养成教育教学计划

养成教育教学计划

第1篇：养成教育教学计划

20xx-20xx学年养成教育工作计划行为习惯养成教育是一个人

终身成长进展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点,是

素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针

对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺

二中学校实际制定的《学生行为习惯养成教育实施方案》为总领，以

《学生行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校学生的学习习

惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培育,使

其形成正确的人生观、世界观、价值观。

一、加强领导

学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。

组长：黄遵学

副组长：程正宽陈功国

成员：刘峰鲍启森余峰全体班主任老师

二、工作目标

1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待

人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公

德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习

效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“安全卫生习惯”教育，培育师生自我安全意识的前提

下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良

好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守

则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活

中如何做，怎样做。

第二阶段：做c制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活

动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型,带

动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管c坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理

自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“小教”的目的,

养成好习惯终身受益。

四、教育内容

（一）以《中学生日常行为规范》、《白学生守则》为重要的学习

内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培育学生

行为习惯。

1、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一

寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，抓重点,

乐观思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培育学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别,

说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭

的长辈或客人说“请慢用”；⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要

问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访：接

待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用

语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说

“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报

告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着干净。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速

一一当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；

④上学不迟到、不早退、不旷课。⑤早晚涮牙，天天洗脚,常

常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净一一讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操,站

队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；

⑦乐观主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂

乱画，不随地大小便一一讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊

讲条理；

⑨看电视根据家长和老帅的要求有限度，不放任一一讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；

4、安全习惯

①上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；

②在道路上行走要靠右边走；

③活动要注意安全，要避开发生扭伤、碰伤等危险；

④站队打饭时，不拥挤，以免烫伤；

⑤寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆；

⑥全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍;

⑦老师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的

安全、法制知识；⑧住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙

的好习惯。

（二）、要求老帅要做到:

1、遵守校规校纪。

2、仔细备课上课。

3、及时批改解导。

4、规范用语用字。

5、言行文明得体。

6、管理爱惜学生。

7、善于沟通合作。

8、勤于学习反思。

9、注重言传身教。

10、坚持廉洁从教。

五、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学

生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑二

1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安

全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”「三

别”即向粗鲁告辞，向陋习告辞，向坏事告辞；“四带”即把晚文明带

进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”

即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学

之中，做到全员参加学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体老

师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒老师应注意的问题，突

出重点，明确目的。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。乐观开展有益的

班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天

挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡

和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周举行一次升

国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪

些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对比养成

教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作情况,安

排下月工作。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑

板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。

4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主

渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中

除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细

听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩

戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培育。通过止面的家庭、

社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良

好的行为习惯不断得到培育和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小

孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务

意识与实践能力。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对

学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道

德意识，培育学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成,

负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并

将情况及时记录。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周

的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。

2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文

明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进行督查和

评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自

我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好

养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓舞，对一再不遵

守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育,使

学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年

末都开展表彰活动，鼓舞先进，创建人人争上进的良好氛围。

4、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会”，在实践中

不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学

年养成教育工作取得更大的进展。

（五）实施养成教育课题讨论，推动学生行为习惯养成教育上档

升级。学校确立养成教育讨论总课题为：在各科教学中渗透良好

行为习惯的培育。各老师依据自己所代学科，确立自己讨论的子课题,

上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。篇二：三班

级养成教育教学计划

三班级上学期养成教育教学计划

任登科

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂

和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合本班实际，特拟

订养成教育计划：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活

习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成

长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实,注重实效，形成特色，大

力推动素质教育。

二、工作目标

1,通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待

人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公

德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习

效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培育学生在节俭意识的前提下，较好

地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、

学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如

何做，怎样做。

第二阶段：做c制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活

动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带

动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管c坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理

自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的,

养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容,从

礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学生行为习惯C

1、礼仪习惯（结合经典诵读内容）①重长辈，听父母教导,不

顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母

道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同

桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承

担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、

“下次再来”等

礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说

“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报

告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着干净。

2、学习习惯①课前要预习，中高班级预习有记录，学会带着

问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一

寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，抓重点,

乐观思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范;

⑨培育学生自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一

当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩,

不在路上打闹一一做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净一一

讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操,站

队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；

⑦乐观主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂

乱画，不随地大小便一一讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊

——讲条理；⑨看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任一一

讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学

生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、充分利用班队、思品、经典诵读等课程，加强学生文明礼貌、

