学校防治校园欺凌和暴力的岗位职责

学校防治校园欺凌和暴力的岗位职责校园欺凌和暴力问题不仅危害学生的身心健康，更对校风学风建设和教育教学秩序构成严重挑战。防治校园欺凌和暴力是一项系统工程，需要学校全体教职工各司其职、协同配合，构建起全方位、多层次的防控体系。明确各岗位职责，是确保这项工作落到实处、取得实效的关键。一、学校主要负责人（校长）岗位职责学校主要负责人是防治校园欺凌和暴力工作的第一责任人，对本校此项工作负总责，承担以下职责：1.统筹规划与制度建设：将防治校园欺凌和暴力工作纳入学校整体发展规划和年度工作计划，制定并批准学校防治工作的总体方案、实施细则及相关制度，确保制度的科学性、严肃性和可操作性。2.组织领导与资源保障：建立健全由校长负责，德育、教务、安全、心理、班主任、任课教师等多方参与的防治工作领导小组，明确各部门分工。保障防治工作所需的经费、场地、人员等资源投入，确保各项措施得以有效实施。3.宣传教育与氛围营造：带头学习相关法律法规和政策文件，组织开展对全体教职工的培训。推动形成“零容忍”的校园文化，营造尊重、包容、和谐的校园氛围。4.督导检查与考核评估：定期听取防治工作汇报，对各部门、各岗位履行职责情况进行督导检查。将防治工作成效纳入对教职工的考核评价体系，对工作不力或出现严重问题的进行问责。5.重大事件处置与家校社协同：对发生的严重校园欺凌和暴力事件，亲自过问、协调处理，确保事件得到妥善解决。积极推动与家庭、社区、公安机关等相关部门的沟通与协作，形成防治合力。二、德育处（或学生处）岗位职责德育处（或学生处）是学校防治校园欺凌和暴力工作的具体组织、协调和执行部门，承担以下职责：1.计划组织与日常管理：根据学校总体方案，制定具体的年度和学期工作计划，并组织实施。负责防治工作的日常事务管理，包括工作台账的建立与维护。2.宣传教育的具体实施：牵头组织开展形式多样的防治校园欺凌和暴力主题教育活动，如主题班会、讲座、宣传栏、校园广播等，提高学生的认知水平和自我保护能力。3.预防机制建设与落实：组织建立校园欺凌的早期预警、事中干预及事后辅导机制。指导班主任开展学生矛盾排查，建立重点学生关注名单，并进行动态管理。4.事件调查与处理：接到校园欺凌和暴力事件报告后，立即组织专人进行调查核实。根据调查结果，依据校规校纪和相关规定，对涉事学生进行恰当处理，并做好记录。5.档案管理与信息上报：负责校园欺凌和暴力事件的登记、调查、处理、辅导等全过程资料的归档保存。按照规定，及时向上级主管部门上报相关数据和重大事件。6.协调与培训：协调学校内部各部门之间的工作，组织对班主任、任课教师等相关人员的专业培训，提升其识别、干预和处理校园欺凌事件的能力。三、班主任岗位职责班主任是班级管理的第一责任人，在防治校园欺凌和暴力工作中处于最前沿，承担以下职责：1.日常观察与早期发现：密切关注班级学生的思想动态、情绪变化及同学间的关系，敏锐察觉可能发生的欺凌苗头或潜在风险。通过日常观察、与学生个别谈心、班干部反馈等多种渠道了解情况。2.班级教育与规则建立：利用班会等多种形式，常态化开展防治欺凌和暴力的专题教育，引导学生树立正确的是非观、价值观，明确班级行为规范，倡导互助友爱。3.及时干预与初步处理：一旦发现或接到班级内发生欺凌行为的报告，应立即制止，并进行初步调查、了解情况。对轻微欺凌行为进行批评教育、调解矛盾，促使双方和解。4.报告与协助：对于较为严重或自己难以处理的欺凌事件，以及发现可能涉及校外人员的情况，必须第一时间向德育处（或学生处）及学校领导报告，并保护好被欺凌学生。积极配合学校相关部门的调查处理工作，提供真实信息。5.关爱与辅导：对被欺凌学生给予充分的关心、安慰和保护，帮助其缓解心理压力，恢复正常学习生活。