幼儿园校园环境卫生制度

PAGE幼儿园校园环境卫生制度一、总则1.目的为了营造整洁、舒适、安全的幼儿园校园环境，保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好的卫生习惯，特制定本环境卫生制度。2.适用范围本制度适用于幼儿园内所有教学区域、活动场所、生活区域以及附属设施等。3.基本原则预防为主原则：通过加强环境卫生管理，预防疾病传播，保障幼儿健康。全员参与原则：全体教职工、幼儿及家长共同参与校园环境卫生维护。责任明确原则：明确各部门、各岗位在环境卫生管理中的职责。持续改进原则：不断完善环境卫生制度和管理措施，提高校园环境卫生水平。二、环境卫生管理职责1.园长职责全面负责幼儿园校园环境卫生管理工作，制定环境卫生管理目标和计划。组织、协调各部门开展环境卫生工作，定期检查环境卫生状况。对环境卫生工作中的重大问题进行决策，确保环境卫生管理工作的顺利开展。2.后勤部门职责制定环境卫生清扫、消毒、垃圾处理等具体工作流程和标准。负责组织安排专业保洁人员进行日常环境卫生清扫和消毒工作。定期检查和维护环境卫生设施设备，确保其正常运行。采购符合卫生标准的清洁用品和消毒药剂。3.班级教师职责教育幼儿养成良好的卫生习惯，指导幼儿正确使用卫生设施。组织幼儿参与班级环境卫生清扫活动，培养幼儿的劳动意识和责任感。保持班级教室、寝室等区域的整洁卫生，定期进行物品整理和消毒。配合后勤部门做好班级环境卫生管理工作，及时反馈存在的问题。4.保健医生职责指导和监督幼儿园环境卫生消毒工作，确保消毒方法正确、消毒效果达标。定期对校园环境卫生状况进行检查和评估，提出改进意见和建议。对幼儿常见疾病的预防和控制提供卫生指导，结合环境卫生管理工作做好疾病防控。5.幼儿及家长职责幼儿应遵守幼儿园环境卫生制度，爱护校园环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾。家长应积极配合幼儿园，教育幼儿养成良好的卫生习惯，鼓励幼儿参与家庭环境卫生维护。三、环境卫生清扫与消毒1.日常清扫每日早晨，保洁人员对幼儿园公共区域，如走廊、楼梯、大厅、操场等进行全面清扫，清除地面杂物、灰尘等。班级教师在幼儿入园前，对教室、寝室进行清扫，整理桌面、床铺，擦拭门窗、桌椅等。卫生间每日定时清扫，保持清洁无异味，定期消毒洗手池、便池等设施。厨房每日餐后进行彻底清扫，清洁炉灶、餐具、厨具等，保持厨房环境整洁卫生。2.定期消毒教室、寝室、活动室等幼儿活动场所每周进行一次全面消毒，采用紫外线灯照射或化学消毒剂喷雾等方式。公共区域如走廊、楼梯扶手、门把手等每天进行消毒。玩具、图书等幼儿用品每周消毒一次，可采用浸泡、擦拭等方法。餐具、厨具每餐使用后进行消毒，可采用高温蒸煮或消毒柜消毒。卫生间的消毒频次应适当增加，特别是便池、水龙头等易污染部位。3.消毒记录每次消毒工作完成后，相关人员应认真填写消毒记录，记录消毒时间、地点、消毒方法、消毒人员等信息。消毒记录应妥善保存，以备查阅。四、垃圾分类与处理1.垃圾分类标准可回收垃圾：包括废纸、塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶等，应分类存放于指定回收容器。有害垃圾：如废旧电池、过期药品、废旧灯管等，需单独收集，交由专业机构处理。厨余垃圾：主要为食堂产生的食物残渣等，应使用专用垃圾袋收集，每日定时清理。其他垃圾：如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。2.垃圾收集与运输各班级、各区域应设置相应的垃圾桶，按照垃圾分类标准进行投放。保洁人员应定时收集垃圾，确保垃圾不堆积、不溢出。垃圾运输应采用密闭式车辆，防止垃圾散落和异味扩散，运输过程中要避免二次污染。3.垃圾处理可回收垃圾由专门的回收公司定期回收处理。有害垃圾交由有资质处理有害垃圾的机构进行无害化处理。厨余垃圾可进行堆肥处理或交由专业的厨余垃圾处理企业处理。其他垃圾运至指定的垃圾处理场进行填埋或焚烧处理。五、环境卫生设施设备管理1.卫生设施配备幼儿园应根据实际需求，合理配备卫生设施设备，如垃圾桶、拖把、扫帚、抹布、消毒设备等。卫生间应配备足够数量的水龙头、洗手液、卫生纸等用品。教室、寝室应配备紫外线灯等消毒设备。2.设施设备维护定期对环境卫生设施设备进行检查和维护，确保其正常使用。垃圾桶应保持完好无损，定期清理和更换垃圾袋。拖把、扫帚等清洁工具应定期清洗、晾晒，保持清洁卫生。消毒设备应定期检查性能，及时维修或更换损坏部件。3.设施设备更新根据幼儿园发展和实际需求，适时更新环境卫生设施设备。选用符合卫生标准、质量可靠、易于清洁和维护的设施设备。六、环境卫生检查与考核1.检查方式成立环境卫生检查小组，由园长、后勤部门负责人、班级教师代表等组成。定期对幼儿园环境卫生状况进行全面检查，检查频率为每周至少一次。不定期进行抽查，重点检查卫生死角、消毒情况等。2.检查内容环境卫生清扫情况，包括地面、桌面、门窗、卫生间等是否清洁。消毒工作落实情况，消毒记录是否完整、准确。垃圾分类与处理情况，垃圾桶设置是否合理，垃圾是否分类投放。环境卫生设施设备的配备、维护和使用情况。3.考核标准制定详细的环境卫生考核标准，对各部门、各班级的环境卫生工作进行量化考核。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。对于考核优秀的部门和班级给予表彰和奖励，对于不合格的部门和班级责令限期整改，并进行通报批评。4.结果运用将环境卫生考核结果与部门和个人的绩效挂钩，作为绩效评定的重要依据。对环境卫生管理工作表现突出的个人，在评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑。七、环境卫生宣传与教育1.对教职工的宣传教育定期组织教职工参加环境卫生知识培训，提高教职工的环境卫生意识和管理水平。通过园内宣传栏、工作群等渠道，宣传环境卫生管理的重要性和相关知识。鼓励教职工提出环境卫生管理的合理化建议，共同参与校园环境卫生建设。2.对幼儿的宣传教育将环境卫生教育纳入幼儿教育教学活动中，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿良好的卫生习惯。引导幼儿参与班级和校园环境卫生清扫活动，让幼儿在实践中体验劳动的乐趣，增强环保意识。设立“环保小卫士”等评选活动，对在环境卫生方面表现优秀的幼儿进行表彰和奖励。3.对家长的宣传教育通过家长会、家长微信群等方式，向