安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。

“三别”即向粗鲁告辞，向陋习告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪

带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五

无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏

话。

2、每月第一周召开一次班干部会议，明确班干部职责，安排当月

工作，提醒班干部应注意的问题，突出重点，明确目的。

（二）结合本班实际和学校安排组织各种班队活动，落实“行”

的要求。乐观开展有益的班队活动，教育学生从现在做起，把今天和

明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把

平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：

每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，

什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明

确认识。

“比”:对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、注重班级文化建设，发挥环境育人的功能，办好黑板报、做好

班务日志记录等，为学生制造良好的行为环境。

3、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。参加大型的学校队

活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、

按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致

谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、

社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良

好的行为习惯不断得到培育和强化。

通过家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习

和表现，并配合学校进行教育。篇三：三班级养成教育工作计划

养成教育特色建设工作计划(20xx-20xx学年度下学期)

三(2)班养成教育特色建设工作计划

一、指导思想

养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯

为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、

自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建

立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证,

以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标,

从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待

人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公

德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习

效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培育学生在节俭意识的前提下，较好

地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、《三

字经》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生

活中如何做，怎样做。

第二阶段：做,制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各

种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典

型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期正确的行为习惯，掌握方法，自理自律,

自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成

好习惯终身受益。

四、教育内容

以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生

活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正

面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上

学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说

明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈

或客人说“请慢用”；⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问

候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、

“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说

“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老帅说话要起立，进办公室前喊“报

告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿校服、佩戴红领巾、校徽、

衣着干净。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一

寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，勇于提问，乐观回答，抓重点，乐观思考；⑤

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作

业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题

再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

①早晨早起，不唾懒觉；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速；③

吃饱饭、吃好饭、不挑食；

④不迟到，不贪玩；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净；⑥

出入教室，不打闹。有秩序上下楼梯，站队不挤、不抢、不拖、听口

令，动作快。

⑦乐观主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画,

不随地大小便。

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊。

⑨看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任。

⑩在家帮助家长做力所能及的事。

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱惜桌椅、门窗、黑板擦等物品；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食；⑥不

随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零食；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施:

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学

生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、发挥班级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用周会、校本课、思想品德与社会课等课程，加强学

生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四

带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋习告辞，向坏事告辞；“四

带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让

带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无

脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学

之中。

（二）开展各种班队活动，教育学生从现在做起，把今天和明天

挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡

和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：

每周星期五召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什

么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确

认识。

“比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面

工作。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、

板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。

4、寓学生常规训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练

学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、

不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员

的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、

社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良

好的行为习惯不断得到培育和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小

孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、通过参观访问教育，培育和激发儿童的“五爱”情感，从而推