对实施欺凌的学生进行有针对性的教育引导，帮助其认识错误、改正行为。必要时，协助联系心理教师进行专业辅导。6.家校沟通：及时与涉事学生家长进行沟通，客观反馈情况，争取家长的理解与配合，共同做好学生的教育和转化工作。同时，向全体家长宣传防治欺凌的知识，争取家庭支持。四、任课教师岗位职责全体任课教师均有责任参与校园欺凌和暴力的防治工作，承担以下职责：1.课堂管理与行为引导：维护课堂教学秩序，关注学生在课堂及课间的行为表现。在教学过程中渗透尊重他人、友善相处、反对暴力等价值观教育。2.观察与报告：在课堂教学、课后辅导、社团活动等场合，如发现学生间存在欺凌行为或异常情况，应及时介入制止（如情况允许），并向班主任或德育处（学生处）报告。3.学科渗透与价值观塑造：结合本学科特点，挖掘教学内容中蕴含的人文精神、法治观念和心理健康教育素材，对学生进行潜移默化的教育。4.尊重与关爱学生：尊重每一位学生的人格，不歧视、不体罚或变相体罚学生。关注学生的情绪状态，对有困难或表现异常的学生给予必要的关心和帮助，并引导其向班主任或心理老师寻求支持。五、心理辅导教师岗位职责心理辅导教师在防治校园欺凌和暴力工作中提供专业的心理支持和服务，承担以下职责：1.心理评估与辅导：为被欺凌学生、实施欺凌学生以及目睹欺凌的学生提供专业的心理评估、个体咨询或团体辅导，帮助他们处理情绪困扰、修复心理创伤、改善人际关系、培养健康心理品质。2.危机干预：参与校园欺凌和暴力事件的危机干预工作，对处于急性心理危机状态的学生提供及时的心理支持和疏导。3.专业培训与指导：为班主任、任课教师等提供识别学生心理问题、进行初步心理疏导以及如何转介的专业培训和指导。4.心理健康教育：开展面向全体学生的心理健康教育课程或讲座，普及心理健康知识，提升学生的情绪管理能力、人际交往能力和抗挫折能力，从源头上预防欺凌行为的发生。5.建立档案与跟踪：为接受辅导的学生建立心理档案，进行持续跟踪辅导，并与班主任、家长保持必要的沟通（注意保护隐私）。六、校医（保健老师）岗位职责校医（保健老师）在防治校园欺凌和暴力工作中主要关注学生的身体健康，承担以下职责：1.伤情处理与记录：对因校园欺凌和暴力事件导致身体受伤的学生进行及时的医疗处理，并做好伤情记录。对伤情较重或疑似骨折、内出血等情况，立即协助送医院救治，并报告学校领导和班主任。2.健康宣教：结合健康教育课程，向学生宣传意外伤害的预防和自我保护知识。3.信息报告：如在接诊中发现学生伤情可能与欺凌暴力有关，应主动向班主任及德育处（学生处）反映情况。七、安全保卫部门岗位职责安全保卫部门负责校园安全防范和秩序维护，承担以下职责：1.校园巡查与隐患排查：加强对校园及周边重点区域、重点时段的巡逻检查，及时发现和消除可能发生欺凌和暴力事件的安全隐患。2.技防设施维护：确保校园监控系统等技防设施正常运行，为事件调查提供可能的影像资料。3.应急处置与秩序维护：接到校园暴力事件报告后，迅速赶到现场，制止暴力行为，控制局面，保护学生人身安全，并协助将受伤学生送医。配合学校及公安机关处理突发事件。4.出入管理：严格校园出入管理，防止社会闲散人员进入校园滋事，预防校外人员参与或引发校园欺凌和暴力事件。八、全体教职工共同职责除上述各岗位特定职责外，学校全体教职工还应共同遵守并履行以下职责：1.学习法律法规与政策：主动学习与未成年人保护、校园安全、防治校园欺凌相关的法律法规和政策文件，提高法律意识和责任意识。2.遵守职业道德：关爱学生，为人师表，严禁体罚、变相体罚学生，或对学生实施语言暴力、人格侮辱。3.履行报告义务：任何教职工发现校园欺凌和暴力行为或线索，均有义务立即向班主任、德育处（学生处）或学校领导报告，不得隐瞒或拖延。4.保护学生隐私