2026年1月各地高二语文上学期期末考试试题汇编之诗歌鉴赏50篇含答案

试卷第试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2026年1月试题汇编高二诗歌鉴赏50题学生版（25-26高二上·广东惠州·期末）阅读下面这首清诗，完成下面小题。九日登高台寺沈辂万里秋光客兴赊①，同人九日惜年华。台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。对酒披襟形独放，凭风落帽②笑谁加。诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞。【注】①赊，长、远。②落帽，指东晋孟嘉在重阳节参加桓温的龙山宴，帽子被风吹落而不知，依然神情自若、风度翩翩。一时传为风流美谈。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．标题简洁凝练，既交代了时间与主要事件，又点明了重阳登高这一题材。B．秋日风光万里辽阔，是美好的景致和相聚的时刻，游子们聚会却愁绪满怀。C．三、四两句提及重阳习俗，“不尽”“何须”体现了诗人超越风俗的意趣。D．尾联以“珠玉”为喻，极言诗作的珍贵与华美，不失对同游者才华的赞赏。2．这首诗是如何表现“客兴赊”的？请结合作品简要赏析。（25-26高二上·江苏徐州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。河湟①（唐）杜牧元载相公曾借箸②，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市③，忽遗弓剑④不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。【注】①河湟：指湟水与黄河交汇处，安史之乱后长期被吐蕃占据。②借箸：为君王筹划国事，此处指元载曾献计图谋收复河湟。③东市：刑场。④忽遗弓剑：古代传说黄帝仙去，只留下弓箭。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“曾借箸”“亦留神”点出前之君臣曾精心谋划收复河湟，笔调庄重，暗含对往日图治的追念。B．颔联“旋见”“忽遗”形成急剧转折，感慨元载被诛、宪宗暴崩，收复大业接连受挫，充满历史悲慨。C．颈联中“白发丹心”的细节，主要意在表现河湟遗民因长期沦陷、生活困苦而身心衰老的悲惨状况。D．尾联以“唯有”领起，借“凉州歌舞曲”流传天下的现象，含蓄传达出作者的忧愤与无奈之情。4．作为一首咏史抒怀的七律，本诗在运用“对比”手法上极具匠心。请结合全诗，选择两组对比并分析其表达效果。（25-26高二上·江西九江·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。观长安城图陆

游许国虽坚鬓已斑，山南经岁望南山。横戈上马嗟心在，穿堑环城笑虏孱。日暮风烟传陇上，秋高刁斗落云间。三秦父老应惆怅，不见王师出散关。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句直抒胸臆，写出了诗人岁月蹉跎，人已衰老，空有以身许国的决心，两相对照，形成了情感上的张力。B．“横戈上马”以动作细节展现雄心，“穿堑环城笑虏孱”则通过讥讽敌军怯懦，表达对敌人的蔑视。C．颈联通过想象描写陇上风烟、秋高刁斗，以苍凉景象暗喻战事未息，将个人感慨延伸至边关时局。D．这首诗展现了古都长安的气象，表达了对都城壮丽景象的赞叹以及对历史兴亡的哲理性思考。6．陆游在《观长安城图》与《书愤》中，均借“散关”这一地理意象寄寓情怀。请结合两首诗的具体内容，分析“散关”在意象内涵与情感表达上有何不同。（25-26高二上·广东广州·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。李供奉①弹箜篌歌（节选）顾况国府乐手弹箜篌，赤黄绦索金鎝头。早晨有敕鸳鸯殿，夜静逐歌明月楼。…………大弦似秋雁，联联②度陇关。小弦似春燕，喃喃向人语。手头疾，腕头软，来来去去如风卷。声清泠泠鸣索索，垂珠碎玉空中落。美女争窥玳瑁帘，圣人卷上真珠箔。[注]①李供奉：即李凭。②联联：联翩。7．下列对这首诗与李贺《李凭箜篌引》的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．二诗均描写了箜篌之精美，顾诗侧重箜篌装饰之华贵，而李诗侧重箜篌用材之讲究。B．“鸳鸯殿”“明月楼”，除指宫中建筑，还增添美感，为写李凭弹奏营造艺术氛围。C．顾诗“手头疾”三句刻画动作细节，写出李凭高妙娴熟的技艺，李诗也有类似描写。D．同为侧面描写，顾诗借美人、君王表现乐声魅力，李诗则借神话形象烘托音乐效果。8．本诗“大弦似秋雁，联联度陇关。小弦似春燕，喃喃向人语”与白居易《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”均写音乐，其艺术手法有何异同？请简要分析。（25-26高二上·贵州·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。倾杯令（其一）吕渭老枫叶飘红，莲房①肥露，枕席嫩凉先到。帘外蟾华如扫。枝上啼鸦催晓。秋风又送潘郎老②。小窗明、疏萤浅照。登高送远惆怅，白发至今未了。[注]①莲房：莲蓬。②潘郎老：潘岳《秋兴赋》中说自己三十二岁就开始生白发，后以“潘郎老”表示人到中年渐渐衰老。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇聚焦秋日典型景物，“红”点明枫叶色彩，“肥”描绘莲房形态，从视觉角度构建出鲜明的秋日画面。B．“枕席嫩凉先到”一句用词精巧，既体现出初秋凉意轻微的特点，也写出了词人对初秋凉意的感知。C．“帘外蟾华如扫”以“如扫”为喻，形容蟾鸣声范围广，与“枝上啼鸦催晓”共同构成帘外的喧闹晨景。D．“小窗明、疏萤浅照”两句，先写小窗被天光映亮的明朗之景，后写萤火虫的微弱光亮，二者明暗相映。10．请结合词句简要赏析“秋风又送潘郎老”一句的妙处。（25-26高二上·安徽·月考）阅读下面这首唐诗，完成各题。高斋闲望言怀张九龄高斋复晴景，延眺属清秋。风物①动归思，烟林生远愁。纷吾自穷海，薄宦此中州。取路无高足②，随波适下流。岁华空冉冉，心曲且悠悠。坐惜芳时歇，胡然久滞留。【注】①风物：指风光景物。②高足：良马、骏马。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．一、二句点明地点、天气、季节和人物行为，“复”字暗示诗人可能经常登高怀远。B．眼前“风物”与“烟林”的开阔明丽之景引发了诗人的思乡情，这是以乐景写哀情。C．第五句以“穷海”言明自己来自偏远地区；第六句写如今为官于中原，有自谦之意。D．“岁华空冉冉”与“坐惜芳时歇”呼应，流露出对自然轮回与人生境遇的深层思考。12．清代学者沈德潜评此诗“寄慨遥深”，请结合全诗，简要分析“取路无高足，随波适下流”所包含的深层意蕴。（25-26高二上·贵州六盘水·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。宿泊孟津寄三堂友人①韦庄解缆西征未有期，槐花又逼桂花时。鸿胪陌②上归耕晚，金马门③前献赋迟。只恐愁苗生两鬓，不堪离恨入双眉。分明昨夜南池梦，还把渔竿咏楚词。注：①本诗是诗人咸通三年落第后，离京游潇湘过孟津时所作。②鸿胪，官署名。鸿胪陌，泛指官道。③金马门，学士等待皇帝诏命的专用场所，汉代东方朔、主父偃等都曾待诏于此。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写槐花未谢，桂花已近，写出了时节更替的景象，点明诗人离京的时间。B．颔联使用“鸿胪陌”“金马门”两个典故，含蓄蕴藉，增添了诗歌的文化内涵。C．颈联对仗工整，“两鬓”对“双眉”，“愁苗”对“离恨”，读来余韵悠长。D．本诗与柳宗元《江雪》均以“渔竿”“垂钓”为意象，二者形象、立意相同。14．本诗情感较为丰富，请结合全诗简要分析。（25-26高二上·河南濮阳·月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。自嘲陆游（宋代）少读诗书陋汉唐，暮年身世寄农桑。骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。太行王屋何由动，堪愚公不自量。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联两句，一句叙少年意气，一句写暮年情状，两句形成强烈反差。B．颔联运用白描手法，写诗人骑着毛驴在田间到处游走，酒杯常在身边。C．尾联诗人自嘲像愚公一样自不量力，与题目相呼应，故横线空缺处可填“笑”。D．本诗语言质朴直白，围绕“自嘲”，表达出诗人年事已高却一事无成的悲凉。16．本诗与《书愤》的颈联都运用了对比手法，请结合诗句简要分析。（25-26高二上·山东淄博·月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。书喜①陆游宠辱元知不足惊，退居兀兀饯余生。冰鱼可钓羹材足，霜稻方登籴价平。邻媪已安诸子养②，园丁初葺数椽成。乡闾喜事吾曹共，一醉宁辞洗破觥？【注】①《书喜》为诗人于宋宁宗嘉泰四年（1204）冬作于家乡山阴。②诗人于此句自注：“闵氏媪以贫甚弃诸子而去，今始得复归。”17．下列对宋诗的理解和赏析，正确的一项是(

