河南省普通高中2025-2026学年（上）高一年级期末考试英语试题含答案

普通高中2025-2026学年(上)高一年级期末考试英语参考答案第一部分听力15BCCAC610ABABC1115BACCB1620CABAB第二部分阅读第一节A【语篇导读】本文是一篇应用文。文章介绍了四位著名的野生动物摄影师。21.A细节理解题。根据FransLanting部分的内容"FransLantingisacoolDutchphotographerknownfortakingwonderfulnaturepictures.Hisuniquestylecombinesartwithscience,showinghowallofnatureisconnected."可知这位将艺术与科学相结合的摄影师的国籍是Dutch荷兰。故选A。22.D细节理解题。根据Artwolfe部分的内容"HeevencreatedaTVShowcalledTravelstotheEdge,whereheshareshisadventuresandphotos."可知,Artwolfe创作的电视节目主要分享他的冒险经历和照片。故选D。23.D细节理解题。根据AndyRllse部分的内容"Rousehasaspecialtalentformakinganimalsshineinhisphotosbycapturingtheirtruepersonalities."可知,AndyRouse通过捕捉动物的真实个性让他的动物照片很特别。故选D。B【语篇导读】本文是一篇新闻报道。文章讲述了17岁少年马库斯·斯凯特历时58天从英国陆地的南端跑到北端,为心理健康慈善机构筹款约13万英镑,他克服身心困境完成挑战,途中获名人鼓励并与许多人分享心理健康的故事。24.A细节理解题。根据文章第一段"17-year-oldMarcusskeetcompletedthecross-countryrunfromLand'sEndtoJohnO'GroatsonThursday,May29,2025…themainlandUk."可知,Marcus在2025年5月29日完成了从Land'sEnd到JohnO'Groats的奔跑之旅,也就是跑完了英国的全程。故选A。25.B细节理解题。根据文章第三段"EncouragedbyMr.Cook,MarcussaidhisdreamwastorunthelengthoftheUk…"可知,Marcus决定开启这段旅程是为了实现他的梦想。故选B。26.C推理判断题。根据第五段"FormerNFLstarJJWattalsosentamessage,saying:'Justoverayearago,youbeganajourneytochangeyourlifeandalongtheway,youchangedthelivesofsomanyothers.'"可推知,Marcus的旅程对其他人产生了积极影响。故选C。27.C推理判断题。Marcus克服困难完成了长跑挑战,体现了他的意志坚定;长跑的目的是为慈善机构筹款,体现了他富有责任感。故选C。C【语篇导读】本文是一篇说明文。《卢浮宫探险》的作者以独特视角介绍卢浮宫,揭示其鲜为人知的细节,且卢浮宫将持续改造,游客将更需要专业引导。28.C推理判断题。文章第一段提到如果走过卢浮宫的每个展厅大约要走14.5公里,若每件艺术品看15秒,要花约145小时,且每年近900万游客中很少有人觉得自己真正掌握了它的全貌,这些数字主要是为了展示卢浮宫规模之大。故选C。29.D细节理解题。根据第二段"Instead,shefocusesoncentraltopicsandsmalldetailsthatwillinterestthem."可知,AdventuresintheLouvre这本书将笔墨聚焦于卢浮宫的核心话题及细节。故选D。30.B词义猜测题。根据第三段第一句"Thewriterhasareporter'sknackforraisingagoodquestion."以及后文作者提出一个好问题并得到回答可知,这里说的是作者具备像记者那样提出好问题的"技能",所以"knack"的意思·英语答案(第1页,共8页)·是"技能"。故选B。31.B文章标题题。文章主要介绍了卢浮宫的一些不为人知的有趣事实,如规模、一本介绍它的书、《蒙娜丽莎》的情况、特殊展品以及翻新等,B选项"卢浮宫:你可能不知道的事实"符合文章主旨。故选B。D【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了一项涉及八万余人、覆盖27个欧洲国家的研究表明,掌握多种语言可显著延缓大脑衰老并预防认知衰退,多语言者的生物行为年龄差仅为单语言者的一半,且该保护效应随语言数量增加而增强。32.C细节理解题。根据第一段"Amajorstudywithover80,000peoplehasshownthatspeakingmanylanguagescangreatlyslowdownthebrain'sagingprocessandhelppreventcognitivedecline."可知,研究发现说多种语言能对大脑功能有益。故选C。33.B推理判断题。根据第四段"Theyworkedouteachperson's'biobehavioralagegap'.Thisgapisthedifferencebetweenhowoldapersonreallyisandhowoldthey'reexpectedtobebasedonthingslikehearthealth,howtheylive,andtheireducational…fasteraging."可知,biobehavioralagegap(生物行为年龄差)指的是一个人的实际年龄与基于健康等因素预测的年龄之间的差异。这个差距越大,表明衰老速度越快。因此,它主要反映的是一个人衰老的速度。故选B。34.A观点态度题。第五段中AgustinIbez强调研究强有力地支持多语本身(而非其他因素)在衰老过程中对大脑的保护作用,可见其对研究的发现态度是坚定支持的。故选A。35.D文章出处题。