(2025年)安徽高校辅导员考试真题附答案

(2025年)安徽高校辅导员考试练习题附答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高校专职辅导员专业技术职务评聘应坚持的原则是（）A.教学为主、科研为辅B.德才兼备、以德为先C.双线晋升、分类评价D.业绩导向、突出贡献答案：C2.2024年安徽省教育厅印发《关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设的实施意见》，明确提出要将学生社区打造成“三全育人”的（）A.主课堂、主阵地、主渠道B.实践场、融合体、共同体C.微单元、服务站、连心桥D.孵化器、试验田、样板区答案：B3.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步评估后应首先（）A.联系家长共同制定帮扶方案B.转介至学校心理健康教育中心C.组织班级同学开展朋辈关怀D.上报学院学生工作领导小组答案：B4.下列哪项不属于《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的具体要求？（）A.遵守学术规范，杜绝学术不端B.不得损害国家利益、社会公共利益C.不得与学生发生不正当关系D.不得有损害教师职业声誉的言行答案：A（属于“潜心教书育人”要求）5.安徽省某高校拟开展“传承红色基因”主题教育活动，参考《新时代爱国主义教育实施纲要》，下列活动设计最符合要求的是（）A.组织学生参观本地新四军纪念馆并撰写实践报告B.邀请网红主播开展“红色文化”直播带货C.举办“红色经典”短视频创作大赛（内容含娱乐化改编）D.要求学生每周背诵20条红色语录答案：A6.学生张某因考试作弊被给予记过处分，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部41号令），其处分决定书应包含的内容不包括（）A.处分的事实、理由及依据B.申诉的途径和期限C.暂缓执行处分的条件D.学生的基本信息答案：C7.某学院学生党支部拟发展一名预备党员，支部大会表决时实到有表决权党员15人，通过举手表决方式，同意票10票，反对票3票，弃权票2票。该表决结果（）A.有效，同意票超过应到会有表决权党员半数B.无效，未达到应到会有表决权党员三分之二以上C.有效，同意票超过实到会有表决权党员半数D.无效，表决方式不符合规定答案：C（根据《中国共产党发展党员工作细则》，支部大会表决时，赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议）8.2024年安徽省启动“高校辅导员素质能力提升计划”，重点加强的“三项能力”是（）A.理论宣讲、网络育人、危机处置B.学业指导、心理疏导、职业规划C.政策落实、沟通协调、创新发展D.价值引领、组织动员、服务保障答案：A9.学生李某因沉迷网络贷款陷入“套路贷”，辅导员在处置时最关键的第一步是（）A.联系警方冻结涉事账户B.帮助学生计算实际欠款金额C.稳定学生情绪并收集证据D.召开班级防诈骗主题班会答案：C10.某高校制定《学生公寓管理办法》，其中规定“学生晚归超过3次者，取消当年评优评先资格”。该条款（）A.合法，属于学校自主管理权范围B.不合法，未与学生代表充分协商C.合法，符合《普通高等学校学生管理规定》要求D.不合法，处分标准与违规行为严重程度不相当答案：D（根据比例原则，管理措施应与违规行为的危害性相适应，晚归3次即取消评优资格属于过度限制学生权利）11.辅导员在开展“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”主题教育时，最核心的任务是（）A.组织学生通读《习近平谈治国理政》B.引导学生将理论学习与成长成才结合C.统计学生参与学习活动的次数D.撰写高质量的主题教育总结报告答案：B12.某学生因父亲患病申请临时困难补助，辅导员核实材料时发现其家庭年收入证明与实际情况存在矛盾，正确的处理方式是（）A.直接驳回申请，标记为“诚信缺失”B.单独与学生沟通，要求补充佐证材料C.在班级公示中注明“材料存疑”D.联系当地民政部门进行实地核查答案：B13.下列关于高校学生社团管理的表述，错误的是（）A.学生社团须经学校批准方可成立B.宗教类社团可在学校备案后开展活动C.学生社团负责人应由具有正式学籍的学生担任D.学校应建立学生社团退出机制答案：B（高校禁止成立宗教类社团）14.辅导员在处理学生宿舍矛盾时，正确的介入策略是（）A.直接判定责任方并要求道歉B.分别倾听双方诉求，引导换位思考C.组织全班同学评议矛盾双方D.要求涉事学生签署“互不干扰协议”答案：B15.2024年安徽省教育系统开展“大思政课”建设专项行动，重点推进的“三个结合”不包括（）A.思政小课堂与社会大课堂结合B.理论教学与实践教学结合C.线上教育与线下教育结合D.专业教育与思政教育结合答案：C（专项行动提出“思政小课堂与社会大课堂、理论教学与实践教学、专业教育与思政教育”三个结合）16.