)A．诗人晚年罢官归乡，经历了人生的起起落落，“宠辱元知不足惊”一句直接表达了诗人对人生宠辱得失的消极态度。B．诗中所述冰鱼少而难钓但羹材依然充足，霜稻才熟但米依然是平价，表达诗人甘享清贫之乐。C．尾联写诗人与乡邻共饮，醉而归家，留下热情的乡邻收拾酒桌，洗净酒杯，其乐融触。D．全诗表现诗人赋闲居家的所思所见所感，温情洋溢，与《书愤》(早岁那知世事艰)悲慨激昂的风格有所不同。18．“爱国”与“爱民”本是无法割裂的情怀，请结合本诗和学过的《书愤》(早岁那知世事艰)，简要分析陆游“爱国”精神的内涵。（25-26高二上·广西梧州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送滕迈郎中赴睦州赵嘏郡斋秋尽一江横，频命郎官地更清。星月去随新诏动，旌旗①遥映故山明。诗寻片石依依晚，帆挂孤云杳杳轻。想到钓台②逢竹马③，只应歌咏伴猿声。【注】①旌旗：这里指滕迈出行的仪仗。②钓台：东汉隐士严光垂钓处，位于睦州境内。③竹马：郭伋任并州牧，巡行至西河美稷，数百名儿童骑竹马于道旁迎接。19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“秋尽”点明时节，“江横”勾画地理环境，“频命”暗含友人仕途背景。B．颔联写星月与诏书同动、旌旗与故山相映，虚实相生，暗含赴任路途之遥。C．颈联叙述二人临别前在江畔山石间寻觅诗兴，“晚”字暗示二人畅聊时间之久。D．尾联用严光隐居与郭伋受迎二典，意在劝友人远离官场、归隐睦州山水间。20．请结合全诗，简要分析诗人蕴含的复杂情感。（25-26高二上·湖南长沙·期末）阅读下面这首诗，完成小题。秋夜书怀朱熹木落霜清夜气寒，短檠①孤对未成眠。云移远岫千重影，风漾空江一镜天。世事浮沤看已惯，此身逆旅岂须怜。遥知千古同今夕，独有冰心寄玉弦。【注】①檠：灯。21．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（

）A．首联点明时间，以落木、清霜、短檠等意象，营造出秋夜清冷孤寂的氛围，奠定了全诗的感情基调。B．颔联描绘云在远山间移动、风吹动江面的画面，“千重影”的繁复与“一镜天”的简约对比，使画面层次更丰富。C．颈联以“浮沤”喻无常世事，以“逆旅”写漂泊之身，诗人悲叹自己的境遇，充满羁旅失意的愤懑和无奈。D．全诗围绕“秋夜”抒发内心感慨，选用自然意象烘托氛围，避免直白抒情，语言凝练，寓理于景。22．本诗与《屈原列传》中“举世混浊而我独清”所表达的心境具有一定的相似性，请简要分析。（25-26高二上·云南·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。江城子·乙卯正月二十日夜记梦[宋]苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。鹧鸪天·重过阊门万事非[宋]贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？注：阊（chāng）门：苏州城西门，此处代指苏州。晞：（xī）干。旧栖：旧居，指生者所居处。新垅：新坟，指死者葬所。23．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．苏词开篇“十年生死两茫茫”一句，以时间与空间的跨度，写尽生死相隔的无奈与怅惘，奠定全词沉痛哀伤的基调。B．苏词“小轩窗，正梳妆”一句，写词人梦中所见亡妻梳妆的日常场景，质朴真切，暗含夫妻昔日相处的温馨美好。C．贺词上片开头两句婉转发问，含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀。“同来何事不同归”一问，看似无理，却极有情。D．两首词均为悼亡之作，皆以朴素语言写至情至性，不事雕琢却感人至深，体现出宋代词人以俗为雅的创作特点。24．苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸的《鹧鸪天》均以真挚、沉痛的悼亡之情见称。两首词在表达技巧上都运用了虚实结合的手法，请结合词句，对该手法进行具体分析。（25-26高二上·云南保山·期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。次韵酬刘太虚惠端砚王庭珪端溪之水深莫测，千夫挽绠下取石。溪翁采得归不眠，夜劚①鹄卵出苍璧。君从何处得此宝，赠我惭非玉堂客②。况无健笔写银钩③，墨汁徒翻老鸦黑。【注】①劚（zhú）：凿刻。②玉堂客：指翰林院官员。③银钩：指书法劲瘦如银钩。25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌开篇点明砚石产地，又渲染了其神秘及开采的巨大代价。B．溪翁采得好石料后连夜凿刻，将其制成如鹄卵般圆润的砚台。C．诗人对朋友的馈赠表面是谦逊，实则暗含对自身境遇的感慨。D．诗歌结尾写出砚石墨汁浓黑的状态，以此来批判官场的黑暗。26．对于友人的赠砚，诗人并未直接表达感激之情，而是通过间接方式含蓄表达，请结合全诗分析。（25-26高二上·江苏南京·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。书愤（其三）陆游镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。衰迟要试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。远戍十年临的博①，壮图万里战皋兰②。关河自古无穷事，谁料如今袖手看！【注】①的博：又作“滴博”，山岭名，在四川理番县东南。这里泛指川陕。②皋兰：山名，在今甘肃省兰州市南。27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句与“镜中衰鬓已先斑”都是抓住对镜照容中鬓发这一细节描写，有异曲同工之妙。B．第二句诗人说“寸心如丹”，意在强调自己报国丹心依然忠贞，壮志雄心不减当年。C．颈联从时间和空间的角度写出诗人满怀热情，为收回失地多年远戍，征战万里。D．尾联诗人写到关河自古战事不断，想到如今自己能够袖手旁观，突出内心的喜悦。28．本诗是如何运用对比手法表现诗人之“愤”的？请结合内容简要分析。（25-26高二上·浙江嘉兴·期中）阅读下面这首诗歌，完成以下小题。关山月①李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登②道，胡③窥青海湾④。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困汉高祖刘邦于此。③胡：此指吐蕃。④青海湾：即今青海湖。29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开头四句以雄浑笔触描绘边塞苍茫景象，将天山、玉门关等地理意象融入广阔时空背景。B．“汉下白登道”与“胡窥青海湾”对举，揭示了当时民族矛盾尖锐、战事频仍的历史现实。C．“由来征战地，不见有人还”作者实写眼前所见之景，与“古来白骨无人收”有异曲同工之妙。D．尾联通过“戍客”与“思妇”的两地相思，将个人命运与家国情怀熔铸为普世的人文关怀。30．本诗以“叹息未应闲”作结，而《诗经·无衣》以“与子偕行”收束。两诗的结尾在情感内涵上有何不同？请简要分析。（25-26高二上·四川遂宁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。观荆玉篇①陈子昂鸱夷双白玉，此玉有缁磷。悬之千金价，举世莫知真。丹青非异色，轻重有殊伦②。勿信玉工言③，徒悲荆国人④。【注】①武则天垂拱二年（686），陈子昂随乔公北征途中，因草药“仙人杖”真伪起辩，陈子昂心知此药必是，却遭乔公作《采玉篇》讽其“不识真”，遂作此诗回应。②殊伦：不同类。③“勿信”句：一作“勿信工言子”。工言子，善于言辞的人。④荆国人：指楚人卞和。卞和得玉于楚山，献给厉王、武王，皆被认为是石头而被刖足。31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）​A．首联点明玉的数量与颜色，“有缁磷”为后文“莫知真”埋下伏笔，起笔自然。B．“悬之千金价”与“举世莫知真”形成反差，凸显了玉的价值与世人认知的矛盾。C．“丹”“青”两种颜色本质并无异，但世人却凭主观判定其有“轻”“重”之别。D．尾联情感含蓄深沉，既悲卞和，也暗抒自身的失意之感，流露出消极避世的心态。32．这首诗以“玉”为中心展开，寄寓了诗人复杂的思想感情。请结合诗句简要分析。（25-26高二上·湖南衡阳·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。