文章引用权威期刊《NatureAging》及专家观点,报道了一项科学研究发现,风格符合科技类新闻报道。故选D。第二节【语篇导读】本文是一篇说明文。文章指出写作成功的关键在于坚持,并给出了五大建议:志存高远但从小处着手、写下具体写作目标、不因写作状态差而停笔、加入写作社群以及先完成初稿再修改。36.D前文说目标别定太高,不然难以实现。D选项说初学写作的人要从小步骤开始,和前文意思一致,都是提醒初学者别好高骛远。故选D。37.C这段讲写作目标要具体。前文说写具体行动的人更易成功,C选项说目标要清晰具体,进一步强调了核心观点。故选C。38.F前文说衡量一个人是否称得上是位作家的标准在于无论遭遇何种境遇,都能坚持提笔写作。F选项说虽有借口也要完成每日任务,解释了坚持写作的含义。故选F。39.G这段讲加入写作社区的好处。G选项说和志同道合的人联系能受到鼓舞,符合段落主旨。故选G。40.A这段讲初稿差没关系,但空白页无从改起,强调先完成内容。A选项说先写出来别追求完美,和后文一致。故选A。第三部分语言运用第一节【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了katieLoPus在2024年9月7日的户外婚礼上,让住在佛罗里达州的祖母FrancesLoPus担任花童,为她铺就花瓣之路,这一举动不仅让婚礼现场充满魅力,也让在场的所有人都感动落泪。41.B"change…into…"为固定搭配,意为"把……变成……",此处指祖母用花瓣将户外婚礼变成美丽的场景,符合语境;developing、putting和breaking代入语义不通。故选B。42.A"servedas"意为"担任;充当",此处指祖母担任花童的角色,符合文意;pointedat(指向)、waitedfor(等待)、lookedlike(看起来像)均不符合语境。故选A。43.D此处指祖母作为花童让婚礼仪式变得更"神奇(magical)"了。orderly(井然有序的)、accessible(可进入的)、peaceful(和平的)不符合文意。故选D。44.A花童的职责是"撒(spreads)花瓣",catches(接住)、picks(采摘)、holds(拿着)均不符合花童的行为特点。故选A。·英语答案(第2页,共8页)·45.D"deliverer"意为"传递者;给予者",此处指祖母是微笑和欢乐的传递者,契合她对家人的积极意义;receiver(接收者)、observer(观察者)、operator(操作员)代入语义不准确。故选D。46.C"adryeye"为固定表达,意为"不哭的眼睛",指现场所有人都感动落泪,符合后文"everyonewascrying"的描述;hand(手)、face(脸)、head(头)均无此搭配。故选C。47.A"Actually"(实际上)用于强调事实,此处指"实际上所有人都在哭",进一步说明现场的感动氛围;slowly(缓慢地)、suddenly(突然地)、Finally(最终)均不符合逻辑。故选A。48.B祖母担任花童后应是"自豪的(proud)",curious(好奇的)、calm(平静的)、confused(困惑的)均与后文"hadabigsmile"的状态不符。故选B。49.A"longingtodosth."意为"渴望做某事",此处指祖母渴望参与婚礼仪式,与"bigsmile"呼应;happening(发生)、competing(竞争)、pretending(假装)均与文意相反。故选A。50.B宾客们认为"经历(experience)"这样有意义的时刻很特别,experiment(做实验)、value(珍视)、take(拿走)代入语义不通。故选B。51.C"easydecision"意为"容易的选择",指让祖母当花童是katie很容易做出的决定;judgment(判断)、schedule(日程)、measure(措施)均不符合语境。故选C。52.D根据前文"Aflowergirl44petals,makespeoplehappyandsetsthestageforlove,growthandcommitment"的提示可知,花童的作用是为婚礼带来"欢乐(happiness)",与"smilesandjoy"呼应;comfort(安慰)、honor(荣耀)、quality(品质)均偏离核心含义。故选D。53.D全文围绕"婚礼(wedding)"展开,此处指祖母为参加婚礼进行跨州旅行,celebration(庆祝活动)、festival(节日)、party(派对)均过于宽泛。故选D。54.B祖母从佛罗里达到蒙大拿州参加婚礼,"幸运的是(luckily)"她愿意为之奔波,seriously(严肃地)、patiently(耐心地)、nervously(紧张地)均不符合语境。故选B。55.C前文提到"cross-countrytrip",此处指祖母为婚礼"旅行(travel)",pay(支付)、organize(组织)、prepare(准备)均与"跨州行程"无关。故选C。第二节5665题评分标准:严格按照答案批改,有拼写错误或大小写错误均不给分。未作答题目不得分。参考答案:56.carries57.organization/organisation58.effectively59.Its60.an61.werereused62.to63.who/that64.toshare65.richer答案解析:【语篇导读】本文是一篇新闻报道。文章介绍了汉字"茶"蕴含人与自然的特殊意义,北京世界汉语大会上的茶文化展以独特视角展现语言与文化的联系,为汉语学习者提供交流机会。56.carries考查时态和主谓一致。句意:但很少有人意识到,"茶"这个汉字承载着人与自然的特殊含义,这也解释了为什么中国人长久以来喜爱它。句子主语为"thechinesewordfor'tea'"(单数名词短语),描述的是客观事实,应用一般现在时;主谓一致要求谓语动词用第三人称单数形式。故填carries.57.organization/organisation考查词性转换。句意:教育部下属的语言教育与合作中心的石林林说"该机构致力于向全球推广汉语教育和文化交流"。