三年级下学期语文过程性综合水平测评测试卷

三年级下学期语文过程性综合水平测评测试卷第一部分基础积累与运用（35分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出对应的词语，注意书写规范和笔画顺序。fúzhuāng（）yánliào（）piàoliang（）yǎnzòu（）gàosu（）chìbǎng（）huāngyě（）zhǔnbèi（）qiángbì（）yáohuàng（）二、选择正确的读音或汉字（8分）下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（）A.演奏（zòu）荒野（huāng）处罚（chù）B.挨打（āi）背诵（bèi）满载（zài）C.稍息（shào）压根（yà）胳臂（bei）D.呢喃（ní）瑰丽（guī）膝盖（qī）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.穿戴慌野狂欢急急忙忙B.突然作梦能够银光闪闪C.整洁流泪救命大吃一惊D.玩耍捕鱼睡觉秋风习习三、词语积累与运用（9分）照样子，写词语。例：急急忙忙（AABB式）：、、__________例：秋风习习（ABCC式）：、、__________例：四面八方（含数字）：、、__________选择合适的词语填空。陆续继续连续（1）休息了一会儿，我们（）向山顶爬去。（2）下课了，同学们（）走出教室。（3）王老师（）三年被评为“优秀教师”。突然果然居然（1）天气预报说今天有雨，下午（）下起了大雨。（2）我正写作业，（）听到有人敲门。（3）这么难的题，他（）做出来了。四、句子练习（8分）照样子，写句子。例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）例：孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）修改病句。（1）我们要认真克服并善于发现学习上的困难。（2）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。第二部分阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）《金色的草地》（节选）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。写出下列词语的近义词。（3分）仔细——（）观察——（）合拢——（）用“____”画出文中的比喻句，并仿写一个比喻句。（4分）草地为什么会变色？请用文中的话回答。（4分）从选文中，你体会到作者是一个怎样的孩子？（4分）二、课外阅读（15分）《会飞的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……文中画“____”的句子运用了______的修辞手法，写出了蒲公英______的特点。（4分）妈妈为什么在“我”的书包上绣上“会飞的蒲公英”？（4分）文中的“我”是一个怎样的孩子？（4分）你觉得蒲公英象征着什么？（3分）第三部分习作（35分）题目：那次玩得真高兴要求：选择一次你玩得特别开心的经历，写一篇记叙文。把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。不少于300字。参考答案（部分）第一部分基础积累与运用一、看拼音写词语服装2.颜料3.漂亮4.演奏5.告诉6.翅膀7.荒野8.准备9.墙壁10.摇晃二、选择正确的读音或汉字C2.C三、词语积累与运用示例：AABB式：开开心心、平平安安、快快乐乐ABCC式：白发苍苍、生机勃勃、得意洋洋含数字：五光十色、七上八下、九牛一毛（1）继续（2）陆续（3）连续；（1）果然（2）突然（3）居然四、句子练习示例：顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。（1）我们要善于发现并认真克服学习上的困难。（2）通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）第二部分阅读理解一、课内阅读认真、察看、闭合比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。仿写：弯弯的月亮像小船。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。作者是一个善于观察、勤于思考的孩子。二、课外阅读拟人；可爱、轻盈妈妈希望“我”能像蒲公英一样，勇敢地去外面的世界闯荡。“我”是一个活泼可爱、充满好奇心、向往外面世界的孩子。蒲公英象征着勇敢、自由和对未来的向往。第三部分习作（略，根据学生实际写作情况评分）评分标准第一部分基础积累与运用（35分）看拼音写词语：每空1分，共10分。选择正确的读音或汉字：每小题2分，共8分。词语积累与运用：每空1分，共9分。句子练习：每小题2分，共8分。第二部分阅读理解（30分）课内阅读：每小题3-4分，共15分。课外阅读：每小题3-4分，共15分。第三部分习作（35分）一类文（30-35分）：内容具体，感情真实，语句通顺，结构完整，字数达标。二类文（25-29分）：内容较具体，感情较真实，语句较通顺，结构较完整，字数达标。三类文（20-24分）：内容不够具体，感情不够真实，语句基本通顺，结构基本