初三语文说明文考点与练习题集

初三语文说明文考点与练习题集说明文作为初中语文阅读的重要组成部分，在初三阶段的考查中更显其综合性与应用性。掌握说明文的阅读技巧，明晰其核心考点，不仅有助于提升阅读理解能力，更能为后续的议论文写作打下坚实基础。本文将结合初三语文的教学要求与命题趋势，对说明文的常见考点进行梳理，并辅以针对性的练习题，以期帮助同学们系统掌握这一文体的阅读要领。一、说明文核心考点解析要攻克说明文阅读，首先需要对其常设考点有清晰的认识。中考及初三各类模拟考中，说明文的考查通常围绕以下几个核心方面展开：（一）把握说明对象及其特征这是阅读说明文的起点。任何一篇说明文，都有其明确的说明对象。说明对象可以是具体事物，也可以是抽象事理。找到说明对象后，更重要的是准确概括其特征。所谓“特征”，即该事物或事理区别于其他事物或事理的独特之处。*考向：直接提问“本文的说明对象是什么？”或“请概括XX事物的主要特征。”*方法：通常看标题，标题往往点明说明对象；若标题未点明，则需通读全文，抓中心句或关键句，尤其注意段首句和段尾句。对于特征的概括，则需对全文内容进行梳理，筛选出描述性的词语或短语。（二）辨析说明方法及其作用为了把事物特征说清楚，说明文会采用多种说明方法。掌握常见的说明方法及其作用，是理解说明文内容、体会说明文语言准确性的关键。*常见说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料（引用）、摹状貌、列图表等。*考向：“文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？”或“第X段主要运用了哪些说明方法？请简析其作用。”*方法：首先根据标志性词语或句式判断说明方法。然后结合具体语境分析其作用，作用分析需紧扣说明对象的特征。例如，举例子能使说明更具体真切；作比较能突出被说明对象的某一特征。（三）理清说明顺序说明顺序是文章思路的体现，合理的顺序能使说明更有条理，便于读者理解。*常见说明顺序：时间顺序（按事物发展、演变的过程来说明）、空间顺序（按事物的空间方位或结构来介绍，多用于说明建筑物）、逻辑顺序（按事物或事理的内在逻辑关系来说明，如从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。*考向：“本文（某几段）采用了什么说明顺序？请简要分析。”或“第X段与第Y段的顺序能否调换？为什么？”*方法：分析文章结构，关注表示时间、空间方位的词语，以及体现逻辑关系的关联词。理解段落之间的内在联系，从而判断说明顺序。（四）体会说明文语言的准确性说明文语言最基本的特点是准确、简明。中考对此考点的考查频率较高，旨在引导学生关注语言的严谨性。*考向：“文中加点词语‘大约’‘可能’能否删去？为什么？”或“请分析文中某句话的语言特点。”*方法：这类题目的解答，通常先表明态度（能否删去或替换），然后解释该词语在句中的含义和作用，接着说明若删去或替换后句意会发生怎样的变化（往往是变得绝对化、不准确），最后强调该词语体现了说明文语言的准确性、严密性。（五）理解说明文的结构说明文的结构常见的有总分式（总—分、分—总、总—分—总）、并列式、递进式等。把握结构有助于快速找到信息，理解文章主旨。*考向：“本文的结构特点是什么？”或“第X段在文中有什么作用？”*方法：分析段落之间的关系，看是总分、并列还是逐层深入。段落作用则需从内容和结构两方面考虑，如引出下文、总结上文、承上启下等。（六）筛选并整合文中信息，概括要点这类题目考查学生对文本内容的理解和信息提取能力，要求能从文中快速找到关键信息，并进行归纳概括。*考向：“根据文意，XX现象产生的原因有哪些？”或“请根据文章内容，给XX下一个定义。”或“作者认为应如何解决XX问题？”*方法：审清题干，确定信息筛选区间，抓住关键词句，对信息进行整合、提炼，力求语言简洁准确。二、说明文练习题集以下提供两篇不同类型的说明文语段及配套练习题，供同学们进行实战演练。建议先独立完成，再对照参考答案进行反思。（一）练习题一：《中国石拱桥》（节选）赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。1.选文的说明对象是什么？其主要特征有哪些？（至少概括三点）2.文中画线句（“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”）运用了什么说明方法？有何作用？3.文中引用张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”和张鷟的话“初月出云，长虹饮涧”，分别有什么作用？4.“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中，“在当时”一词能否删去？为什么？5.选文介绍赵州桥的四个特点时，是按照怎样的说明顺序来安排的？