设空前有不定冠词"an"修饰,需用名词形式;"organize"是动词,其名词形式为"organization"(机构;组织)。故填organization/organisation。58.effectively考查词性转换。此处需要用副词修饰动名词"improving",形容词"effective"变副词为"effectively"。故填effectively。59.Its考查代词。句意:它展示汉语与茶文化相关联的独特方式让它有别于其他展览。设空后·英语答案(第3页,共8页)·为名词短语"uniqueway",需用形容词性物主代词修饰;it的形容词性物主代词为its(指代前文的"exhibition"),句首单词首字母大写。故填Its.60.an考查冠词。句意:文化为语言学习提供了一个切入点。"point"是可数名词单数,且"entry"以元音音素开头,需用不定冠词an表示"一个"。故填an。61.werereused考查动词的时态、语态和主谓一致。根据"inthepast"可知,此处用过去时,"tealeaves"与"reuse"之间为被动关系,应用被动语态。故填werereused。62.to考查介词。"from…to."为固定搭配,表示"从……到……"。故填to.63.who/that考查定语从句。句意:该活动吸引了世界各地热衷于汉语学习和教学的人。设空处引导定语从句,先行词为"people"(指人),且关系词在从句中作主语,故可用关系代词who或that引导。故填who/that。64.toshare考查非谓语动词。句意:这为他们提供了一个难得的机会去分享经验并了解文化、新的教学理念和对话如何让语言学习变得更加丰富。短语"achancetodosth."中,不定式作后置定语修饰"chance",表示"做某事的机会"。故填toshare。65.richer考查形容词比较级。句意:了解文化、新的教学理念和对话如何让语言学习变得更加丰富。设空前有"much"修饰,"much"常用来修饰形容词比较级,表示"……得多";"rich"的比较级为"richer"。故填richer.第四部分写作第一节【参考范文】speakUp,shineoutHello,dearclassmates!Today,I'dliketosharemyexperiencesinspokenEnglishlearning.I'vemettwobigchallenges.oneisthefearofmakingmistakes.I'malwaysworriedthatotherswillmakefunofmebecauseofmyincorrectpronunciationorgrammar,whichholdsmebackfromspeakingconfidently.Theotheristhelimitedvocabulary.Itoftenleavesmytonguetiedwhentryingtoexpressmyideas.Todealwiththese,I'vecomeupwithsomemethods.I'llchangemymindsetandviewmistakesaschancesforgrowth.Also,I’lenlargemyvocabularybykeepingavocabularynotebookandreviewingitregularly.Let'sallspeakupandshineoutinEnglish!【评分标准】—、评分原则1.本题总分为15分,按五个档次给分。评分标准同高考标准。2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。3.词数少于60和多于100的,适当扣分。4.评分时,应注意的主要内容为:内容重点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇和用法均可接受。6.如书写较差以致影响交际的,将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档(1315分):完全达成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的。 覆盖全部内容重点。 应用了许多的语法结构和词汇。 语法结构或词汇方面有些许错误,但为因使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 有效使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。第四档(1012分):完全达成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的。 虽遗漏1、2个次重点,但覆盖全部主要内容。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 语法结构或词汇方面应用基本正确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。·英语答案(第4页,共8页)· 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。第三档(79分):基本达成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的。 虽遗漏一些内容,但覆盖全部主要内容。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 有些语法结构或者词汇方面的错误,但不影响理解。 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。第二档(46分):未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者。 遗漏或未描绘清楚一些主要内容,写了一些不相关内容。 语法结构单一、词汇项目有限。 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 较少使用语句间的连接成分,内容缺乏连贯性。