学生王某因毕业论文抄袭被取消学位授予资格，其申诉期限为收到处分决定书之日起（）A.5个工作日B.10个工作日C.15个工作日D.30个工作日答案：B（《普通高等学校学生管理规定》规定申诉期为10个工作日）17.辅导员在设计“职业生涯规划”主题班会时，最应关注的是（）A.邀请企业HR分享招聘标准B.指导学生完成职业测评C.帮助学生建立“职业-能力-行动”的逻辑链D.展示优秀毕业生的就业案例答案：C18.某学院出现学生群体性罢课事件，辅导员第一时间应（）A.封锁消息防止扩散B.联系公安部门介入C.深入学生群体了解诉求D.召开紧急会议通报处理结果答案：C19.下列哪项符合《高校辅导员职业能力标准（暂行）》中“职业素养”的要求？（）A.掌握心理咨询的基本技术B.熟悉学生党建工作流程C.具有较强的组织管理能力D.严守党的政治纪律和政治规矩答案：D（职业素养包括政治素养、道德素养、法律素养等）20.安徽省某高校开展“课程思政”示范课程评选，下列课程设计最符合要求的是（）A.高等数学课程中加入数学家爱国故事B.大学英语课程中重点讲解西方节日文化C.计算机课程中仅强调技术应用的经济效益D.体育课中减少理论教学，增加训练强度答案：A二、多项选择题（每题2分，共10题）21.辅导员的“九大职责”包括（）A.思想理论教育和价值引领B.学生日常事务管理C.心理健康教育与咨询D.校园安全稳定维护答案：ABCD（九大职责还包括党团和班级建设、学风建设、学生职业发展与就业指导、学生资助工作、网络思想政治教育）22.安徽省高校在“一站式”学生社区建设中，重点打造的功能模块有（）A.党建引领模块B.学业发展模块C.生活服务模块D.文化育人模块答案：ABCD23.学生心理健康危机干预的基本原则包括（）A.生命第一原则B.及时预警原则C.保密例外原则D.家校协同原则答案：ABCD24.高校学生申诉处理委员会的组成人员应包括（）A.学校负责人B.职能部门代表C.教师代表D.学生代表答案：BCD（《普通高等学校学生管理规定》要求由学校相关负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表和法律专家组成）25.辅导员在开展网络思想政治教育时，应重点关注的平台有（）A.班级微信群/QQ群B.校园论坛C.短视频平台（如抖音、快手）D.网络匿名社区（如贴吧、树洞）答案：ABCD26.下列属于高校学生违纪行为的有（）A.在宿舍使用违规电器B.考试时手机未关机放在桌面C.编造虚假信息煽动同学罢课D.因贫困拖欠学费超过6个月答案：ABC（拖欠学费需区分主观恶意，一般不直接认定为违纪）27.辅导员谈心谈话的技巧包括（）A.共情式倾听B.开放式提问C.价值判断先行D.具体行为反馈答案：ABD28.安徽省高校落实“立德树人”根本任务，应重点推进的工作有（）A.构建“课程思政”大格局B.加强劳动教育实践基地建设C.完善“三全育人”体制机制D.深化“一站式”学生社区改革答案：ABCD29.学生社团管理中，辅导员应履行的职责有（）A.审核社团成立与注销申请B.指导社团制定年度工作计划C.监督社团经费使用情况D.参与社团活动安全风险评估答案：BCD（社团成立与注销由学校职能部门审核）30.新时代高校辅导员职业能力提升的路径包括（）A.参加省级辅导员培训研修B.参与学生工作课题研究C.担任学生党支部书记D.建立个人网络思政工作平台答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）31.辅导员可以兼任学生党支部书记，但不能同时担任学院团委书记。（）答案：×（允许兼任，但需确保主要精力投入辅导员岗位）32.学生在宿舍内饲养宠物，辅导员可直接没收宠物并给予警告处分。（）答案：×（需依据学校规章制度，履行告知、教育等程序）33.高校学生资助工作应坚持“应助尽助”原则，无需考虑学生家庭经济变化情况。（）答案：×（需动态调整资助对象）34.辅导员开展网络育人时，可使用个人社交媒体账号与学生互动，但需注意言行规范。（）答案：√35.学生因心理问题休学，复学时只需提供医院康复证明即可。（）答案：×（还需学校心理健康教育中心评估）36.高校学生代表大会的代表必须是中共党员或共青团员。（）答案：×（学生代表应具有广泛代表性，无政治面貌限制）37.辅导员在学生评优评先中，应重点考察学生的学业成绩，其他表现可作为参考。（）答案：×（应坚持德、智、体、美、劳全面发展标准）38.学生突发疾病送医，辅导员可代其签署医疗同意书，但需事后及时告知家长。（）答案：√（紧急情况下可履行临时监护职责）39.高校学生公寓内可以设置商业性经营场所，只要经过学校批准。（）答案：×（《普通高等学校学生管理规定》禁止学生公寓内进行经营性活动）40.辅导员职业能力标准将能力要求分为基础要求、合格要求和优秀要求三个层次。（）答案：√（《高校辅导员职业能力标准（暂行）》明确分三个层次）四、简答题（每题6分，共3题）41.简述辅导员在学生心理危机干预中的具体职责。