《王戎不取道旁李》课后习题与解析

《王戎不取道旁李》课后习题与解析《王戎不取道旁李》这则出自《世说新语》的小故事，以其精炼的语言和深刻的寓意，成为传承千古的经典。学习此文，不仅能感受文言文的简洁之美，更能从中汲取智慧。以下为针对本文设计的课后习题与详细解析，旨在帮助同学们巩固所学，深入理解文本内涵。一、基础知识积累与运用1.解释下列加点字的意思。*王戎尝与诸小儿游*看道边李树多子折枝*诸儿竞走取之*唯戎不动*取之，信然解析：*“尝”：曾经。这是文言文中表示过去时间的常用词，如“未尝”即“不曾”。*“折枝”：树枝被压弯了。“折”在此处并非“折断”，而是“弯曲”之意；“枝”指树枝。全句描绘了李子结得多而沉的景象。*“竞走”：争着跑过去。“竞”是“争着、竞相”，“走”在古文中指“跑”，与现代汉语中“行走”的含义不同。*“唯”：只有。表示范围，强调王戎与其他孩子的不同行为。*“然”：这样。“信然”即“确实如此”，“信”是“确实、的确”。2.用现代汉语翻译下列句子。*看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。*树在道边而多子，此必苦李。解析：*（他们）看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎站着不动。*此句需注意“多子折枝”的描绘性，以及“竞走”、“唯”的准确翻译。“诸儿”可译为“那些小孩子”或“众小孩儿”。*李树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。*此句是王戎的推理核心。“而”字表转折关系，“此”指代“道边多子之李”，“必”表示肯定判断。二、阅读理解与分析1.故事的主要人物是谁？他做了什么与其他孩子不同的事情？解析：故事的主要人物是王戎。当其他孩子看到路边李树果实累累便“竞走取之”时，只有王戎“不动”，没有去摘取。这一行为上的差异是故事的核心冲突和看点。2.王戎为什么不相信路边的李子是甜的？请用文中的原句回答，并说说他是如何得出这个结论的。解析：王戎不相信路边李子是甜的，其依据是“树在道边而多子，此必苦李。”他的推理过程是：如果李子是甜的，生长在路边，过往行人必然会随手摘食，那么树上的李子不可能还“多子折枝”（结得很多且压弯枝条）。正因为李子是苦的，无人问津，所以才会保留至今。这体现了王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据现象进行合理推断。3.“取之，信然”一句在文中有何作用？解析：“取之，信然”意为（人们）摘来一尝，果然是苦的。这句话是故事的结局，它证实了王戎先前判断的正确性，从侧面烘托了王戎的聪明才智和敏锐的观察力、判断力。同时，也使得整个故事结构完整，有始有终，令人信服。三、拓展思考与感悟1.从王戎身上，你学到了什么品质或方法？解析：从王戎身上，我们可以学到：*善于观察：他注意到了“道边李树多子折枝”这一细节。*勤于思考：他没有盲从，而是对观察到的现象进行了深入分析和推理。*独立判断：不轻易相信表象，能基于事实做出自己的判断，不随波逐流。*冷静沉着：面对诱惑（甜李子），其他孩子“竞走取之”，他却能“不动”，保持冷静。2.这个故事给了你怎样的生活启示？请联系生活实际谈谈。解析：这个故事给我们的生活启示是多方面的：*不要轻易盲从他人：看到别人都去做的事情，自己不一定也要跟着做，需要有自己的思考。例如，在学习中，遇到难题时，不能只看别人的答案，要自己动脑筋思考为什么。*要善于观察，发现问题：生活中处处有学问，只有细心观察，才能发现事物的本质。比如，看到某种现象时，多问一个“为什么”，可能就会有新的发现。*事物的表象往往与实质不符：看起来诱人的东西（如道边多子的李），其实际情况（苦李）可能并非如表象所示。因此，我们在做决定前，要进行理性分析，不能被表面现象所迷惑。总结《王戎不取道旁李》篇幅虽短，却