望终南山①李世民重峦俯渭水，碧嶂插遥天。出红扶岭日，入翠贮岩烟。叠松朝若夜，复岫阙疑全。对此恬千虑，无劳访九仙。【注】①终南山：位于今西安市西南部，是唐时古人隐居和游玩之地。33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．与历代咏终南山的诗作相比，本诗独具特色，展现出李世民作为盛世开创者的自信与从容。B．诗人由外在的山川景致入手，逐步过渡到内心的精神感悟，由景及情，行文脉络清晰自然。C．尾联抒怀，诗人直言自己面对终南山美好的山水，已完全超脱尘世纷扰，无须再去求访众仙了。D．诗歌传达出的情志，与古代文人寄情山水、追求精神感悟的“乐山乐水”情怀有着相通之处。34．请简要分析这首诗的写景艺术特色。（25-26高二上·新疆昌吉·期末）阅读下面两首诗词，完成小题。咏桂[唐]李白世人种桃李，皆在金张①门。攀折争捷径，及此春风暄。一朝天霜下，荣耀难久存。安知南山桂，绿叶垂芳根。清阴亦可托，何惜树君园。鹧鸪天·桂花[宋]李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人②可煞无情思，何事当年不见收。【注】①金张：西汉时金日磾（dī）、张安世二人的并称，二者子孙相继，七世荣显。后用为显宦世家的代称。②骚人：指屈原。屈原《离骚》中以众多名花珍卉喻君子美德，桂花却没有提到。35．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．李白的诗写桂树虽然长在无人问津之地，却绿叶繁茂，根柢芬芳，清阴怡人，劝告后人何不把桂花种植在庭院。B．李白的这首咏桂诗，全文只有一个“桂”字，寓意却极其深刻，主要用衬托的方式抒发了诗人的思想感情。C．李清照的词落笔着以“暗淡”“轻黄”，描写了桂花的色淡光暗，其中暗含惋惜的情感。D．李清照很为桂花抱屈，因而毫不客气地批评先贤屈原，说他情思不足，竟然把香冠中秋的桂花遗漏了，实乃一大遗憾。36．清人评咏物诗“不即不离，不粘不脱”，即既要贴合物象本身，又要寄托情志。请结合这一评价，简要分析两首诗词是如何做到“咏桂而不止于桂”的。（25-26高二上·广西来宾·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。小

松杜荀鹤自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。题小松李商隐怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客②，定悲摇落尽成空。【注】①刺头：指松树幼苗带刺的针叶。②西园车马客：化用典故，典故出处：曹植《公宴》诗：“清夜游西园，飞盖相追随。”描绘了曹丕、曹植兄弟与建安文士夜间在邺城“西园”宴饮游乐、车马奔驰的盛况。诗中借此典故指终日奔走于权贵之门、追逐浮华的人物。37．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．杜诗首句的“刺头”一语双关，既描摹小松外形的尖锐挺拔，也暗指其内在生命力锋芒初露。B．杜诗后两句运用对比，将“时人”的短浅与松树的“凌云”前景对照，蕴含深刻的批判与哲理。C．李诗首联以“怜”字领起，通过描绘小松“细叶轻阴”的秀美姿态，直接表达了对它的极度喜爱。D．李诗颈联以桃李“一年几变”的繁华易逝，反衬小松能经霜雪、成栋梁的坚贞与长久，褒贬分明。38．两首诗均以“松”为歌咏对象，但寄寓的情感志趣同中有异。请结合诗歌内容简要分析。（25-26高二上·四川攀枝花·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。39．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联以“战哭”与“愁吟”写战场惨状以及诗人处境，开篇即奠定沉郁悲凉的基调。B．颈联“瓢弃尊无绿”中的“绿”指酒，以“无绿”暗示诗人生活贫困，精神无所依。C．尾联写诗人因战乱与亲友音信断绝，只好用读书来排遣内心的愁绪，但徒劳无用。D．全诗语言凝练沉郁，将个人、时局与自然景物紧密结合，体现了杜诗“诗史”特点。40．杜甫的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”与《对雪》中“数州消息断，愁坐正书空”均写战乱中的信息隔绝的困境，请结合两首诗的内容，分析二者在表达情感与抒情方式上的差异。（25-26高二上·江苏苏州·月考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。蝶恋花·月下醉书雨岩石浪①辛弃疾九畹②芳菲兰佩好，空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调③，朱丝弦断知音少。冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累④歌未了，石龙舞罢松风晓。【注】①雨岩：地名，在江西永丰县西博山中。石浪：雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此。②九畹：泛指田亩广大。③泠泠：指瑟音清越如流水。千古调：高山流水之调。④湘累：指屈原。41．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“蛾眉”代指女子美丽的容颜，作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤。B．上阕化用了屈原《离骚》的诗句来表情达意，下阕则是对上阕抒情的深化。C．作者借助比兴手法来抒发政治感慨，写出了自己与屈原类似的情感和心绪。D．这首词不尚铺陈，意象含蓄，意境蕴藉，堪称一首意近而旨远的抒情篇章。42．《离骚》开创的“香草美人”寄托情意的手法对后世诗歌产生了重要影响，辛弃疾这首词很能体现这一传统，请简要分析。（25-26高二上·河北·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送章孝标校书归杭州因寄白舍人①杨巨源曾过灵隐江边寺②，独宿东楼看海门。潮色银河铺碧落，日光金柱出红盆。不妨公事资高卧③，无限诗情要细论。若访那人徐孺子④，应须骑马到沙村。【注】①白舍人：白居易，时任杭州刺史。②灵隐寺：位于今浙江省杭州市。③高卧：指隐居不仕的人。④徐孺子：即徐稚，东汉名士，以品行高洁、学识渊博著称。43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．全诗融叙事、写景、抒情于一炉，境界开阔，情感真挚，尾联借用徐孺子之典，旨在赞颂章孝标不慕荣利的高洁品格。B．首联以“曾过”起笔，点出诗人往昔游历杭州的经历，通过“独宿东楼”的细节，侧面烘托出灵隐寺环境的清幽静谧。C．颔联描绘了钱塘江的壮阔与东海日出的辉煌，以“银河铺碧落”“金柱出红盆”为喻，想象奇崛，构成宏丽的海天画卷。D．颈联转为抒情，直言友人归杭后既可借公务之余闲适高卧，又能与白居易等友人细论诗情，言语间充满羡慕与期许。44．诗歌尾联“若访那人徐孺子，应须骑马到沙村”运用了徐孺子的典故，请简要分析这一典故在诗中的表达效果。（25-26高二上·四川绵阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。书喜陆游今年端的【注】是丰穰，十里家家喜欲狂。俗美农夫知让畔，化行蚕妇不争桑。酒坊饮客朝成市，佛庙村伶夜作场。身是闲人新病愈，剩移霜菊待重阳。【注】端的：“的确”的口语化表达。45．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇强调今年确实是丰收之年，其中“喜欲狂”表现了喜悦程度之深。B．农夫们互相谦让田界，蚕妇不争抢桑叶，反映了乡村和谐淳朴的民风。C．为了祈祷来年风调雨顺，村民在早晨就去买酒，为夜里的祭祀做准备。D．本诗语言质朴自然，不刻意雕琢，字里行间洋溢着丰收后的喜悦之情。46．请结合全诗，谈谈对尾联“身是闲人新病愈，剩移霜菊待重阳”的理解。（25-26高二上·上海黄浦·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜别友人（唐）陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。47．下列对作品的理解与分析，不恰当的一项是（

