三年级下学期语文过程性综合水平测评水平卷

三年级下学期语文过程性综合水平测评水平卷第一部分：基础积累与运用（40分）一、汉字王国探秘（10分）看拼音写词语（5分）请根据拼音写出对应的词语：chūngūniang（春姑娘）bōwén（波纹）màoshèng（茂盛）xīnshǎng（欣赏）jīngměibiézhì（精美别致）要求：书写工整，注意笔画顺序，如“盛”字的横折钩要舒展，“赏”字的上半部分“小”要写得紧凑。形近字辨析（5分）请为下列形近字组词：辩（辩论）vs辨（分辨）密（秘密）vs蜜（蜜蜂）历（历史）vs厉（厉害）提示：可以通过偏旁部首区分字义，如“辩”有“讠”，与说话有关；“辨”有“刂”，与判断有关。二、词语天地漫游（10分）词语搭配（5分）请将下列词语正确搭配：（）的阳光→温暖的阳光（）地奔跑→飞快地奔跑（）的歌声→动听的歌声示例：“温暖的阳光”中，“温暖”是形容词，用来修饰名词“阳光”；“飞快地奔跑”中，“飞快”是副词，用来修饰动词“奔跑”。成语积累（5分）请写出三个与“春天”相关的成语，并任选一个造句：成语：春暖花开、草长莺飞、百花齐放造句：春暖花开的时节，我们全家去郊外踏青。解析：“春暖花开”描绘了春天到来时，天气变暖、花朵盛开的景象，常用来形容美好的季节。三、句子乐园闯关（10分）句子改写（5分）请将下列陈述句改为反问句：原句：这是一本很有趣的书。改写：这难道不是一本很有趣的书吗？方法：在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句号改为问号，同时调整否定词（如“是”改为“不是”）。病句修改（5分）请修改下列病句：病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动使我明白了团结的重要性。）病因：“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去其中一个。四、古诗文积累（10分）诗句填空（5分）请补全下列诗句：迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）拓展：这两句诗都描绘了春天的美景，第一句通过“丽”“香”等字展现了视觉和嗅觉的感受，第二句则以“鸭先知”的细节表现了春天的生机。诗意理解（5分）请解释诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的意思：解释：独自在他乡做客，每到节日时就更加思念亲人。背景：这句诗出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了诗人在重阳节对家乡亲人的思念之情。第二部分：阅读与理解（30分）一、课内阅读（15分）阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”词语理解（5分）请解释文中加点词语“傲慢”和“谦虚”的意思：傲慢：形容铁罐看不起陶罐，态度高傲自大。谦虚：形容陶罐不骄傲，态度温和有礼。内容分析（5分）铁罐为什么看不起陶罐？答：因为铁罐认为自己坚硬，不容易破碎，而陶罐易碎，所以看不起陶罐。感悟启示（5分）从这个故事中，你明白了什么道理？答：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。二、课外阅读（15分）阅读短文《大自然的声音》，回答问题：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”内容概括（5分）短文从哪三个方面描写了大自然的声音？答：短文从风、水、动物三个方面描写了大自然的声音。句子赏析（5分）请赏析文中画线句子“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”：赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将微风的声音比作“呢喃细语”，生动形象地写出了微风的轻柔，让读者感受到大自然的温柔之美。情感体会（5分）短文表达了作者怎样的思想感情？答：短文表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，通过描写大自然中各种美妙的声音，让读者感受到大自然的神奇与美好。二、课外阅读（15分）阅读《我爱故乡的杨梅》片段，回答问题：细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。细节描写（5分）文中从哪些方面描写了杨梅的特点？答：文中从杨梅的形状（圆圆的、遍身生着小刺）、颜色（淡红→深红→黑红）、味道（又酸又甜→甜津津）三个方面进行了描写。修辞手法（5分）文中“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？答：运用了拟人的修辞手法，将杨梅树比作人，“贪婪地吮吸”生动形象地写出了杨梅树在春雨中尽情生长的样子，表现了杨梅树的生机与活力。生活体验（5分）你有过类似“牙齿被酸倒”的经历吗？请简要描述：示例：有一次我吃了很多柠檬，牙齿变得又酸又软，连苹果都咬不动了，和文中作者的经历很相似。第三部分：表达与交流（30分）一、口语交际（10分）题目：《我的好朋友》要求：请你介绍一位你的好朋友，包括他的外貌、性格、你们一起做过的有趣的事情等，不少于100字。示例：我的好朋友叫小明，他有一双明亮的大眼睛，笑起来的时候会露出两个小酒窝，非常可爱。小明的性格很开朗，总是乐于助人。记得有一次我忘记带铅笔盒，小明主动把他的铅笔借给我，还帮我整理书包。我们经常一起在操场上跑步，在教室里讨论问题，他是我最好的伙伴。二、书面表达（20分）题目：《一次有趣的实验》要求：请你写一次自己做过的有趣的实验，要写清楚实验的过程和你的感受，不少于300字。写作提示：实验准备：写出实验需要的材料，如杯子、鸡蛋、盐等。实验过程：按照顺序写出实验的步骤，如“首先……然后……接着……最后……”。实验结果：写出实验的现象，如鸡蛋浮起来了。实验感受：写出你做实验时的心情和收获，如“通过这次实验，我明白了科学的神奇”。示例：一次有趣的实验今天，我做了一个“鸡蛋浮起来”的实验，非常有趣。实验前，我准备了一个透明的玻璃杯、一个鸡蛋、一些盐和一根筷子。首先，我往杯子里倒了半杯清水，然后把鸡蛋轻轻放进杯子里，鸡蛋立刻沉到了杯底，像一个小石子一样。接着，我往杯子里加了两勺盐，用筷子搅拌了几下，盐慢慢溶解了，但鸡蛋还是没有浮起来。我又加了三勺盐，继续搅拌，这时我发现鸡蛋开始慢慢往上浮，最后竟然浮到了水面上，像一个小气球一样。我非常开心，因为实验成功了！爸爸告诉我，这是因为盐水的密度比清水大，所以鸡蛋能浮起来。通过这次实验，我不仅感受到了科学的神奇，还明白了“只要坚持，就能成功”的道理。第四部分：附加题（10分）一、文学常识（5分）《西游记》的作者是（）A.罗贯中B.施耐庵C.吴承恩D.曹雪芹答案：C.吴承恩“欲穷千里目，更上一层楼”出自（）的诗句。A.王之涣B.李白C.杜甫D.白居易答案：A.王之涣二、思维拓展（5分）题目：