俄语试卷答案【原卷高清版】四川省百师联盟2026届高三年级月阶段检测（.-.2）

2026届高三年级11月份阶段检测俄语参考答案与评分意见第一部分听力（每小题1.5分，共20题，满分30分）1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.A8.A9.B第二部分阅读（每小题3分，共15题，满分45分）21.B22.C23.D24.A25.B26.B27.D28.A29.B30.C31.D32.A33.C34.D35.B第三部分语言运用第一节每小题1分，共20题，满分20分36.A37.B38.D39.C40.C41.D42.A43.C44.B45.A46.A47.D48.B49.B50.C51.C52.D53.D54.B55.A第二节每小题1.5分，共10题，满分15分56.рыбалку57.года58.голосом59.дай60.рассказал61.ведро62.неспокойно63.звал64.просить65.последнюю第四部分写作（40分）第一节应用文写作（范文10分）ЗапискаЗапискаУважаемаяМаринаИвановна!Извините,чтонаследующейнеделеянесмогуприйтинауроки,потомучтобудуучаствоватьвОлимпиадепорусскомуязыку.Япридувшколу,когдавернусь.ЛиМин15октября2025года第二节（范文30分）Берегитемать-природуПрирода,какнашамать,даётнамвсё,чеммы,люди,пользуемсявжизни:чистуюводу,воздух,лес,железо,золото,нефть,уголь...Впоследниегодывсёбольшепоявляетсяновыхзаводовифабрик,новсёменьшеостаётсялесов.Наукаитехникаразвиваются,ноприродастановитсявсёхужеихуже.Страшнеевсего,чтолюдинесмотрятнапроблемыэкологии.Нашаприродавопасностииз-заошибоклюдей.Сейчасунасважнаязадача:беречьиохранятьприроду.Надоэкономитьводу,нельзяломатьветкидеревьевирватьцветы,убиватьживотныхиптиц.Природа—этонашебогатство,этобогатствонарода.Берегитемать-природу!【部分答案解析】21.B细节定位与信息提取考察学生快速定位文本关键信息的能力。题目围绕“小男孩发现鸟巢时雏鸟在做什么”展开，答案需对应原文第2-3段“Онипищалитихо”“Маленькиептички,наверное,ждалисвоеймамы”,要求学生从选项中筛选出与原文细节完全匹配的内容，排除“睡觉”“跳”“吃草莓”等出现在文中但与题干无关的干扰项。22.C因果逻辑理解聚焦文本中的因果关系，考查学生对“小男孩认为鸟不能飞的原因”的理解。原文第8段明确提到“Думаю,—подумалон,—этаптичкасломаласебекрыло.Потомучтоонанеможетлетать”,题目需学生识别“鸟不能飞”的直接原因（男孩认为翅膀受伤），排除“没见过鸟飞”“鸟总待在草里”等无依据的干扰项，核心是理解人物的心理推断逻辑。23.D动作细节与情节记忆考查学生对具体情节中“男孩捉鸟方式”的细节记忆。原文第11段“Тогдамальчикснялшапкусголовы.Онхотелнакрытьптичкуэтойшапкой,чтобыпойматьеё”直接说明男孩的动作，题目需学生区分“用手抓”“用帽子罩”“叫人帮忙”“扔石头”等不同动作选项，重点是对文本中具体行为描述的准确把握。24.A深层意图推理涉及对文本隐含信息的推理，考查学生理解“鸟的行为目的”的能力。原文第16段明确揭示“онахотелаотвестимальчикаотсвоегогнезда,чтобызащититьптенчиков”,题目还需要学生结合前文鸟“假装受伤、引导男孩远离”的情节，推理出其核心目的是保护雏鸟，排除“想和男孩玩”“不会飞回家”“指草莓位置”等不符合逻辑的干扰项，体现对文本整体情节逻辑的理解。