）A．首联“吐”字运用比拟手法，生动描绘银烛青烟之景，暗衬离人相对无言的沉静氛围。B．颔联巧妙化用《诗经》典故，以音乐和谐比喻朋友情谊之深，含蓄典雅，意蕴丰厚。C．颈联通过星月西沉、天色将晓之景，直接抒发诗人与友人彻夜畅饮的豪迈欢畅之情。D．尾联以“悠悠”写前路漫长，以“此会在何年”发出感慨，进一步强化别易会难的惆怅。48．本诗构思精巧，请结合全诗，赏析诗人如何通过时空转换来表现情感，写一则文学短评。（25-26高二上·浙江宁波·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。读汉文纪王禹偁①西汉十二帝，孝文最称贤。百金惜人力，露台草芊眠。千里却骏骨，鸾旗影迁延。上林慎夫人，衣短无花钿。细柳周将军，不拜容櫜鞬。霸业固以盛，帝道或未全。贾生多调宦，邓通终铸钱。谩道膝前席，不如衣后穿②。赖有佞幸传，贤哉司马迁。注：①王禹偁（954-1001），北宋初期著名诗人，本诗作于诗人贬官商州时期；②汉文帝梦见一个人把他推上天，这个人衣带系结在背后，文帝后来发现邓通与梦中人相像。49．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．全诗有叙有议，辩证看待汉文帝的功过是非，借汉文帝寄托对现实政治的思考和对理想君王的期待。B．前八句写文帝停修露台、拒绝骏马、宠姬服饰朴素的史实，塑造了文帝厉行节俭、爱惜民力的形象。C．使用周亚夫身背弓箭（櫜鞬），不行跪拜之礼的典故，主要是为了写出周亚夫治军严明、原则性强。D．本诗语言质朴平易，自然真切，同时说理逻辑清晰，客观公允，体现了宋诗重理趣、讲思辨的特点。50．本诗的对比手法颇具特色，请结合全诗加以分析。（25-26高二上·广东汕头·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。西江月·黄州中秋①苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。【注】①据传本词是苏轼在公元1080年（元丰三年，即苏轼被贬于黄州的第二年）所作。51．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“世事”指被贬黄州的事实，“一场大梦”可理解为作者对人生命运的抽象认知。B．“风叶鸣廊”意指凉风吹打着庭院里的树叶，在空旷的长廊里发出凄凉的回响，此处以景衬情，营造出了凄冷的氛围。C．“云妨”喻指朝廷小人当道，欺瞒君主，迷惑视听，排斥忠良，隐含了作者深深的政治愤懑情绪。D．“凄然北望”寓含孤苦寂寥之意，作者只感天地苍茫，无处寄身，心中满是凄楚，只能“凄然北望”。52．苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中喟叹“人生如梦”，而在本词中感喟“世事一场大梦”，请谈谈两首作品所谈之“梦”的异同。（25-26高二上·四川巴中·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。登原州城呈张贲从事①魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来唯有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。【注】①原州：北宋时辖境相当于今甘肃镇原及宁夏固原东部地区，属当时的边疆地区。从事：州郡长官的佐吏。53．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联先以身处异乡何处最易牵发个人愁绪自问，接着用孤身一人独自登上边远城楼自答。B．“地寒西去更无州”一句写出了诗人西出边塞后，发现前方仍有许多州郡，只是因天寒而人烟稀少，表达了对边塞开发不足的惋惜。C．尾联以君作贫官、我为异客之离恨作结，呼应了开头的“牵愁”，点明了主旨。D．这首边塞羁旅行役律诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐边塞诗歌的昂扬向上的格调有较大差异。54．全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。（25-26高二上·上海·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。纪梦（元）王冕十有一月三十夜，清梦忽然归到家。对母徐徐言世事，呼儿故故①问生涯。庭前修竹不改色，溪上老梅都是花。起坐山窗听茶鼎，又思风雨客三巴②。【注释】①故故：层层；②三巴：此指古时四川境内巴郡、巴东、巴西三地。55．以下对本诗分析不正确的一项是（

）A．本诗的体裁是格律诗 B．本诗押韵的字有四个C．本诗的题材是羁旅诗 D．本诗有三联诗句对仗56．请从虚实结合的角度赏析本诗。（25-26高二上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。夜雨陈与义①经岁柴门百事乖，此身只合卧苍苔。蝉声未足秋风起，木叶俱鸣夜雨来。棋局可观浮世理，灯花②应为好诗开。独无宋玉悲歌③念，但喜新凉入酒杯。[注]①陈与义，南北宋之交的著名诗人。本诗写于建炎南渡第三年，陈与义避居湖州。②灯心余烬结成的花形，俗以为吉祥的征兆。③宋玉《九辩》：“悲哉，秋之为气也！”57．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（

）A．多年来，诗人虽居住在简陋的住所，但百事顺遂，故认为自己生来便该隐居。B．蝉声未尽，秋风已至，夜雨骤起，木叶齐鸣，这描绘了暮秋时节的独特意蕴。C．作者通过下棋感悟大千世界的道理，这与古话“世事如棋局局新”的手法相同。D．本诗结构精妙，以情起，以景承，以理拓境，吟秋写怀，既有雅趣，又有诗兴。58．有人认为，尾联“独无”意为“难道没有”，也有人认为“独无”应解释成“唯独没有”。你赞成哪种解释？请结合全诗说明理由。（25-26高二上·甘肃天水·月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。双井茶送子瞻①黄庭坚人间风日不到处，天上玉堂森宝书。想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。我家江南摘云腴，落硙霏霏雪不如。为公唤起黄州梦，独载扁舟向五湖②。【注】①宋哲宗元祐二年（1087年），苏轼（子瞻）任翰林学士、知制诰，后文的“玉堂”即翰林院，并深深卷入了当时政治斗争的漩涡。黄庭坚迁著作郎，但他看透了宦海的诡谲，心绪比较恬退，而苏轼则还想有所作为。②此句用范蠡事。相传春秋时期范蠡辅佐越王勾践灭掉吴国之后，不愿接受封赏，弃去官职，“遂乘轻舟以浮于五湖”（《国语·越语》）。五湖，太湖的别名。59．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联从苏轼所处的环境落笔，把翰林学院说成天上的殿堂，宝书满堂，为人物出场蓄势，颇有气派。B．颔联“挥毫百斛泻明珠”中，一个“泻”字把苏轼那种奋笔疾书、挥洒自如的意态刻画得极为传神。C．颈联点出送茶之事，“落硙霏霏雪不如”用比喻的手法写茶叶细洁的特点，显示出诗人送茶的一番诚意。D．诗歌由高雅的玉堂起笔，引出题赠对象，再谈及送茶之事，到尾联点明旨意，构思千回百转、一波三折。60．这首诗看似赠茶题诗，实则有规劝之意，请结合诗歌加以分析。（25-26高二上·湖南邵阳·月考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙·次韵尚书兄①送别李弥逊枝上子规催去，柳条偏系离情。片云留雨锁愁城。不堪明月夜，寂寞照南荣②。

莫作东山③今日计，风雷已促鹏程。功成来伴赤松④行。却寻鸿雁侣，尊酒会如星。【注】①尚书兄：指李弥逊的兄长李弥大。②南荣：房屋的南檐。荣，屋檐两头翘起的部分。③东山：东晋谢安早年隐居东山。④赤松：赤松子，传说中的仙人。61．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本词多用拟人手法，如以子规“催去”、柳条“系离情”等表达离别之愁。B．上片情景交融，阴云裹着雨水，明月照耀屋檐，以常见自然之景衬托愁绪。C．下片反用“东山”的典故，劝勉兄长应趁着风雷之势及时奋起，鹏程万里。D．“鸿雁侣”指漂泊无定的朋友，设想寻友共饮，为诗歌增添了消极悲观的意味。62．这首词的显著特色是熔婉约与豪放于一炉，请结合全词内容简要分析。（25-26高二上·河南周口·月考）阅读下面这首宋诗，完成小题。萧相楼①王巩卢杞②奸邪四海忧，相君③邦国自同休。分符朝去云中阙，开府南来江上州。百尺楼高瞻故国，九华山色倚晴眸。定知直道传千古，杜牧文章在上头。【注】①这首诗是王巩与好友苏轼游池州时所作，二人同属“旧党”，在“新党”执政时期屡遭贬谪。②卢杞：唐德宗时期的奸相，他排挤陷害忠良，推行苛政，导致天下大乱。③相君：唐德宗时丞相萧复，曾为池州牧，政声廉美，为赈灾理政，起楼于城北的清风岭。后年久失修，杜牧为州牧时重修，并作文以记。63．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以卢杞的奸邪反衬萧复的贤能，“四海忧”与“邦国休”形成鲜明对比，凸显萧复的形象。B．颔联“分符”“开府”点明萧复的身份与任职之事，“朝去”“南来”勾勒出其赴任池州的行程轨迹。C．颈联写登楼所见，“百尺楼高”极言楼之巍峨，“瞻故国”“倚晴眸”暗含诗人对故土的思念之情。D．诗歌以“萧相楼”为题，既点明凭吊的对象与地点，也奠定了全诗追怀先贤、感怀身世的抒情基调。64．司马迁《屈原列传》中亦盛赞屈原“正道直行，竭忠尽智以事其君”。