（二）练习题二：《“不假思索”的肌肉记忆》我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功能。肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。但是，如果你能从头开始，再弹一遍前面的旋律，很可能后面的调子就自然而然地涌出来了。这就是你身体的肌肉记忆在起作用。肌肉记忆的原理十分复杂。当我们的身体学习某种新的技能时，大脑会激活身体上所有需要配合的运动单元来完成一系列的动作。一旦某个动作序列被反复练习，大脑会将这个序列储存在脊髓灰质中，这就是所谓的“脊髓记忆”。这种记忆不需要大脑的持续干预，而是由脊髓直接控制肌肉的运动，所以我们才能“不假思索”地做出某些动作。肌肉记忆有个显著的特点，就是形成之初虽然比较缓慢，但一旦形成，就会非常牢固。比如，体操运动员的一个高难度动作，可能需要成千上万次的练习才能掌握，但一旦掌握，即使多年不练，再次尝试时也能很快找回感觉，这就是肌肉记忆的“顽固”之处。肌肉记忆之所以比大脑记忆更“顽固”，还在于它的容量更大。大脑记忆是有限的，而肌肉记忆可以容纳无数个动作序列。你永远不会忘记如何走路、如何奔跑，这就是最好的证明。当然，肌肉记忆也不是一成不变的。它也会随着时间的推移和不使用而逐渐消退，但它消退的速度要比大脑记忆慢得多。而且，只要稍加练习，它就能很快恢复到原来的水平。因此，对于那些需要反复练习的技能，比如乐器演奏、体育竞技等，尽早开始训练，并形成肌肉记忆，无疑是明智之举。1.本文的说明对象是什么？其主要特征有哪些？2.第2段主要运用了什么说明方法？有什么作用？3.请简要概括肌肉记忆的形成过程。4.文中画线句子中“这种记忆”指的是什么？5.为什么说“对于那些需要反复练习的技能……尽早开始训练，并形成肌肉记忆，无疑是明智之举”？请结合文章内容简要分析。三、参考答案与思路点拨（一）练习题一《中国石拱桥》（节选）参考答案1.说明对象：赵州桥。主要特征：①历史悠久（一千三百多年）；②结构坚固（保持雄姿，历经整修）；③形式优美（结构匀称，雕刻古朴美观）；④设计科学巧妙（全桥只有一个大拱，大拱两肩有小拱，大拱由28道拱圈拼成）。（答出三点即可）*思路点拨：说明对象一看标题（节选，需结合内容）便知。特征则需从修建年代、现状、结构设计、外观等方面概括。2.说明方法：列数字。作用：运用具体准确的数字，科学、具体地说明了赵州桥“非常雄伟”的特点，使说明更具说服力。*思路点拨：句中出现多个数字，故为列数字。作用紧扣“雄伟”这一特征。3.引用张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”是为了说明赵州桥施工技术巧妙绝伦；引用张鷟的话“初月出云，长虹饮涧”是为了说明赵州桥形式优美（或“结构匀称，和四周景色配合和谐，雕刻古朴美观”）。*思路点拨：引用名人名言是“引资料”的说明方法，其作用需结合上下文内容分析，看是为了说明事物哪方面的特征。4.不能删去。“在当时”是从时间范围上进行限定，表明赵州桥的大拱长度在它修建的那个时代是世界最长的。如果删去，则变成“是世界上最长的石拱”，这与事实不符（现在可能有更长的）。“在当时”体现了说明文语言的准确性和严密性。*思路点拨：此类题按“表态-解词-去词后影响-体现准确性”的步骤作答。5.逻辑顺序（由主到次的逻辑顺序）。先总说桥的设计和施工技术，然后分说四个特点，四个特点之间也是按照从主要（大拱）到次要（小拱、拱圈、结构匀称美观）的逻辑顺序来说明的。*思路点拨：分析四个特点的内在联系，大拱是基础和主要设计，其他是在此基础上的优化和细节。（二）练习题二《“不假思索”的肌肉记忆》参考答案1.说明对象：肌肉记忆。主要特征：①形成之初比较缓慢；②一旦形成，非常牢固（或“顽固”）；③容量比大脑记忆大；④会消退，但消退速度比大脑记忆慢，且易恢复。*思路点拨：标题点明说明对象。特征主要集中在第4、5、6段，需筛选关键信息。2.说明方法：举例子。作用：以弹钢琴时依靠肌肉记忆回忆旋律为例，具体真切地说明了肌肉记忆在生活中是相当常见的，使说明更通俗易懂。*思路点拨：“就拿……来说”是举例子的明显标志。作用是使说明更具体、形象。3.当身体学习新技能时，大脑激活相关运动单元完成动作；该动作序列被反复练习后，大脑将其储存在脊髓灰质中，形成“脊髓记忆”，即肌肉记忆。*思路点拨：定位到第3段，抓住“当……时，大脑会……一旦……大脑会将这个序列储存在……这就是所谓的……”等关键句进行概括。4.“这种记忆”指的是储存在脊髓灰质中的“脊髓记忆”。*思路点拨：“这”“这种”等代词所指代的内容，一般往前找最近的一句或几句。5.因为肌肉记忆一旦形成就非常牢固，容量大，且消退速度慢、易恢复。对于需要反复练习的技能，尽早训练形成肌肉记忆，能让技能掌握得更扎实，即使长时间不练也不易忘记，需要时能很快恢复。所以说是明智之举。*思路点拨：本题需综合肌肉记忆的特点（牢固、容量大、消退慢易恢复）来分析尽早形成肌肉记忆的好处。四、总结与建议说明文阅读能力的