第一档(13分):未达成试题规定的任务,原因可能是未理解试题要求。 显然遗漏主要内容,写了一些不相关内容,原因可能是未理解试题要求。 语法结构单一、词汇项目有限。 许多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。不得分(0分):未能传达给读者任何信息;内容太少,没法评判;写的内容均与所要求内容不相关或所写内容没法看清楚,逻辑混乱。第二节【参考范文】Theyfoundkellstilltrappedandthewaterwashigher.Joannawasholdinghisheadup,tryingtokeephimoutoftheicyriver.Therescuersquicklycheckedthesituation.Theyusedspecialairbags,ropes,andothertoolstotrytolifttherock.Afterseveralminutes,theymanagedtomoveit.Hewasimmediatelycoveredinwarmclothsandcarriedtothewaitinghelicopterandthentothenearesthospital.Thoughtiredandshakinguncontrollably,kellmanagedaweaksmile,witharayoflifereturningtohiseyes.whenkellwokeupinthehospital,hesawhistearywife.shewassittingbyhisbedside,holdinghishand."Thankgoodnessyou'reawake,"shesaid,hervoicefilledwithemotion.kellsmiledweaklyandtouchedherhand.Heknewhehadbeenluckytosurvive.Thedoctorcameintocheckonhim,tellinghimhewouldrecover.kellfeltthankfulforthequickresponseoftherescuers.Hemadeacalltotheleaderoftherescueteam,expressinghisdeepthankfulness.Thislife-threateninghikingaccidentturnedintoaheart-warmingstoryofsurvival,love,andthankfulness,showingthepowerofhumankindnessandthevalueoflife.【评分标准】一、评分原则1.本题总分为25分,按七个档次进行评分。2.评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:(1)续写内容的质量、完整性以及原文情景的融洽度。(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时,应先根据作答的整体情况确定其所属的档次,然后以该档次的要求来综合衡量、确定或调整档次,最后给分。4.评分时还应注意:(1)词数少于130的,酌情扣分;(2)书写较差以致影响交际的,酌情扣分;(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词汇用法均可接受。二、各档次的给分范围和要求第七档(2225分) 创造了新颖、丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境融洽度高。 使用了多样且恰当的词汇和语法结构,表达流畅,语言错误很少,且完全不影响理解。 自然有效地使用了段落间、语句间的衔接手段,·英语答案(第5页,共8页)·全文结构清晰,前后呼应,意义连贯。第六档(1821分) 创造了丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度较高。 使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅,有个别错误,但不影响理解。 比较有效地使用了语句间的衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。第五档(1517分) 创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与原文情境相关。 使用了比较恰当的词汇和语法结构,表达方式不够多样性,表达有些许错误,但基本不影响理解。 使用了语句间的衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。第四档(1114分) 创造了基本完整的故事内容,但有的情节不够合理或逻辑性不强,与原文情境基本相关。 使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解。 尚有语句衔接的意义,全文结构基本清晰,意义基本连贯。第三档(610分) 内容和逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文有一定程度的脱节。 所用的词汇有限,语法结构单调,错误较多且比较低级,影响理解。 未能有效地使用语句间的衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。第二档(15分) 内容和逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄自原文,续写不完整,与原文情境基本脱节。 所使用的词汇非常有限,语法结构单调,错误极多,严重影响理解。 几乎没有使用语句间的衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。第一档(0分) 未作答 所写内容太少或无法看清以致无法评判。 所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。