请简要概括萧复与屈原“坚守直道”的内涵异同。（25-26高二上·浙江宁波·期末）阅读下面两首宋诗，完成小题。斑竹管①笔梅尧臣翠管江潭竹，斑斑红泪滋。束毫何劲直，在橐许操持。欲写湘灵怨，堪传虞舜辞。蔚然君子器，安用俗人知。斑竹管笔李纲湘江苍玉映寒流，琢作霜毫劲且柔。泪点犹存妃子恨，文章直写屈平愁。故人持赠情偏重，陋室题诗墨未收。莫道青衫②空白首，一痕春色在毫头。【注】①斑竹管：斑竹制成的毛笔管。斑竹又称湘妃竹，传舜帝南巡卒，妃子娥皇女英泪洒竹上成斑。②青衫：唐代八品九品文官服色，宋沿袭，代指低阶官职。65．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．梅诗颔联写笔虽藏锋“在橐”，却随时可供使用、挥洒，暗含君子待时守正的品格。B．李诗颔联“泪点”斑痕既是竹管天然纹理，更象征诗人与赠笔者共历的人生悲慨。C．李诗中“情偏重”凸显赠笔情谊，“墨未收”展现创作热情，二者呼应深化友情主题。D．两首诗描绘笔管时，加入斑竹传说、历史人物、赠答情境等，赋予其多重文化意蕴。66．两首诗借“斑竹管笔”各自表达了什么情感内涵？请结合尾联简要分析。（25-26高二上·浙江温州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。金陵送张十一再游东吴[唐]李白张翰黄花句，风流五百年。谁人今继作，夫子世称贤。再动游吴棹，还浮入海船。春光白门①柳，霞色赤城天。去国难为别，思归各未旋。空馀贾生泪，相顾共凄然。【注】①白门：南朝宋都城建康宣阳门的俗称，亦为南京的别名。67．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（

）A．诗歌开头借用张翰“黄花句”典故，委婉劝告友人应效仿前贤，而不应放浪形骸，只留下“风流”之名。B．“春光白门柳，霞色赤城天”句承上启下，选用“白门柳”“赤城霞”等意象，色彩绿红相映，明丽温暖，有翻新之妙。C．友人即将乘船远行，诗人设想友人远在异国他乡难以归家的情形，表达自己祝福和安慰之意。D．本诗由典故起兴，叙事写景抒情，最后定格于“相顾凄然”的画面，全诗风格凄婉，包含了深沉的人生感慨。68．本诗情感内涵丰富，请结合诗句简要分析。（25-26高二上·甘肃酒泉·月考）阅读下面两首诗，完成下面小题。邯郸冬至夜思家（唐）白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。宿渔家（宋）郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。69．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。B．白诗第二句“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，托出“影”。一个“伴”字，把“身”与“影”联系起来，并赋予“影”以人的感情。C．郭诗首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处。D．郭诗最后一句，通过写渔人不畏全天打鱼的辛苦，在明月之夜还驾船送“我”回家，写出了海边渔家人的淳朴善良、善解人意的性格特点。70．两首诗都写到了“灯”，请联系诗歌内容，分别说明这一意象的内涵。（25-26高二上·四川资阳·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。江神子·恨别①[宋]苏轼天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。[注]①元丰二年（1079）三月，作者调任湖州（今属浙江，州治吴兴）知州，留别徐州田叔通等人。71．以下对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“天涯流落”点明词人漂泊处境，“思无穷”表明愁绪绵长。B．“为问东风余几许”看似关切时节物候，实则想引出人事感慨。C．“隋堤三月水溶溶”以乐景写哀情，用浩渺春水反衬闲适心境。D．“清泗与淮通”到“欲寄”再到“流不到”，形成了情感起伏。72．这首词以“恨别”为题。请简要概述全词有哪些方面的“恨”？（25-26高二上·贵州遵义·期中）阅读下面这两首唐诗，完成各题。长陵①唐彦谦长安高阙此安刘，祔葬②累累尽列侯。丰上旧居无故里，沛中原庙对荒丘。耳闻明主提三尺③，眼见愚民盗一抔④。千载腐儒骑瘦马，渭城斜月重回头。登乐游原杜牧长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。看取汉家何事业，五陵⑤无树起秋风。[注]①此诗为作者经过汉高祖刘邦陵墓时所作。②祔葬：合葬。③提三尺：《史记·高祖本纪》载，刘邦曰：“吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？”④一抔：《史记·张释之传》载：“假如愚民取长陵一抔土，而陛下何以加其法乎？”⑤五陵：汉代汉高祖刘邦等五个皇帝的陵墓。73．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．唐彦谦诗首联叙写刘邦陵墓高大和陪葬功臣众多，一“高”一“尽”，突出长陵的宏伟，暗含过往功业的鼎盛。B．唐彦谦诗颈联对仗工整，用典精巧，提剑取天下和盗挖坟上土相对比，饱含昔兴今废之感。C．唐彦谦诗“长安……，沛中……”几句实写长陵与刘邦故里的情状，后四句批评那些腐儒，寄慨遥深。D．唐彦谦诗第二句中的“累累”与杜牧诗第一句中的“澹澹”都运用了叠词手法，都起到渲染特定氛围的作用。74．请结合全诗，分别简要分析唐彦谦诗“渭城斜月重回头”和杜牧诗“五陵无树起秋风”所表达的思想感情。（25-26高二上·四川南充·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。鹧鸪天·重过阊门万事非宋·贺铸重过阊门万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。浣溪沙·谁念西风独自凉清·纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。75．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．贺铸借“半死梧桐”“失伴鸳鸯”绘就生死相隔的凄冷之境。纳兰性德以“萧萧黄叶”“紧闭疏窗”铺陈物是人非的孤寂之境。B．《鹧鸪天》刻画了重过旧地、触景伤怀的孑然悼亡者形象，《浣溪沙》描摹了伫立残阳、追忆前尘的怅惘伤怀者形象。C．两词均属婉约词，笔调温婉细腻，语言清丽凝练，用词不事雕琢，于浅淡质朴的词句中寄寓深沉绵长的怀人之情。D．《鹧鸪天》聚焦与亡妻阴阳两隔的锥心悼亡之悲，《浣溪沙》抒发对故去之人的深切怀恋之感，二者的情感截然不同。76．两首词在表现手法上有何异同？请简要分析。（25-26高二上·福建泉州·月考）阅读下面这首宋词，完成小题。南歌子【注】吕本中驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄，正是乱山深处、过重阳。旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光，不道中原归思、转凄凉。【注】吕本中在宋高宗时做过中书舍人，因主张政治清明、收复失地，得罪秦桧被免职，这首词就是他被免职后在流徙江左途中写成的。77．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“短篱残菊一枝黄，正是乱山深处过重阳”两句分别写旅途所见和由此触发的联想与感慨。B．“旅枕元无梦，寒更每自长”两句由早行所见所感回溯夜间情景：词人心事重重，难以入眠。C．“只言江左好风光，不道中原归思、转凄凉”两句，表明词人此时虽已身在江东，却并未感到喜悦。D．这首词结合特定的景物、时令、旅途状况，层层转进，感情由显至隐，着力表现了词人的中原归思。78．本词上片开头两句中“侵”和“度”两个动词有什么妙处?请简要分析。（25-26高二上·贵州铜仁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。书愤陈棣每与溪山对赏心，片时清坐胜千金。蝉催落照玄蝉瘦，鸥掠残荷白鸟沉。岁晚交亲应念我，夜长灯火独思深。田园未遂归来计，白发萧萧满镜簪。79．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“溪山对赏心”与“清坐胜千金”在内容上形成对照，体现出自然审美与世俗价值在诗人笔下的轻重取舍。B．颔联“蝉催落照”“鸥掠残荷”通过工整的对仗与意象组合，勾勒出秋日黄昏萧疏的画面，并暗示时间的推移。C．颈联由自然之景转向人世之情，“岁晚”“夜长”从不同时间维度展开，引出对远方亲友的牵念与独处的情态。D．尾联以“田园未遂”交代事由，以“白发萧萧满镜簪”收束，语言含蓄凝练，在结构上呼应首联的“溪山赏心”之闲适。80．本诗以书“愤”为题，诗中却未着一“愤”字。