答案：（1）日常预防：开展心理健康教育活动，普及心理知识；（2）监测预警：通过谈心谈话、班级心理委员等渠道，及时发现高危学生；（3）初步评估：运用专业量表或经验判断危机等级；（4）转介干预：联系校心理健康中心或专业医疗机构，协助送医；（5）跟踪帮扶：配合治疗方案，关注康复情况；（6）家校沟通：及时告知家长风险，指导家庭支持；（7）班级支持：组织朋辈关怀，避免二次伤害；（8）记录总结：规范填写危机干预台账，分析规律提升工作。42.结合安徽省“大思政课”建设要求，谈谈辅导员如何推进“课程思政”与“思政课程”同向同行。答案：（1）深化协同意识：主动学习专业课程教学内容，挖掘其中的思政元素（如工科课程中的工匠精神、文科课程中的文化自信）；（2）搭建互动平台：联合专业教师开展“课程思政”案例研讨，参与课程设计论证；（3）强化实践融合：组织学生将专业学习与社会服务结合（如师范生开展乡村支教、医学生参与健康科普）；（4）创新评价机制：将课程思政成效纳入学生综合素质评价，引导学生关注价值塑造；（5）发挥朋辈作用：推荐优秀学生分享“专业学习+思政成长”案例，形成示范效应；（6）利用本地资源：结合安徽红色文化（如金寨革命老区）、科技成就（如合肥综合性国家科学中心）开发实践课程，增强育人实效。43.简述高校学生处分的程序要求（依据《普通高等学校学生管理规定》）。答案：（1）调查取证：由学校授权的部门或人员对违规事实进行调查，形成书面材料；（2）告知权利：在作出处分决定前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩；（3）集体讨论：处分决定应由校长办公会或校长授权的专门会议研究决定；（4）送达文书：处分决定书应直接送达学生本人，无法直接送达的可采取留置、邮寄、公告等方式；（5）申诉处理：学生对处分决定有异议的，可在10个工作日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉；（6）归档备案：处分决定书和相关材料应归入学生本人档案和学校文书档案。五、论述题（15分）44.习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”结合辅导员岗位职责，论述如何在新时代加强大学生理想信念教育。答案：新时代加强大学生理想信念教育，是辅导员落实“为党育人、为国育才”使命的核心任务，需从以下方面系统推进：（1）强化理论引领，筑牢思想根基。辅导员要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，通过“三会一课”、主题班会、理论社团等载体，用青年化语言讲透“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。例如，结合“四史”教育，组织学生参观安徽小岗村改革纪念馆、渡江战役纪念馆等本地红色基地，让理论教育“活起来”。（2）聚焦成长需求，增强教育实效。针对大学生思想特点，将理想信念教育与学业发展、职业规划、社会实践深度融合。在学业指导中，引导学生将个人专业学习与国家战略需求结合（如鼓励计算机专业学生参与“东数西算”工程）；在就业指导中，通过“基层就业宣讲团”“西部计划分享会”等活动，弘扬“到祖国最需要的地方去”的担当精神；在社会实践中，组织“乡村振兴调研”“科技支农”等项目，让学生在服务社会中深化对“强国复兴有我”的理解。（3）创新话语体系，占领网络阵地。面对“Z世代”学生，辅导员要善用新媒体平台（如微信公众号、抖音、B站）打造“思政微课堂”。例如，制作“党史上的今天”系列短视频，用动画、访谈等形式讲述红色故事；运营“辅导员树洞”账号，针对学生关注的“躺平”“内卷”等话题开展线上讨论，及时辨析错误思潮，传递积极价值导向。（4）发挥榜样力量，构建育人生态。一方面，挖掘校内“最美大学生”“优秀毕业生”等身边榜样，通过事迹报告会、成长沙龙等形式，展现“有理想”的青春模样；另一方面，邀请“时代楷模”“大国工匠”等校外典型进校园，用真实经历诠释“有担当”的深刻内涵。同时，注重辅导员自身示范，以坚定的政治立场、饱满的工作热情、无私的奉献精神，成为学生的“人生导师”和“知心朋友”。（5）健全长效机制，形成育人合力。辅导员要主动联合专业教师、家长、社会力量，构建“家校社”协同育人网络。定期与家长沟通学生思想动态，引导家庭重视理想信念教育；与企业共建实践基地，让学生在岗位体验中理解“本领”的重要性；与社区合作开展志愿服务，在服务群众中强化“担当”意识。总之，辅导员需以“守正创新”的思路，将理想信念教育融入学提供长全过程，帮助大学生扣好人生第一粒扣子，培养堪当民族复兴大任的时代新人。六、案例分析题（20分）45.案例：某高校大二学生陈某（独生子女），入学以来成绩中等，性格内向。近三个月来，辅导员发现其上课频繁迟到，作业多次未提交，宿舍卫生差，与室友交流减少。通过谈心谈话得知：陈某父亲上月因突发疾病去世，母亲失业，家庭经济压力大；陈某自述“晚上睡不着，白天没力气，对什么都提不起兴趣”，并透露“活着没意义”。问题：如果你是陈某的辅导员，将如何处理？请结合相关政策和工作方法说明具体步骤。答案：（1）快速评估，保障生命安全（3分）：立即启动心理危机干预程序，运用《大学生心理危机评估量表》或“四问法”（是否有自杀意念、计划、准备、行为）