动学生自觉履行道德义务。

六、具体工作安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。

根据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为规范逐条

分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：严格守纪，按时作息。篇四：四班级习惯养成教育

工作计划

习惯养成教育工作计划

大刘中心小学

王

20

13、

9、2为了全面提升学校的教育内涵质量，进一步推动学校养

成教育工作，巩固养成教育成果，特制定本学期养成教育工作计划如

下：

一、指导思想：

以突出重点、细化要求、明确任务、特色进展为工作核心，依据

不同阶段的养成主题，开展常规性教育活动，对学生进行行为习惯教

育和理想信念教育，围绕“一校一精品，一校一特色”的工作思路,坚

持“六个结合”，即：养成教育要与学校文化建设结合起来；养成教

育要与“书香校园”建设结合起来；养成教育要与高效课堂建设结合

起来；养成教育与学校特色建设结合起来；养成教育要与阳光体育运

动结合起来；养成教育要与精细化管理结合起来，深化贯彻落实县教

育局对小学生提出的好习惯要求，在一日常规教育中将养成工作做

细做实，在专题活动中将养成工作做新做精。

二、工作目标：L深化抓好老师的好习惯培育工作，努力使

老师养成良好的教育习惯、学习习惯、行为习惯和思维习惯。

2.重点抓好学生的健康习惯、写日记习惯、文明习惯的养成。

3.以深化开展养成教育为契机，形成争创“全县白所书香校园”、“全

市千个文明礼仪示范班级”的良好氛围。

三、具体内容L健康习惯

良好的健康习惯是学生生活、学习、成长的重要保障，本学期我

们以培育学生健康习惯为养成教育工作重点，通过阳光体育、健康助

我快乐成长等活动，增强学生的健康意识，在学校形成老师学生齐参

加健康行动的深厚氛围。

（1）制定切实可行的学校“健康助我快乐成长”实施方案。

（2）看书、写字、坐、立、行走姿势端正。

（3）每生至少精通一项体育运动。

（4）规范小课间和大课间。课间时，学生能在室外做有益于健

康的活动。

（5）仔细做好眼保健操。

（6）学生能了解基本的健康自救自护常识。

（7）学生心理健康，精神饱满。

（8）多元评价在培育习惯过程中学生的表现。2.听课习惯

（1）学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲。

（2）主动思考，勇于提问，乐观回答问题，举手姿势端正，发言

声音洪亮、表述清晰。（3）善于合作沟通，善于倾听，乐于探究。

（4）学校要将学生的听课习惯表现纳入到老师课堂教学能力评

价标准中，教导处要在平时随机听课、教学赛课中定期检查指导。

（5）学校要树立良好听课习惯典型班级、典型学生，组织观摩学习

并予以表彰。3.写日记习惯

（1）一至五班级学生坚持写周记，要做到书写工整，内容广泛,

语句通顺。老师做到周查，学校做到月检。

（2）老师要指导学生写好日记，并及时仔细批改。

（3）班级内设立展示角，展出学生的优秀日记。

（4）教导处要加强对学生H记的检查力度，及时发现问题、及

时反馈、整改。

（5）学校要定期开展日记展评活动。4.文明习惯

（1）建立切实可行的评价机制

（2）以礼貌待人。

（3）开展形式多样的活动促进文明形成

（4）开展文明老师、文明礼仪班级、文明少年评选活动

四、具体措施：

1.加强领导，用保落实

学校继续成立养成教育领导小组和工作班子，制定切实可行的

养成教育实施计划，有计划、有步骤地推动养成教育工作，配套和完

善学校各项规章制度，进行过程性管理和考评，确保养成教育落到实

处。

2.强化老帅养成，发挥榜样力量

老师的言行直接影响着学生，老师的好习惯会对学生产生潜移

默化的影响。本学期，学校号召全体老师做“好习惯的先行者”,充

分发挥老师的榜样示范作用，以老师的好习惯带动学生好习惯的养

成。通过学习不断提升老师对好习惯养成的重视程度和思想认识,能

自觉养成良好习惯，并为学生以身示范。完善学校管理制度，将老师

习惯养成工作纳入学校老师的管理和考核，强化老师好习惯的养成。

3.突出重点习惯培育，做到以点带面

本学期重点抓好学生健康习惯、听课习惯、写日记习惯和文明习

惯的养成，并以点带面，带动其他好习惯的养成和巩固。

（1）将养成教育落实到学生一日常规管理当中，将《小学生养

成教育评价标准》下发至每个班级，并将重点习惯要篇五：三班级上

学期养成教育教学计划

三班级上学期养成教育教学计划

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵

魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合本班实际,

特拟订养成教育计划：

一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培

养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以

有利于指导学生健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注

重实效，形成特色，大力推动素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌

待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力C

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲

公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高

学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培育学生在节俭意识的前提下，

较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯c

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守

则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和

生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各

种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树

立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法,

自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”

的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内

容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学生行

为习惯。

1、礼仪习惯（结合经典诵读内容）①重长辈，听父母

教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接,

受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地

问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈

就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关怀父母

等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家

务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再

见”、“下次再来”等⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进

办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；⑩

参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着干净。

2、学习习惯①课前要预习，学

会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端止，书写时握笔姿势止确。手握笔的地方离笔尖一

寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，不乱说乱动,

勇于提问，乐观回答，抓重点，乐观思考；⑤作业要字体端正，纸面

清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、

细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答

题要细心、准确、书写规范；⑨培育学生自觉学习的习惯。

3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；②起床、

穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一当利索人；③

吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；④不过早到校，上学不迟

到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹一一做守时人；

⑤

早晚涮牙，天天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净一一讲

卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操,站

队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；⑦乐观主动打

扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小

便一一讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩

乐有条不紊一一讲条理；⑨看电视根据家长和老师的要求有限度,

不放任一一讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；

4、节俭习惯①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；③爱惜桌椅、门

窗、板擦等物；④爱惜衣物，不追求穿戴；⑤爱惜粮食，不随便丢

弃饭菜，不剩

饭，节约一粒粮食；⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用

具；⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；⑧不向父母提出过高的物质要

求；⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育「知”即提高学

生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1＞充分利用班队、思品、经典诵读等课程，加强学生文明礼貌、

