幼儿园中班体育活动教案

幼儿园中班体育活动教案一、活动名称：快乐的小兔——中班体育活动“小兔跳跳跳”二、年龄段：中班（4-5岁）三、领域：健康（体育）四、活动目标1.认知与技能：初步了解兔子的基本特征和跳跃方式，尝试模仿兔子进行双脚向前行进跳，学习屈膝缓冲的动作，发展身体的协调性、灵敏性和下肢力量。2.过程与方法：在游戏情境中，通过观察、示范、练习和竞赛等多种方式，积极参与体育活动，体验运动的乐趣。3.情感与态度：乐于参与集体体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐，增强自信心。五、活动准备1.经验准备：幼儿对兔子的外形特征和生活习性有初步的了解。2.材料准备：*兔子头饰若干（与幼儿人数相等）。*欢快活泼的背景音乐（如《小兔子乖乖》、《快乐的小动物》等片段）。*彩色布条或小积木若干，布置成“胡萝卜地”（分散放置）。*呼啦圈若干（充当“小土坡”或“小水洼”）。*拱形门2-3个（充当“山洞”）。*教师用的“大灰狼”头饰或手偶一个（可选，用于增加游戏趣味性和情节性）。*小篮子或小桶若干（用于“装胡萝卜”）。六、活动过程（一）开始部分：热身运动——“小兔醒来做早操”1.情境导入：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，佩戴好头饰。*教师（兔妈妈）：“兔宝宝们，天亮啦！太阳公公出来了，我们小兔子们该起床做早操啦！”2.热身操：播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿模仿兔子的动作进行全身热身。*“点点头，弯弯腰，伸伸臂，踢踢腿，转个圈圈跳一跳。”（活动头部、腰部、上肢、下肢及全身关节）*“小兔子耳朵灵，听听左边，听听右边。”（活动颈部）*“小兔子尾巴短，摇摇尾巴真可爱。”（活动腰部和臀部）（二）基本部分：探索与练习——“小兔学本领”1.自由探索与模仿：*教师（兔妈妈）：“兔宝宝们，我们小兔子最喜欢做什么动作呀？（引导幼儿说出“跳”）我们来学学小兔子是怎么跳的吧！”*幼儿自由尝试模仿兔子跳跃，教师观察幼儿的动作，了解幼儿原有水平。2.示范与讲解：*教师（兔妈妈）：“看，兔妈妈是这样跳的（教师示范标准的双脚向前行进跳）：双脚并拢，膝盖弯弯，用力向前上方跳，落地时轻轻的，像踩在小云朵上一样。”*重点强调：双脚并拢、屈膝、向前上方用力蹬地、落地轻。3.分组练习与指导：*“兔宝宝们，现在我们分成几队，跟着兔妈妈一起到草地上练习跳一跳吧！”*幼儿分组在场地内进行双脚向前行进跳练习，教师巡回指导，纠正个别幼儿的错误动作，鼓励幼儿大胆尝试。*对于跳跃能力稍弱的幼儿，可以降低难度，如在地面画直线或设置低矮的标记物让其跳过；对于能力强的幼儿，可以鼓励其尝试跳得更远一些。4.游戏“小兔过障碍”：*设置障碍：在场地上布置呼啦圈（小土坡/小水洼）和拱形门（山洞）。*教师（兔妈妈）：“兔宝宝们，我们的本领越来越大了！现在我们要去森林里探险啦！路上会遇到小土坡（呼啦圈），我们要跳过去；还会遇到山洞（拱形门），我们要钻过去。大家有没有信心？”*玩法：幼儿扮演小兔，一个跟着一个，双脚跳过呼啦圈，再钻过拱形门，进行循环练习。教师在旁鼓励和指导，提醒幼儿注意安全，遵守秩序。5.游戏“小兔拔萝卜”：*情境创设：“哇！前面有一片大大的胡萝卜地，我们最喜欢吃的胡萝卜成熟啦！兔宝宝们，我们一起去拔胡萝卜吧！”*玩法：将彩色布条或小积木（胡萝卜）分散放在场地的另一端。幼儿扮演小兔，从起点出发，双脚跳过多处“小土坡”，钻过“山洞”，到达“胡萝卜地”后，拔起一根“胡萝卜”，再按原路线双脚跳回起点，将“胡萝卜”放入小篮子。可以分组进行，也可以集体进行，提醒幼儿每次只拔一根，注意安全，不要碰撞。*增加难度（可选）：当幼儿熟悉玩法后，可以请一名教师或能力强的幼儿扮演“大灰狼”，在场地一侧进行干扰（如偶尔出现，不真正追逐），增加游戏的紧张感和趣味性，要求小兔们轻轻跳，不要被“大灰狼”发现。（三）结束部分：放松整理——“小兔回家休息啦”1.放松运动：*教师（兔妈妈）：“兔宝宝们，我们拔了这么多胡萝卜，真能干！现在我们都累了，来放松一下吧。”*播放轻柔的音乐，带领幼儿做深呼吸，轻轻拍打腿部、手臂，模仿小兔子“吃饱了”、“累了”的样子，进行全身放松。*“捶捶小胳膊，揉揉小腿肚，深呼吸，真舒服。”2.小结与分享：*“今天兔宝宝们都表现得非常棒，学会了小兔子双脚跳的本领，还勇敢地过了障碍，拔到了美味的胡萝卜，你们开心吗？”*表扬遵守规则、积极参与、勇敢尝试的幼儿。3.整理场地：带领幼儿一起将“胡萝卜”、呼啦圈、拱形门等材料送回指定位置。七、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心目中的小兔子，或制作“胡萝卜”手工作品。2.角色区：创设“小兔的家”，鼓励幼儿继续扮演小兔进行游戏。3.户外活动：在后续的户外活动中，可以继续利用本次活动的器械，组织不同形式的跳跃游戏，如“小兔接力赛”等，巩固所学技能。八、注意事项与活动反思（教师课后填写）1.安全第一：活动前检查场地是否平整，清除杂物，确保活动器械安全。活动中时刻关注幼儿的活动情况，提醒幼儿注意自我保护和避免碰撞。2.循序渐进：根据幼儿的实际发展水平，合理设置障碍的难度和游戏的强度，确保大部分幼儿能够“跳一跳，够得着”。3.关注个体差异：注意观察不同发展水平幼儿的表现，对能力弱的幼儿给予更多鼓励和帮助，对能力强的幼儿适当提高难度。4.积极鼓励：教师要用积极的语言、赞赏的目光鼓励幼儿大胆尝试，体验成功的喜悦。5.活动反思：本次活动目标的达成情况如何？幼儿的参与度和兴趣如何？材料的投放是否适