请结合全诗，谈谈诗人有何“愤”？（25-26高二上·福建泉州·月考）阅读下面这首唐诗，完成小题。夜泊牛渚怀古李白牛渚西江①夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军②。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。81．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗开篇呼应诗题，点明地点、时间，描写天空，营造压抑悲凉意境，为抒情蓄势。B．诗人交代登船这一行为既与诗题中的“泊”有关，也能与“明朝挂帆席”的想象关联。C．“空”字意味深远，“余亦能高咏”的自信因“斯人不可闻”而迷惘乃至成“空”。D．本诗用语清新自然，诗意明白单纯，最后以景结情，为读者留下了品味的空间。82．诗人在这首诗中写“谢将军”，与在《将进酒》中写“陈王”有何异同?请简要分析。（25-26高二上·广西百色·期末）阅读下面两首唐诗，完成小题。访戴天山道士李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。寻南溪常山道人刘长卿一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。83．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．两首诗歌的题材相同，都是通过叙述寻访山中道士的经历，书写山中奇景，寄寓个人情志的山水诗。B．两首诗歌都以“寻访”为线索，李诗由景入情、层层推进，刘诗景随路转、情随景生，均脉络清晰。C．李诗“时见鹿”以鹿的活动反衬山林的幽静，刘诗“见屐痕”则以足迹稀少暗示道士居所人迹罕至。D．在诗歌的最后，两位诗人都直接表明未寻访到自己想见之人，因此在题目的空白处都可填“不遇”。84．李诗的颈联与刘诗的颔联均炼字精妙，请选择其中一联加以赏析。（25-26高二上·四川广安·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。将进酒（唐）李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣①，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，击鼍鼓②；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶③坟上土！【注】①玉脂泣：比喻油脂在烹煮时发出的声音。②鼍（tuó）鼓：用鼍皮制作的鼓。鼍：扬子鳄。③刘伶：晋代沛国人，“竹林七贤”之一，以嗜酒著称，著有《酒德颂》。85．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌的前五句描绘了一幅奇丽熏人的酒宴图，场面绚丽斑斓，有声有色，给读者极强烈的感官刺激。B．“吹龙笛”四句，运用排比、拟人等手法，连用“吹”“击”“歌”“舞”四个动词，铺陈歌舞之盛，将宴乐狂欢推向高潮。C．“桃花乱落如红雨”一句，以暮春桃花纷飞喻示生命之凋零，由极乐场景陡然转入对时光流逝的深沉慨叹。D．本诗以瑰丽的意象、华丽的辞藻和深沉的情感构建出独特的艺术世界，体现了“长吉体”诡奇凄艳的风格。86．李白的《将进酒》与李贺的这首《将进酒》虽题材相同，但在面对“生命短暂”这一共同命题时二者的情感态度有所不同，请结合诗句简要分析。（25-26高二上·河北廊坊·期末）阅读下面这两首诗，完成下面小题。六月二十七日望湖楼醉书（其五）苏轼未成小隐聊中隐①，可得长闲胜暂闲。我本无家更安往，故乡无此好湖山。曲江陪郑八丈南史饮杜甫雀啄江头黄柳花，鵁鶄鸂鶒②满晴沙。自知白发非春事。且尽芳尊恋物华。近侍即今难浪迹，此身那得更无家。丈人才力犹强健，岂傍青门学种瓜③。【注】①小隐：谓隐居山林。中隐：指闲官。②鵁鶄（jiāojīng）：池鹭类水鸟；鸂鶒（xīchì）：紫鸳鸯。③青门种瓜：指隐居不再当官。典出《史记·萧相国世家》：“邵平者，故秦东陵侯。秦破为布衣，贫，种瓜于长安城东，瓜美，故世俗谓之‘东陵瓜’”。87．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．苏诗的前两句认为，做闲官时可以得到长期的悠闲，体现了诗人对当下境遇的从容接纳与自我宽慰。B．苏诗的尾句指出，就是故乡也没有这里的湖光山色优美，体现了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。C．杜诗的前两联由景入情，首联的万物皆春引发了颔联的白首之叹，借酒表达对美好春景的眷恋之情。D．杜诗的尾联借邵平种瓜的典故，以设问勉励友人，既赞其年富力强，也隐含诗人对积极用世的向往。88．清人刘熙载《艺概》有言：“东坡诗旷，杜诗深沉。”请结合诗歌内容，具体分析这两首诗是如何体现这一观点的。（25-26高二上·四川·期末）阅读下面的宋诗，完成小题。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。89．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。90．本诗中的“绿石砚”内涵丰富，请简要赏析。（25-26高二上·江苏苏州·月考）阅读下面这首唐诗，完成小题。江上吟李白木兰之枻①沙棠舟，玉箫金管②坐两头。美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲③。功名富贵若长在，汉水④亦应西北流。[注]①枻，同“楫”，船桨。②玉箫金管，用金玉装饰的箫笛。此处指吹箫笛等乐器的歌伎。③沧洲，江海，古时称隐士居处。④汉水，汉江。91．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开头四句极尽夸张，描绘出一个理想化的世界：美好，自由，超世绝尘。B．五、六句对江上泛舟行乐加以肯定，七、八句通过对比揭示了精神的不朽。C．九、十句极其豪壮，活画出屈原摇笔赋诗时藐视一切、傲岸不羁的神态。D．这首诗形象鲜明，感情激扬，富有气势。诗人构思独具匠心，一气呵成。92．这首诗中的“功名富贵若长在，汉水亦应西北流”与李白《将进酒》中的“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”表达的情感有何异同？请简要分析。（25-26高二上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋来李贺桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗②，恨血千年土中碧③。[注]①络纬：虫名，俗称纺织娘，秋夜鸣声如纺线。②鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《拟行路难》组诗。③恨血句：《庄子》载，苌弘死于蜀，其血三年化为碧玉。93．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联语言凝练而富有张力，“啼”“寒”等词从不同的感官层面有力地渲染出诗人的孤苦心境。B．颔联追问谁能赏识自己的作品，以避免其湮灭无闻的命运，传达出世无知音、怀才不遇的痛苦。C．颈联“雨冷香魂吊书客”一句，构想出幽魂于寒夜前来吊唁书生的场景，意在表达对生命短暂的哀悼。D．尾联“恨血千年土中碧”，借苌弘之典，传达出作者持久深重的悲愤之情，含蓄隽永，意味深长。94．前人评价李贺的诗风“凄艳诡谲”，请简要分析本诗是如何体现这种风格的。（25-26高二上·河北保定·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。天竺①中秋汤显祖江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。【注】①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。95．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。B．汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。C．诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情。D．同为赏月绝句，二诗均语言凝练，不着华丽词藻，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。96．“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。（25-26高二上·河北承德·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。游虎丘寺王禹偁寺墙围着碧孱颜①，曾是当年海涌山。尽抱好峰藏院里，不教幽景落人间。