安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。

“三别”即向粗鲁告辞，向陋习告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪

带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五

无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言

无脏话。

2、每月第一周召开一次班干部会议，明确班干部职责，安排当月

工作，提醒班干部应注意的问题，突出重点，明确目的。

（二）结合本班实际和学校安排组织各种班队活动，落实

“行”的要求。乐观开展有益的班队活动，教育学生从现在做起,

把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事

做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：

每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯,

什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明

确认识。“比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯,强

化训练。“纠”：发挥同学之间

相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期

恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、注重班级文化建设，发挥环境育人的功能，办好黑板报、做好

班务日志记录等，为学生制造良好的行为环境。

3、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。参加大型的学校队

活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、

按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致

谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、

社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良

好的行为习惯不断得到培育和强化。通过家长会，家访等多种形

式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

第2篇：四级养成教育教学计划

养成教育教学计划

四⑵班

蒋琪

为了使同学养成良好的习惯，规范同学们的言行，真正成为一名

优秀的小学生。我在养成教育课组织学生学习《小学生守则》、《小学

生日常行为规范》，《《弟子规》》不断加强管理力度，坚决摒弃不良

习惯，杜绝不良现象，养成良好的文明习惯，使其终身受益。

一.教育目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待

人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公

德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习

效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培育学生在节俭意识的前提下，较好

地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《《弟子规》》为重要

的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学

生行为习惯。

1、礼仪习惯（结合经典诵读内容）

①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母

道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈

或客人说“请慢用”；

⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承

担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、

“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说

“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报

告

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着干净。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一

寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，抓重点,

乐观思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培育学生自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一

当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩,

不在路上打闹一一做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净一一

讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站

队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；

⑦乐观主动打白教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂

乱画，不随地大小便一一讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊一

一讲条理；

⑨看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任一一讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴;

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦止确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

四、具体措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学

生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑:

（二）学校安排组织各种班队活动，落实“行”的要求。乐观开

展有益的班队活动,教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来,

从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起

钩来。

1五.活动时间与安排

三月：卫生习惯养成教育

四月：礼仪习惯养成教育

五月：行为习惯养成教育

六月：学习习惯养成教育

第3篇：养成教育计划

贾峪镇王村小学20xx-20xx学年度

养成教育计划

一、养成教育的实施策略及主要环节

1、实施的策略

（1）加强管理，强化训练；

（2）遵循规律，讲求科学；

（3）注重实践，把握活动培育;

（4）优化环境，创建教育网络;

（5）目标导向，建立激励机制。

2、实施的主要划、节

（1）抓重点

（2）抓起始

（3）抓平时

（4）抓及时

（5）抓载体

二、养成教育的实施

（一）、前期准备（时间20xx年9月一一10月）

1、理论学习

对象：全体老师（班主任为重点）。

内容：养成教育的有关理论、班主任工作方法、“养成教育”实

施计划、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

形式：下发资料，集中学习，研讨会等。

2、学生问卷调查

依据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，制订出一份《学

生行为规范现状问卷调查表》，利用一次集中时间在全校范围进行学

生问卷调查，组织相关人员进行统计分析。

（二卜行动阶段（时间20xx年11月一一20xx年3月）

1、学习：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、（即学生一日

常规）。

（1）、利用一次校会集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、

《小学生守则》；

（2）、利用一次升旗仪式，专题宣传《小学生日常行为规范》、《小

学生守则》，国旗下作一次专题讲话;