附听力原文Text1W:whatareyougoingtodothisweekend?M:MYlittlebrotherandIhadplannedtogtothepark,buthehurthisfootwhenplayingsocceryesterday.SonowIdon'thaveanyplans.whataboutyou?W:That'stoobad!I'mgoingmountainclimbing.wanttocome?M:yes!Text2M:Hi,Emily!Howareyourviolinlessonsgoing?W:oh,Ihaven'thadanyforoverayear.Igotalittleboredwiththem.IWasthinkingaboutstartingtoplaythepiano,butmyparentsendedupgettingmeaguitar.Text3W:HowaboutgoingtoseetheplayThesecretGardenthissaturday?M:soundsgood!ButIhaveameetinguntil5:00p·m.W:Ok·I'llmeetyouat5:10p.m.,andthenwe'llhave30minutestgettothetheaterbeforeitbegins.Text4W:oh,dear,youdon'tlookverywel1.Areyoufeelingokay?M:No,Mum.IthinkIhavecaughtacold.W:Youshouldaskforsickleave.Juststayinbedandtakesomemedicine.I'llbringyousomewarmwater.Text5W:Hey,Jim!How'syournewhouse?M:oh,it'sprettygood!W:That'sgreattohear!M:yeah,itisabitsmall,butit'sjustmeandmydoglivinghere.Noroommates.Text6W:Hi,Mike.DoyouknowwhereICanbuyfresh·英语答案(第6页,共8页)·fruitaroundhere?M:There'sasmallmarketnexttothecommunitypark.Itsellsreallygoodapplesandbananas.W:Great!Isitopennow?IPlantogothererightafterclass.M:yeah,itopensat8a.m.andclosesat7P.m.onweekdays.W:perfect.Howlongwillittakemetowalktherefromourschool?M:well,actually,ifyouwalkatanormalspeed,it'sabouttenminutes.Butifyouwalkveryfast,maybeyoucangetthereinaroundsevenminutes.It'snotfaratall.Text7W:Hi!Comein!M:Ibroughtaboxofgreentea.Ihadthoughtaboutgettingyouaboxofchocolates,butintheend,Idecidedonthegreentea.Ihopeyoulikeit.W:oh,that'ssoniceofyou!M:whatalovelyhome!Ireallylikeitsstyle,especiallytheartwork.W:Thisisagiftfrommyfriend.He'llactuallybeheretonight.M:I'dliketomeethim.Howmanypeoplehaveyouinvitedtonight?W:Ten,butthreeofthemcan'tmakeit.Tomhastostaylatetofinishhiswork;Henryhasamedicalmeeting;andLisaneedstotakecareofherlittlesister.It'sapitythatthey'renotcoming!Butitshouldstillbeanighttoremember.M:Itsurelywill.oh,wheredoyoufindsuchgreatmusic?It'sreallygood.W:oh,thatisfromBob.Heisrightoverthere.Youcanaskhimaboutit.Text8M:whatareyourclassmatesintheinternationalschoollike?Tellmeaboutthem.W:Letmethink.ThereisagirlfromAmerica.HernameisAnna.shehaslongblackhairandalwayswearsbrightclothes.shewasalwaysjokingaroundandmadetheclassfun.M:whataboutsarah?Youmentionedherbefore.W:oh,yes!Sarahisfromcanada.shehaslongbrownhairandwasalwayssmiling.M:whoelse?Anyniceboys?W:well,thereissamfromAustralia.Hehasshortdarkhairandisverytall.samwasabitshybutreallysmart.HisbestfriendisMike,whocomesfromIndia.Ithinktheybecamefriendsbecausetheybothlikemath.Mikewasveryfriendlyandhealwayshelpedotherswiththeirhomework.M:Doyouthinkyou'llseeanyofthemagainoneday?W:Ihopeso!Wehadagreattimetogether,andIreallymissthem!Text