剑池②草色经冬在，石座苔花③自古斑。珍重晋朝吾祖④宅，一回来此便忘还。[注]①孱颜：同“巉岩”，山势险峻的样子。②剑池：虎丘的胜景之一。③石座苔花：石座，即千人座，是一大磐石，色泽赭红灰白相间，斑驳陆离，上可坐千人。传说竺道生在此讲经说法，讲到胜处，天花纷纷坠落，顽石为之点头。苔花，就是天花的痕迹。④晋朝吾祖：王禹偁的祖先，东晋王坦之，在虎丘山上曾建有住宅。97．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联上句从整体着笔，突兀雄奇：整座虎丘山都围在寺院内，看上去更高峻挺拔。B．首联下句写如今雄伟的山峰曾是当年汪洋中的小岛，让读者恍惚间体味到沧桑变幻。C．尾联以“祖宅”称虎丘山寺，并表达出敬慕之意，更以流连忘返收结，饶有余韵。D．全诗以诗人的视线为中心，由近而远，由大到小，景物错落有致，层次非常分明。98．有人说，这首诗颔联为虚写，颈联为实写，由虚入实，体现出宋诗的特点，你同意吗？请简要说说理由。（25-26高二上·河北衡水·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。送杨文赴廷试李吕只今冠盖盛诸杨，连岁科名属雁行。笔下戈矛吾退舍，胸中珠琲海倾藏。鸡群有鹤人谁识，熊掌兼鱼子厌尝。一振斯文千古事，凭君更为引天潢。99．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联从杨氏家学渊源写起，“冠盖盛”“属雁行”称赞其家门鼎盛，科第连年。B．颔联运用比喻和夸张手法，点明杨文笔锋犀利、学识广博，连自己都退避三舍。C．颈联借用典故暗示杨文才华出众却未被真正赏识，暗含对友人清高自许的批评之意。D．本诗兼用了议论和抒情两种表达方式，语言精炼传神，文风雄健豪放，极具感染力。100．本诗是赠别之作，其中蕴含的情感非常丰富，请结合诗句简要分析。（25-26高二上·河北衡水·期末）阅读下面这两首诗，完成小题。高林雪竹元·王行弄月吟风一万竿，翠云缭乱拂青鸾。岁寒别有精神在，宜凭阑干雪里看。雪竹明·徐渭雪压烟迷月又蹉，前村昏黑水增波。梅花也自难张主，数尺寒稍奈尔何。101．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．王诗前两句写了雪竹在月光与清风中摇曳生姿的景象，“缭乱”和“拂”表现出竹的繁盛与灵动。B．王诗“宜凭阑干雪里看”写竹的风姿适宜在雪中欣赏，有了雪的衬托更能凸显其“别有精神”。C．徐诗“梅花也自难张主”写梅花在风雪中也难以支撑，意在突出梅花的脆弱，暗含批判之意。D．徐诗最后一句用一个“尔”字，将雪竹视为可进行情感交流的对象，暗示了自身如竹的豪迈情怀。102．两首诗都写“雪竹”，但在意象选择、抒情方式和语言风格上存在明显差异。请结合诗句，任选两个角度进行比较分析。（25-26高二上·湖南·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚泊松江驿李郢片帆孤客晚夷犹①，红蓼花前水驿秋。岁月方惊离别尽，烟波仍驻古今愁。云阴故国山川暮，潮落空江网罟收。还有吴娃旧歌曲，棹声遥散采菱舟。【注】①夷犹：原指犹豫迟疑，此处引申为船只随水波荡漾徘徊、缓缓前行的状态。103．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“片帆”“孤客”“红蓼”“水驿”等多个意象有机组合，描绘出一幅秋江晚泊图，画面凄清，奠定了全诗的感情基调。B．颔联上句由眼前之景触发人生感慨，下句将空间上的“烟波”与时间上的“古今”交织，使个人的情感具有深广的历史厚重感。C．颈联虚实结合：实写眼前云遮日暮、潮退江空的秋景；虚写诗人想象中笼罩在暮色里的故乡山川，眼前景与思乡情融为一体。D．尾联以乐景衬哀情，描绘吴地少女欢歌采菱的热闹、繁盛场景，与前面几联所表达的愁绪完全不协调，破坏了整首诗的意境。104．本诗题为《晚泊松江驿》，诗中仅一处直接言“愁”，但读后满纸愁绪。请结合全诗，分析诗人是如何层层递进地抒写羁旅之愁的。（25-26高二上·重庆·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵奉酬觉之①王安石久知乘传入西州②，鸡黍从容本不谋。户外惊尘尺书至，眼中飞浪片帆收。山林病骨烦三顾，湖海离肠欲万周。尚有光华贲③岑寂，箧中佳句得长留。【注】①该诗系王安石晚年隐居南京期间所作。②西州：指南京的古西州城。③贲：装饰，打扮。105．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（

）A．首联“鸡黍从容本不谋”，表达与友人交往的真诚自然，无刻意应酬之态，尽显深挚情谊。B．颔联“飞浪”“片帆”写长江浪涛与归帆，借想象之景，隐喻友人的行程与对相聚的期盼。C．颈联“山林病骨烦三顾”交代作者病中厌烦他人上门叨扰，“湖海离肠欲万周”道尽离别的愁绪。D．尾联以“光华贲岑寂”赞美友人诗作，照亮了自己寂寥的生活，暗含对友人的欣赏和感激。106．“看似寻常最奇崛”是王安石对张籍诗歌的评价，也贯穿于自身的创作。本诗是如何体现这一理念的？请结合具体诗句分析。（25-26高二上·重庆·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。衡阳与梦得分路赠别柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨[注]。[注]苏武去国离乡，李陵有诗句“临河濯长缨，念别怅悠悠”赠别。107．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联交代遭遇，经十年憔悴始回到京城，转眼间又远放岭外，一起一伏，惊心动魄。B．颈联正话反说，以近似调侃的话语委婉点明离别的原因，无奈中蕴含着清晰的认知。C．尾联化用典故，以苏李临别时的悠悠河水对比“垂泪千行”的现状，突显感情悲凉。D．全诗追忆昔日，着眼当下，细致入微地写同是天涯沦落人的凄惶心境，饱含悲愤抑郁。108．颔联借“故道”写汉代伏波将军马援率领大军南征到此的故事，写尽心中无限感慨。请结合诗人遭际简要分析这些感慨的具体内容。（25-26高二上·河南周口·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。江城子·乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。109．下列对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中词句的解释，不正确的一项是（

）A．“十年生死两茫茫”中的“茫茫”指时间与空间上的隔绝，表现了生死相隔、音信全无的悲苦。B．“不思量，自难忘”写出了作者虽刻意不去想，但对亡妻的思念却无法抑制，自然涌上心头。C．“千里孤坟，无处话凄凉”描绘了作者想象中妻子孤坟远在千里之外，自己无法亲临凭吊的孤独与悲痛。D．“尘满面，鬓如霜”刻画了妻子去世十年来，作者因思念而容颜衰老、鬓发斑白的形象。110．指出贯穿全词的线索并简要概括《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的主旨。（25-26高二上·上海·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。赠戴东原①姚鼐（清）新闻高论诎田巴②，槐市秋来步落花。群士盛衰占硕果，六经明晦望萌芽。汉儒止数扬雄③氏，鲁使犹迷颜阖家④。未必蒲轮⑤徵晚至，即今名已动京华。【注】①戴东原，即戴震，清代著名学者，精通经学、小学等。②田巴，战国时期善辩学者槐市，汉代长安读书人聚集讲学之地，代指学术场所。③扬雄，汉代大儒。④鲁使句，鲁使不识颜阖贤才。⑤蒲轮，古代帝王征召贤士时用的安车，象征朝廷礼遇。111．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（