25.B结尾情节与信息匹配考查学生对文本结尾部分信息的提取能力，题目围绕“男孩没找到雏鸟后做了什么”展开。原文最后一段“Онсобралнемногоклубникивлесу,поелипошёлдомой”是关键依据，要求学生排除“哭着不走”“继续找鸟巢”“找鸟发泄”等与原文结尾不符的选项，核心是对文本收尾情节的准确记忆与匹配。【B篇】26.B细节定位（时间信息）考查学生能否提取“俄罗斯圣诞节日期”这一具体时间信息。原文表述“ВРоссииРождествоотмечают7января,послеНовогогода”（在俄罗斯，圣诞节在1月7日，新年之后），直接匹配选项B。干扰项排除：A（12月25日）是欧洲圣诞节日期，C（12月31日）是新年前夜，D（1月1日）是新年，均与“俄罗斯圣诞节”无关。27.D细节对比（人物形象变化）考查学生能否区分“古代俄罗斯民间文学中的圣诞老人”与“现代圣诞老人”的形象差异。原文提到“ДедМороз—этостаринныйгеройрусскойнароднойлитературы...Нооннебылтакимдобрым.Наоборот,этобылстрогийстарик,которыйжилвхолодномлесу”（圣诞老人是俄罗斯古代民间文学的角色……但他并非如此善良，相反，他是一位严厉的老人，住在寒冷的森林里），对应选项D。干扰项排除：A（雪姑娘的助手）是错误表述，在现代，雪姑娘是圣诞老人的助手，B（大乌斯秋格博物馆主人）是现代圣诞老人的相关身份；C（带来礼物的善良角色）是现代圣诞老人形象，均与“古代民间文学中的形象”不符。28.A细节逻辑（因果关系）考查学生能否识别“人们在屋前或窗台上留食物”的直接原因。原文表述“Людидажеоставлялидлянегоедупереддомомилинаокне.Егопросилиприходитьвовремя,чтобыбылхорошийурожай”（人们甚至会在屋前或窗台上为他留食物，请求他按时到来，以确保丰收“留食物”是为了达成“请求他带来丰收”的目的，对应选项A。干扰项排除：B（帮助饥饿的孩子）、C（为博物馆准备食物）、D（招待欧洲的圣诞老人）均非问题原因。29.B细节定位（原因解释）18ноября,потомучтовэтовремявВеликомУстюгеначинаютсяморозы”（人们在11月18日为他庆祝生日，因为此时大乌斯秋格开始变冷），直接对应选项B。干扰项排除：A（博物馆开馆日）、C（旅游计划启动日）与“生日日期”无关；D（古代文学传统）属于干扰信息。30.C细节理解（行为主体）考查学生是否明确“在圣诞树下给孩子放礼物”的实际执行者。原文提到“русскиепапыимамы...стараютсяисполнитьжеланиясвоихдетейиположитьимподпраздничнуюёлкуподарок”（俄罗斯的爸爸妈妈……会努力实现孩子的愿望，把礼物放在圣诞树下），直接说明行为主体是“父母”，对应选项C。干扰项排除：A（圣诞老人）、B（雪姑娘）是孩子心中的“送礼物者”，但原文明确实际放礼物的是父母；D（孩子自己）与原文表述不符。31.D细节定位（事件原因）考查学生能否从文本中精准找到“作者去美国的目的”这一具体信息。原文提到“ВпервыйразвСШАяпопалав19летвкачествеучастникалетнейстуденческойпрограммы”（我第一次去美国是19岁，作为夏季学生项目的参与者直接对应选项D“Настуденческуюпрограмму”（参加学生项目）。干扰项排除：A（旅游）、B（出差）、C（过暑假）。32.A细节理解（因果关系）考查学生能否识别“作者认为纽约亲切”的直接原因。原文指出“крометого,этотгородкажетсямнеблизким—мнеНью-ЙоркнапоминаетМоскву”（此外，这座城市让我觉得亲切——纽约让我想起莫斯科），“напоминаетМоскву”（像莫斯科）是близким（亲切）的直接原因，对应选项A。干扰项排除：C（有很多摩天大楼）是纽约的特征，并非“亲切”的原因；B（有亲近的人）、D（喜欢第五大道地铁站）不是纽约让作者感到亲切的原因。