(3)、学校出一期专题宣传栏，每班出一期专题黑板报；

2、开展“养成好习惯我能行”系列活动

(1)、道德垃圾寻找一一学生所处的环境不是真空，在他们的身

边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导学

生从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析,

引导学生深化学校、家庭、社会生活:承担一个公民的社会义务,关

注社会。

(2)、我的烦恼倾诉一一小少年的许多烦恼与其生活环境中成员

的不道德行为有很大关系。以倾诉我的烦恼的形式继续引导学生发现

搜索身边的不道德行为，利用宣传橱窗、黑板报等形式公布出来。由

心理健康老师负责学生心理健康咨询和指导。

(3)、好习惯大家定一一在道德垃圾寻找活动中学生发现了自身,

及同学身上的种种不文明行为。此时，引导学生讨论应该养成哪些好

习惯。学生会将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的

文明习惯，作为本学年的重点训练习惯。

（4）、好习惯大家练一一针对确定的文明习惯，开展“好习惯大

家练”活动，同学间互相鼓舞，家长、老师乐观督促，帮助学生树立

信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

（5）、我的好习惯征集一一经过“好习惯大家练”活动，相信每

个同学都有自己的收获。此项活动采纳征文形式，叙述自己在活动中

的所得，老师、家长、同学也可参加。学生的亲身体验更能引起同学

的共鸣，也更能激励同学。

（6）、好习惯大家评比一一经过系列活动后，相信一定有表现突

出、进步显著的学生出现。在校内范围内评选好习惯学生，并进行好

习惯学生的事迹播讲。

3、抓常规

（1）、依据《王村小学小学文明班级评比标准》（即学生一日常

规），加强检查督促反馈，重点：进出校门规范、仪表仪容、文明礼

貌、文明休息、卫生保洁；

（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

（3）、抓课前二分钟预备。

4、抓专项训练

（1）、广播操进退场专项训练、评比：

（2）、外出活动

三、推动阶段（时间20xx年5月）

1、表彰会

学年结束前召开班级行为规范教育工作第二阶段推动表彰会,

评选表彰先进班级（文明班、示范班）、先进个人（三好学生、优秀

班主任）

2、阅历总结沟通

第4篇：养成教育计划

二（3）班养成教育及“小公民思想道德先进班级”

创建工作计划

20xx-20xx学年度第二学期

对于小学低班级学生来说，思想道德教育的重要程度远大于知

识教育。因为养成教育是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的

身心健康进展和学校的整体工作起着导向性的作用。为切实做好二班

级学生的养成教育,特订此计划。

一、指导思想：

深化贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人

思想道德建设的若干意见》，推动温馨教室创建。从大处着眼，小处

着手，“文化育人，和谐进展”，切实推动少年儿童社会主义核心价

值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、重点工作：

（一）、行规方面：

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》

和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是

对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在

班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任

每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、

指导，加强教育。

2.发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模

范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3.培育学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯,

把每一个习惯的养成落到实处。

4.通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可

走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习

惯

5.合理利用升旅仪式、重大节日，加强学生的德育和养成教育。

这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题

班队会，使学生懂得做人的道理，培育爱国主义情感。同时，让学生

在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

6.加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及

时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面进展。

（二）、家庭教育指导方面:

1.召开家长会，适时传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教

子的方法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校

教育，与老帅一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

2.向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择

方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书，学会读好书,

从而养成良好的读书习惯

3.向二班级学生家长举办“教学开放日”活动，让学生家长走

进课堂听课，参加课堂教学讨论，提高家长指导孩子学习的水平和能

力。

4.抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作。对一些特殊家庭

学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

5.,充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，乐观培育家长的先进

典型。

（三）、推动温馨教室创建和校园文化建设。

1、加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。

2、仔细上好品德与社会、晨会、校班队课，做到专课专用，使养

成教育落到实处。

3、牢固树立“以学生进展为本”的思想，努力创建勤勉、笃学、

活跃、宽松的课堂教学环境，平等、公正、真诚、互助的班级人际环

境和自信、自尊、平和、达观的自身心理环境，努力构建“平等、民

主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把

学生作为“人”-真实的人、进展中的人、有差异的人、有潜能的人

来看待，教育中要充分发挥学生的乐观性、主动性、内驱力，坚持激

励和正面教育，逐步实现老师有特点，学生有特长的办学目标。

4、充分发挥升旗仪式、黑板报等宣传阵地的作用，营造和诸规

范、乐观进取的育人氛围。

5、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的

纪念日，开展专题教育活动，让学生感受亲情和友情，感受对民族文

化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。