张力。【16题详解】本题考查材料内容的理解与分析。C.由材料三“除了可爱卖萌，它们还化身‘助理讲师’，为绿洲小学的同学们带来一堂妙趣横生的科学互动课”以及材料四中各方对机器人进课堂存在不同看法等内容可知，材料只是说机器人在教学方面有了一些应用和尝试，给教学带来新形式，但并没有提及“目前可以解决教育资源不均问题”，本选项说法错误。故选C。【17题详解】本题考查内容分析与概括。根据材料一“春晚舞台上，机器人通过激光雷达实时感知周围演员的位置和动作，快速调整自身的运动轨迹和姿态，实现了与演员们的完美配合”可知，机器人能实时感知环境，在复杂场景中灵活适配，达成与人的高效协作；根据材料二“机器人在各领域”的应用服务可知，机器人在服务业、农业、军事业被广泛应用。从材料三“除了可爱卖萌，它们还化身‘助理讲师’，为绿洲小学的同学们带来一堂妙趣横生的科学互动课”和材料四针对“机器人进课堂”讨论话题可知，机器人在教育领域也得到广泛的应用；根据材料二“书法机器人，每小时产出200幅‘福’字作品”“‘种菜机器人’……效率是人工的50倍”可知，机器人能大幅提升工作效率，在重复性、高负荷任务中表现远超人工；根据材料二“‘种菜机器人’2023年投入使用，能顶着50℃高温自动播种、浇水”“‘机器狼’集群……侦察型探路、战斗型扛机枪扫射，零件坏了还能拆其他机器狼‘借尸还魂’”可知，机器人可突破人类的生理与功能局限，在极端环境或复杂任务中稳定作业；根据材料一“16个活泼喜感的BOT……人机协同共同呈现民间艺术的独特魅力”可知，机器人能创新传统文化的呈现形式，以科技赋能让传统艺术焕发新的表现力；根据材料四“上海学生用机器人复原《兰亭集序》场景，让文化传承更鲜活”“机器人教《将进酒》比老师朗诵还激情”可知，机器人能增强课堂的体验感，让文化学习更生动，提升知识传递的感染力。【18题详解】本题考查内容分析与概括。根据材料四语文李老师的话“上周收作文，10个学生里6个用AI生成屈原‘穿越感言’，辞藻华丽但毫无思考”可知，机器人辅助生成内容易让学生依赖标准化输出，弱化自主思考，进而限制其创造力的发展。根据材料四语文李老师的表述，学生借助机器人完成作文，体现出过度依赖机器人的倾向，长此以往会让学生逐渐丧失自主构思、独立完成学习任务的能力。根据材料四古风少女的话“没有眼神交流，没有课堂互动”可知，机器人不具备人类的情感感知与互动能力，无法像教师那样给予学生个性化的情感回应和针对性指导。根据材料四漳州老张的话“孩子和冷冰冰的机器相处久了，连和同学朋友都不会沟通了”可知，长期与机器人互动，会减少学生与同龄人社交的机会，削弱其现实中的沟通与交往能力。根据材料四代码苦手的话“今天学校机器人历史老师死机三回，讲到虎门销烟突然卡成电音rap”可知，机器人在教学中易出现技术故障，打乱正常的教学节奏，影响知识传递的连贯性。根据材料四代码苦手的话“学校唯一的电工拿螺丝刀修了三小时，也没修好”可知，学校缺乏专业的机器人维护人员，一旦设备故障，难以及时解决问题。三、写作（60分）19.阅读下面的文字，按要求写作。吕伟“飞天”凌空的瞬间，整个赛场为中国欢呼雀跃；中国航母舰载战斗机首架次成功着舰的瞬间，每个人脸上都绽放出胜利的笑容；鲁迅夜间瞥见藤野先生照片的瞬间，增加了以文字为匕首作斗争的勇气；玛丽·居里看见镭“美丽的颜色”的瞬间，品尝到艰苦而微妙的快乐……生活中总有特别的一瞬间，或令人兴奋快乐，或令人感慨万千，或催人成长……而每一个瞬间，又都拥有丰盈的过去。请以“特别的一瞬间”为题目，写一篇文章。要求