33.C细节推理（态度变化）考查学生能否通过文本描述推断作者对柏林的态度及变化过程。原文提到“Любовькэтомугородукомненеспешилаприйти.Долгоевремяонмнеказалсягрустным...Нопостепенноязаметила...”（我对这座城市的喜爱并未如期而至。很长一段时间里，它在我看来悲伤……但渐渐地我发现……），说明作者并非“立刻喜欢上柏林”，对应选项B。干扰项排除：A（立（发现其优点）矛盾；D（喜欢赶紧去柏林）是包含题干中спешить一词的干扰项。34.D细节定位（事件原因）考查学生能否找到“北京让作者惊讶”的具体原因。原文说“Кудивлению,этотдревнийгородвтожевремятакойсовременныйиудобный...Этодляменябольшойсюрприз!”（令人惊讶的是，这座古老的城市同时又如此现代和便利……这对我来说是个大惊喜），直接对应选项D。A（北京是古老传奇）、B（有故宫博物馆）、C（去过皇宫）是作者对北京的印象，但并非“惊喜”的原因。35.B综合细节判断考查学生能否逐一核对选项与原文信息，排除错误表述。俄语参考答案第4页（共8页）选项A“Москва—роднойгородавтора”（莫斯科是作者的故乡）与原文“Москванемойроднойгород”（莫斯科不是我的故乡）矛盾；选项B“Москва—город,гдеавторпровёлбольшуючастьсвоейжизни”（莫斯科是作者度过大部分人生的城市）与原文“провелаужебольшуючастьжизни”（已在那里度过大部分人生）完全一致；选项C“Нью-Йоркказалсяавторугрустным...”（纽约让作者觉得悲伤）与原文不符，грустным（悲伤的）是作者最初对柏林的印象，并非纽约；选项D“ВПекинесамоеглубокоевпечатлениеосталосьотсовременнойнауки”（北京最深刻的印象来自现代科技）错误，原文“самоеглубокоевпечатлениеосталосьотмузеяГугун”（最深刻的印象来自故宫博物馆）。36.连接词选择(А.что)句子结构为Ясчитаю,что...（我认为……），что引导说明从句。37.指示代词性数格一致(В.Эта)指代радость（快乐，阴性名词），需用代词阴性单数Эта。38.动词接格与时态(А.получили)句子意为“这种喜悦不只是您得到的结果。喜悦的是工作本身。”4个选项中涉及完成体过去时和将来时，由句意排除将来时。результат为4格，排除AB选项的добиться（接2格）。选择получили。39.数名词组中名词的变化(С.открытий)много（许多）后接可数名词复数第二格，“открытие”的复数第二格为“открытий”。40.动词接格(А.каким)句子意为“结果可能不好，即完全不是你想看到的样子”，видетького-чтокаким,认为……是什么样。41.定语从句关联词与被说明词性数一致（D.которые)句中которые指代前文проблемы（复数阴性名词），与其保持性数一致。42.动词词义辨析(А.давать)固定搭配недаватькому-тоспать（不让某人睡觉давать表“允许、让”；задавать（提出）、передавать（传递）、отдавать（给予）均无法构成该搭配。43.动词接格（C.вам)动词мешать（妨碍）后接第三格，вы的第三格为вам。44.短尾与主语性数一致（B.должны)主语люди（人们，复数），должен需保持一致，用复数должны。45.前置词辨析(А.без)句子意为“没有科学，就没有工厂、没有食物”，без表“没有”；для（为了）、от（来自）、с（和……一起）均不符合语义。46.动词时态与接格(А.меняет)俄语参考答案第5页（共8页）主语развитиенауки（科学发展，单数动词需用第三人称单数；менять（改变）符合语义“科学发展改变我们的生活”，помогать（帮助）和4格接格不符，且меняют/помогают为复数形式，错误。47.代词的格（D.они)“他们不会幸福”，此处代词оин作句子主语，指代前文многие（许多人），用一格，они正确。48.形容词变格（B.