）A．《乐府诗集》 B．《古诗精华》 C．《诗余选集》 D．《律诗集粹》112．本诗是怎样表达思想情感的？（25-26高二上·辽宁沈阳·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送从兄郜方干道路本无限，又应何处逢。流年莫虚掷，华发不相容。野渡波摇月，空城雨翳①钟。此心随去马，迢递过千峰。【注】①翳：遮蔽、模糊。113．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以广阔的“道路”起笔，写出人生道路漫长，一个“又”字道尽别后重逢的渺茫。B．颔联中“掷”运用拟人的手法，将抽象的“流年”具象化，提醒堂兄不可虚度光阴。C．“华发不相容”一句写出“岁月不饶人”的意味，更增强了时间带给人的紧迫感。D．尾联写诗人心随马去，想象自己随堂兄跨越万水千山，与“我寄愁心与明月”异曲同工。114．颈联“野渡波摇月，空城雨翳钟”被赞为“炼字精绝”，请赏析“摇”和“翳”的精妙之处。（25-26高二上·广东汕头·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。点绛唇·采药归来宋·陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂。处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放。作个闲人样。【注】这首词作于宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。淳熙七年（1180），江西闹水灾，陆游于常平提举任上，“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”（《宋史·陆游传》）。事后，却以“擅权”获罪，遭给事中赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。115．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词取材于村居日常生活的一个片段，以采药、饮酒、荡舟为线索，展现出作者多侧面的生活风貌。B．“暮烟千嶂。处处闻渔唱”，以景结情，描绘出傍晚时分，烟雾笼罩着千山万嶂，渔歌四处响起的画面，营造出宁静、祥和的氛围。C．“醉弄扁舟，不怕黏天浪”，生动地表现了词人酒后的狂放不羁，即使面对连天的波浪也毫不畏惧，体现出他的豪迈气概。D．词中“闲人”句，作者运用了似正实反的笔法，实是自我解嘲，婉曲地表达了自己心中的隐痛，给作品抹上了抑郁的色彩。116．这首词表达了词人怎样的情感？请结合具体词句简要分析。（25-26高二上·云南曲靖·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。寓言六首（其六）王安石好乐世所共，欲禁安能舍。孰能开其淫①，要在习以雅。敺②人必如己，墨子见③何寡。惜哉后世音，至美不如野④。[注]①淫：过度沉溺的靡靡之音。②敺：同“驱”，驱使、引导。③见：指出现、存在。亦有一说认为指见解。④野：民间的、质朴的音乐。[材料简介]材料选自王安石《寓言六首》（其六），以音乐为喻，展现其“变法易俗”的政治理想。前四句揭示人性共情与教化矛盾——雅乐导人需循序渐进；颈联用墨家典故，暗讽理想主义难敌现实；尾联“至美不如野”更是对世俗审美的深刻反思。全诗以乐论政，体现了宋代士大夫“格物致知”的思辨精神。117．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句提出观点：好乐是世人共有本性，对待这一爱好，即使要禁止，世人也无法割舍。B．颔联一问一答，明确指出要让人们远离靡靡之音、浮华之音，需让他们时常接触雅乐。C．颈联先指出用雅乐教化人们本应具备同理心，后借墨子之典感慨在现实中却未能实现。D．尾联委婉含蓄，流露出对后世音乐的惋惜，说明当时音乐欣赏风气未得到根本改善。118．这首诗以小见大，表面谈论的是音乐问题，但也蕴含着许多生活哲理。请分析诗中蕴含了哪些哲理。（25-26高二上·山东济南·月考）阅读下面这首宋诗，完成小题。山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，萍风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。119．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联拟人写浮云“议阴晴”，既写天气之变，亦暗含诗人观景时的揣测之意。B．颔联“湿”“清”二字，由体感写山景之幽，暗藏诗人身心俱惬的游赏之乐。C．颈联以鹊声、鸥性衬日出波平，视听相生中，见出自然生机与诗人的悠然。D．尾联“山色不言语”以静写动，借山色醒醒，抒发诗人对尘世喧嚣的厌弃。120．诗人以精妙的笔法描摹山行所见之景，兼具画面感与感染力，请结合全诗分析其写景的艺术效果。答案第=page11页，共=sectionpages22页《2026年1月试题汇编高二诗歌鉴赏50题学生版》参考答案1．B2．①情景交融，“不尽”写出枫叶绵延无际，“何须”抒写诗人自在情状，景的“不尽”与情的自在二者结合，表现赏景的兴致悠长；②用典，借典故中孟嘉的风流旷达，将自身纵情宴饮、不拘小节的放达行为与古人雅事关联，升华为名士旷达之兴，突出了兴致之浓；③通过记叙描写赏景的活动、行为来表现赏景之兴的悠长、深厚，如归去“迟迟”的流连忘返可见意兴悠长。【导语】这首清诗以重阳登高为题，通过“万里秋光”的壮阔起笔，展现了诗人超脱尘俗的襟怀。诗中巧妙化用“落帽”典故，以洒脱不羁的形象呼应前文“形独放”的孤高气质。尾联“珠玉”之喻既赞诗才，又以“满落霞”的迟归意境，将客居之兴与自然之趣融为一体，体现了清代文人雅集时特有的风雅情致。1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“游子们聚会却愁绪满怀”理解有误。本诗表达的是聚会的人们兴致悠长。故选B。2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①首句“万里秋光”勾勒出辽阔苍茫的秋日盛景。登台后“不尽看枫叶”，写高台之上视野开阔，枫叶景致无边无际，让诗人赏玩不尽。“院净何须坐菊花”写到寺院如此清净，又何必特意去赏坐菊花，“何须”抒写诗人自在情状。景的“不尽”与情的自在结合，情景交融，表现赏景的兴致悠长。②“凭风落帽笑谁加”中借用“落帽”典故，写到自己效仿孟嘉的风流洒脱，纵情宴饮、不拘小节，突出了兴致之浓。③本诗写诗人和友人相伴赏秋景的活动，尾联写夕阳西下仍流连忘返，既写出游兴的持久，更以“落霞”的绚烂衬托心境的愉悦，让“客兴”不仅悠长，更显醇厚。3．C4．①曾经的君臣谋划与之后的功业未竟的对比：首联追忆元载献策、宪宗留神进取，与颔联元载被诛、宪宗暴崩而谋划未能实施形成对比，突出功业未竟的遗憾。②“外在的屈从”与“内心的忠诚”的对比：河湟百姓虽然身著异族服装，但内心忠于朝廷，体现他们对朝廷的志节之坚。③白发丹心的汉臣和沉迷歌舞的闲人对比：沦陷区百姓忠心至死不渝，但中原闲人沉迷歌舞，表现了诗人的悲愤无奈。④昔日君臣意图收复与当今安于现状的对比：元载献策、宪宗留神的图谋，与沉迷歌舞的中原闲人对比，突出诗人无奈与愤慨。【导语】杜牧《河湟》以沉郁笔调勾勒河湟失地的历史图景。前两联通过“借箸”“留神”与“东市”“弓剑”的今昔对照，展现中兴宏图与残酷现实的巨大落差；颈联“戎服”“汉臣”的服饰与忠心的矛盾，凸显遗民不屈气节；尾联以歌舞升平反衬国土沦丧之痛，四组对比层层递进，在时空交错中完成对统治者昏聩与民众悲壮的史诗性书写。3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“主要意在表现河湟遗民因长期沦陷、生活困苦而身心衰老的悲惨状况”错误。“白发丹心”这一细节旨在极度强化和赞颂河湟遗民历尽艰辛、至死不渝的民族气节与忠诚信念。故选C。4．本题考查学生鉴赏表现手法的能力。①首联“元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神”写君臣谋划收复河湟，颔联“旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡”写元载被诛、宪宗病逝，谋划夭折，二者对比，凸显收复大业功败垂成的遗憾，暗含对朝政变故的痛惜。②颈联“牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣”，将百姓身披“戎服”的外在屈从，与坚守“丹心”的内在忠诚对比，鲜明凸显河湟百姓的民族气节，寄寓诗人的同情与敬佩。③颈联百姓的赤诚忠心，与尾联“流传天下乐闲人”中中原闲人的麻木享乐对比，反衬出闲人的苟且，抒发诗人对世人漠视国难的悲愤与无奈。④首联君臣收复河湟的进取图谋，与尾联闲人沉迷歌舞、安于国土沦陷的状态对比，将昔日壮志与当下颓靡对照，突出诗人对朝廷与世人的无奈和愤慨。5．D6．①意象内涵：《书愤》之“散关”是往昔辉煌战斗的地点、战场；《观长安城图》之“散关”指边关、前线。②感情：《书愤》借“散关”抒发对当年辉煌的追忆、早年的壮志以及壮志落空的沉郁悲愤；《观长安城图》借“散关”表达对朝廷苟安的失望与批判，对三秦父老的同情。【导语】这首《观长安城图》展现了陆游晚年壮志难酬的悲慨。诗中“鬓已斑”与“许国虽坚”形成强烈反差，横戈上马的豪情与穿堑环城的讥讽交织，尾联“三秦父老”的期盼更深化了爱国情怀。全诗以长安为背景，将个人命运与国家兴衰紧密相连，在苍凉意境中透露出深沉的忧国之情。5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“表达了对都城壮丽景象的赞叹以及对历史兴亡的哲理性思考”错误。全诗核心是抒发报国无门的悲愤（如“应惆怅，不见王师”）而非赞叹都城壮丽或历史兴亡。长安城图仅是触发诗人忧国之情的媒介。故选D。6．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌事物形象的能力。①意象内涵：《书愤》之“散关”象征诗人亲历的抗金前线，陆