2025学年小学德育工作总结

2025学年小学德育工作总结---2025学年小学德育工作总结本学年，我校德育工作以立德树人为根本任务，紧密围绕学生品德养成这一核心，结合小学生年龄特点与认知规律，在传承中求创新，在实践中促提升。通过全体教育工作者的协同努力，德育工作的针对性与实效性得到进一步增强，为学生健康成长奠定了坚实基础。现将本学年德育工作总结如下：一、强化队伍引领，夯实德育工作基础德育队伍是德育工作的实施主体，其素养直接关系到德育工作的质量。本学年，我校始终将队伍建设置于突出位置。1.锤炼班主任队伍专业素养：定期组织班主任工作例会与专题研讨，围绕班级管理中的实际问题进行深度交流，分享育人智慧。鼓励班主任参与各级德育培训与课题研究，支持其参加德育论文与案例评选，部分班主任的德育经验得以在区域内交流推广。通过“老带新”、“师徒结对”等方式，促进青年班主任快速成长，提升班级管理水平。2.提升教师德育渗透能力：强调“人人都是德育工作者”的理念，将师德师风建设与德育能力提升相结合。通过师德专题学习、优秀教师事迹分享等活动，引导教师以身作则，言传身教。在教研活动中融入德育渗透研讨，探索各学科教学与品德教育的结合点，使德育元素自然融入课堂教学全过程。二、深化课程育人，发挥课堂主渠道作用课堂是德育的主阵地。我校注重挖掘各类课程的德育内涵，推动德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机融合。1.抓实品德与生活（社会）课程：严格按照课程标准实施教学，确保课时与质量。鼓励教师创新教学方法，采用情境教学、角色扮演、小组合作等方式，增强课程的吸引力与感染力，引导学生在体验与感悟中形成正确的价值判断。2.推进学科德育渗透：要求各学科教师在备课时充分挖掘教材中的德育素材，明确德育目标。例如，语文课通过经典诵读传承中华优秀传统文化，培养家国情怀；数学课在解决问题过程中培养学生严谨求实的态度与合作精神；科学课渗透环保意识与科学精神。通过案例分析、示范课等形式，提升教师学科德育渗透的自觉性与艺术性。三、丰富活动载体，促进学生品德内化主题鲜明、形式多样的德育活动是促进学生品德内化的有效途径。本学年，我校结合重要节点与学生发展需求，精心组织了一系列活动。1.开展主题教育活动：围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、安全法治、环境保护等主题，开展了故事会、演讲比赛、手抄报、主题班会等活动。例如，在“国庆节”期间，组织“我和我的祖国”系列活动，增强学生的民族自豪感和爱国热情；结合“世界环境日”，开展环保实践活动，引导学生关注生态，践行绿色生活。2.强化行为规范养成教育：以《中小学生守则》和校规校纪为抓手，通过日常检查、评比、榜样示范等方式，引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。重点加强了对低年级学生的常规训练和中高年级学生的自主管理能力培养，促进学生由“他律”向“自律”转变。3.拓展实践体验平台：组织学生参与力所能及的校园劳动、社区服务和社会实践活动，如校园绿植养护、社区清洁、探访敬老院等。通过实践，让学生在服务他人、奉献社会的过程中体验责任与担当，提升社会适应能力。四、构建协同机制，凝聚育人整体合力德育工作离不开家庭、学校与社会的协同配合。我校积极探索家校社协同育人的有效路径。1.深化家校沟通：定期召开家长会，更新家长教育理念，通报学校德育工作情况。通过家长学校、线上分享、家访等形式，加强与家长的日常沟通，及时了解学生在家表现，共同商讨教育方法。鼓励家长参与学校管理与活动，如家长志愿者、家长开放日等，构建家校互信、互助的良好关系。2.整合社会教育资源：积极联系社区、企事业单位等，拓展校外德育基地。邀请法制副校长、社区模范人物等进校园开展讲座或分享，为学生提供多元的成长养分。五、优化评价导向，激励学生全面发展科学的评价体系对学生品德发展具有积极的导向作用。我校尝试构建更加注重过程、多元参与的德育评价机制。1.完善学生综合素质评价：将品德行为表现作为学生综合素质评价的重要内容，注重对学生日常行为、参与活动、社会实践等方面的过程性记录与评价。鼓励采用成长档案袋、评语激励等方式，关注学生的点滴进步。2.发挥榜样示范作用：定期评选“美德少年”、“优秀学生”、“文明班级”等，通过校园广播、宣传栏等途径宣传其先进事迹，用身边人、身边事教育引导学生，形成积极向上的校园风尚。六、反思与展望回顾本学年的德育工作，虽然取得了一定成效，但也清醒地认识到存在的不足：如德育工作的创新性仍需加强，个别活动的后续影响力有待深化；对不同层次学生的德育需求关注不够精细；德育评价的科学性与操作性仍需进一步探索等。展望未来，我校德育工作将继续坚持立德树人根本任务，进一步：1.加强德育理论学习与研究，提升德育工作的科学性与前瞻性。2.创新德育活动形式与内容，增强德育的吸引力与时代感，更多关注学生的个性化需求。3.深化家校社协同育人机制，构建更加开放、多元、高效的育人格局。4.完善德育评价体系，使评价更能真实反映学生品德