большой)любви是阴性名词的第二格，Aбольшая是一格，Bбольшого和Dбольшегo分别是большой和больший的阳性第二格。49.形容词比较级（B.труднее)由чем推断句子含比较关系，意为“比30年前更……”，要用比较级，трудно的比较级为труднее。50.动词过去时（C.было)主语为词组многоработы,谓语用第三人称单数，过去时用中性。选было。51.物主代词与名词性数一致（C.наши)修饰знания（知识，复数物主代词需用复数наши。52.连接词选择（D.чтобы)句子意为“我希望学生们能找到……”，хотеть接чтобы引导的说53.动词接格（D.увлекается)句子意为“如果一个人热爱自己的事业，_______它”，увлекаться（对……感兴趣、热衷）、любить（热爱）、знать（知道）、искать（寻找）在句意上均可以说通，但补语用的是им,指代上文的дело,可以判断为оно的五格，所以选择要求接五格的动词увлекаться。54.动词接格与名词格的变化（B.здоровья)动词接格为“желатькомучего”,желать的对象为三格，内容为二格。“здоровье”的第二格为“здоровья”。56.运动动词+куда：去哪里，去做什么事。去钓鱼ходитьнарыбалку。57.33тридцатьтри,数词2、3、4要求名词变单数第二格，год变года。58.用……声音说话，名词五格表示行为方式。голос变голосом。因此用дай。60.时间从句，先后行为，主从句的时间一致，从句中谓语为вернулся,是过去时，所以主句俄语参考答案第6页（共8页）中谓语用过去时的单数阳性рассказал。61.“попроситьукогочто向……要……”，此处应为名词第4格，以o结尾的非动物名词，4格同1格，不变。62.本空要求填形容词短尾形式，由上文判断句子主语为море,变短尾的单数中性形式спокойно。63.根据上下文判断，本空时态为过去时，主语为он,变过去时阳性звал。64.стала表示开始做某事，要求动词未完成体不定式просить。65.передатьчто接四格，последняяпросьба四格变последнююпросьбу。听力原文听下面5段对话，回答1-5题Диалог1–Саша,чтотыделалвчеравечером?–Читалкнигу.Диалог2–Ира,когдатыуезжаешьвПекин?–Всреду.Диалог3–Какаятыкрасиваясегодня,Наташа?–Уменясегодняденьрождения.Диалог4–Максим,уберисвоюкомнату!–Тольконесейчас.Яопаздываюназанятия.Диалог5–Игорь,вашакомандавчеравыиграла?–Конечно,выиграла.–Искакимсчётом?–Сосчётом3:2.听第6段材料，回答第6、7题。俄语参考答案第7页（共8页）Диалог6–Молодойчеловек,вынескажете,гдетутаптека?–Натойсторонеулицы,слеваотмагазина«Овощиифрукты».Видите?–Да,спасибо.–Незачто.Диалог7–Здравствуй,Маша!–Привет,Андрей!–Можешьпоздравитьменя,мыкупилиновуюквартиру.Приглашаюнановоселье.Приходиввоскресеньевечером.–Поздравляю.Аадрескакой?–УлицаТолстого,дом31,квартира53.–Придуобязательно.Диалог8–Алло!Олег,здравствуй!–Вера?!ТыужевПетербурге?Сегоднятолькочетверг!–Нет,звонюизМосквы.Ябудуутебявсубботу.–Тыжеобещалаприехатьвпятницу.–ЗавтраизПекинаприезжаетмояподруга,хочуеёувидеть.–Хорошо,досубботы.Диалог9–Миша,давайнаканикулыпоедемвМоскву