生态文明教学案

生态文明教学案一、课题名称：生态文明——人类可持续发展的必由之路二、授课对象：高中学生三、课时安排：2课时（每课时45分钟）四、教学目标（一）知识与技能1.理解生态文明的核心内涵、产生背景及其与传统文明形态的区别与联系。2.认识当前全球及我国面临的主要生态环境问题，分析其产生的原因与危害。3.掌握生态文明建设的基本原则、主要路径和我国相关的战略部署。4.能够结合生活实际，提出践行生态文明理念的具体行动方案。（二）过程与方法1.通过案例分析、小组讨论、资料研读等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。2.引导学生关注社会热点，将理论知识与现实问题相结合，提升信息获取与整合能力。3.鼓励学生积极参与课堂互动，培养批判性思维和合作探究精神。（三）情感态度与价值观1.树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强环境保护意识和社会责任感。2.认同我国生态文明建设的战略决策，增强民族自信心和使命感。3.激发学生参与生态文明建设的热情，培养绿色低碳的生活习惯和行为方式。五、教学重点与难点（一）教学重点1.生态文明的科学内涵及其重要性。2.我国生态文明建设的战略部署与主要路径。3.青少年在生态文明建设中的责任与行动。（二）教学难点1.如何理解经济发展与生态环境保护之间的辩证关系。2.如何将生态文明理念内化为自觉行动，并有效指导实践。六、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法七、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、视频资料）、设计讨论问题、准备相关阅读材料。2.学生准备：预习教材相关内容，搜集身边与生态文明相关的案例或现象（正面、反面均可）。八、教学过程第一课时：认知生态文明——内涵、挑战与意义（一）导入新课（约5分钟）视频导入：播放一段关于全球环境问题（如冰川融化、森林火灾、生物多样性减少）与美丽中国生态画卷对比的短视频。提问：视频中展现了哪些景象？给你带来了怎样的感受？我们追求的发展应该是怎样的发展？引出课题：生态文明——人类可持续发展的必由之路。（二）新课讲授（约30分钟）模块一：生态文明的内涵解读1.文明的演进：简要回顾原始文明、农业文明、工业文明的特征，引出工业文明带来的环境代价，为生态文明的出场做铺垫。2.生态文明的提出：简述生态文明理念提出的时代背景。3.生态文明的核心内涵：*核心：“人与自然和谐共生”。*基本要求：尊重自然、顺应自然、保护自然。*重要特征：绿色发展、循环发展、低碳发展。*目标追求：可持续的经济发展、和谐的社会关系、健康的生态系统。*教师活动：结合图示和关键词，引导学生理解生态文明并非否定工业文明，而是对工业文明的超越和发展，是更高层次的文明形态。模块二：直面生态挑战——现状与警示1.全球生态环境问题扫描：*气候变化、资源短缺（水资源、能源）、生物多样性减少、环境污染（大气、水、土壤）等。*案例分析：简要介绍一两个典型的全球性环境事件及其影响（如塑料污染）。2.我国生态环境面临的形势：*成就：我国在生态环境保护方面取得的积极进展（可举例）。*挑战：当前依然存在的突出环境问题（如部分地区的空气污染、水污染、土壤退化等）。*教师活动：展示相关数据和图表（注意规避四位以上数字，可用“显著增加”“有所改善”等定性描述），引导学生客观认识我国生态环境的现状，增强危机意识。3.生态环境问题的危害：*对人类健康的威胁、制约经济社会可持续发展、影响社会和谐稳定。模块三：建设生态文明的重大意义1.生存之基：维护生态安全，保障人类永续发展。2.发展之要：转变发展方式，实现高质量发展的内在要求。3.民心之盼：满足人民日益增长的优美生态环境需要。4.大国之责：中国作为负责任大国对全球生态安全的贡献。*教师活动：引导学生从个人、国家、全球多个层面理解建设生态文明的深远意义。（三）课堂小结与预习（约10分钟）1.小结：师生共同回顾本节课学习的主要内容（生态文明的内涵、面临的挑战、建设的意义）。2.提问：面对严峻的生态挑战，我们应该如何行动？（引出下节课内容）3.预习任务：*预习下节课内容：建设生态文明的路径与行动。*思考：作为一名高中生，你认为自己可以为生态文明建设做些什么？请至少列举两条具体行动。第二课时：践行生态文明——路径与行动（一）复习回顾（约5分钟）提问：上节课我们学习了生态文明的内涵，请哪位同学用自己的话简要概括一下？建设生态文明有何重要意义？过渡：认识了生态文明的重要性，面对生态挑战，我们该如何行动呢？（二）新课讲授（约35分钟）模块四：探索发展路径——国家与社会的行动1.国家战略引领：*介绍我国关于生态文明建设的基本国策和战略部署（如“绿水青山就是金山银山”理念、可持续发展战略等）。*强调将生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。2.主要路径与举措：*制度保障：完善生态环境保护法律法规和制度体系（如生态保护红线制度）。*绿色发展：推动产业结构优化升级，发展绿色产业、清洁能源。*污染防治：持续打好污染防治攻坚战（蓝天、碧水、净土保卫战）。*生态修复：加强生态系统保护和修复（如植树造林、湿地保护）。*宣传教育：提升全民生态文明素养。*国际合作：积极参与全球环境治理。*教师活动：结合具体政策或案例（如新能源汽车的推广、垃圾分类制度的实施），使学生对这些路径有更直观的理解。模块五：青少年在行动——责任与担当1.小组讨论：“我的低碳生活清单”*讨论问题：结合预习，小组内分享自己能为生态文明建设做些什么？（从学习、生活、社会实践等方面思考）*要求：每组推选代表，记录并分享至少三条切实可行的行动建议。*教师活动：组织学生分组讨论（约8分钟），巡视指导，鼓励学生发散思维。2.成果分享与点评（约10分钟）：*各小组代表发言，分享讨论结果。*教师点评：对学生的发言给予肯定和鼓励，引导学生认识到生态文明建设不是空洞的口号，而是具体的行动，每个人都可以贡献力量。3.生态文明素养的培育：*树立理念：牢固树立生态文明理念，成为生态文明的坚定信仰者。*学习知识：主动学习生态环境知识，成为生态文明的积极传播者。*践行行动：从点滴小事做起，成为生态文明的自觉践行者。*参与监督：敢于对破坏环境的行为说“不”，成为生态文明的勇敢守护者。（三）巩固小结与拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：*知识层面：生态文明的建设路径、青少年的责任。*行动层面：知行合一，从我做起。*强调：生态文明建设是一项长期而艰巨的任务，需要一代又一代人的不懈努力。2.拓展延伸（课后作业）：*“我的绿色承诺”：撰写一份个人参与生态文明建设的承诺书（包含具体行动）。*“身边的生态观察”：选择一个自己感兴趣的生态环境主题（如校园垃圾分类、社区绿化等），进行小范围的调查或观察，写一篇简短的感想或建议（300字左右）。3.结束语：生态文明，关乎你我，关乎未来。让我们携手并肩，以实际行动守护我们共同的美丽家园，让绿色成为发展最动人的底色！九、板书设计（示例）生态文明教学案一、认知生态文明1.内涵：人与自然和谐共生（尊重、顺应、保护）2.挑战：全球问题、我国现状（成就与挑战并存）3.意义：生存、发展、民心、责任二、践行生态文明1.国家路径：战略引领、制度保障、绿色发展、污染防治、生态修复...2.青少年行动：*理念——信仰者*知识——传播者*行动——践行者*监督——守护者核心：知行合一