南京2025年江苏南京市教育科学研究所招聘高层次人才笔试历年参考题库附带答案详解

[南京]2025年江苏南京市教育科学研究所招聘高层次人才笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某学校开展教育科研活动，需要对学生的学业成绩进行统计分析。现有100名学生的数学成绩数据，平均分为75分，标准差为10分。如果按照正态分布规律，成绩在65-85分之间的学生人数约为多少人？A.34人B.50人C.68人D.95人2、在教育科学研究中，研究者要调查某地区教师的教学方法使用情况，采用分层抽样方法从该地区300名小学教师、400名初中教师、300名高中教师中抽取样本。如果总共抽取100名教师，则高中教师应抽取多少名？A.30名B.40名C.50名D.60名3、某学校开展教育科研项目，需要对学生的学业成绩进行统计分析。现有甲、乙、丙三个班级的数学平均分分别为85分、88分、90分，其中甲班有40人，乙班有35人，丙班有25人。请问这三个班级的数学总平均分约为多少分？A.87.2分B.87.5分C.87.8分D.88.1分4、在教育测量中，某项测验的信度系数为0.81，效度系数为0.72，若要提高测验的准确性，最根本的改进方向应该是：A.增加题目数量B.提高题目区分度C.减少测量误差D.调整难度系数5、在教育科学研究中，为了深入了解某一教育现象的本质特征和内在规律，研究者应当采用哪种研究方法最为合适？A.调查研究法B.实验研究法C.质性研究法D.文献研究法6、当学生在学习过程中遇到困难时，教师运用启发式提问引导学生思考，这种教学策略主要体现了教育心理学中的哪一原理？A.强化原理B.最近发展区理论C.认知负荷理论D.建构主义学习理论7、某学校开展教育科研活动，需要对学生的学业成绩进行统计分析。现有500名学生的数学成绩数据，为了了解成绩分布情况，研究人员决定绘制频数分布直方图。如果将数据分为10个组，则每组的组距应为：A.5B.10C.15D.208、在教育科学研究中，研究人员采用随机抽样方法从总体中抽取样本进行调查。下列哪项不属于概率抽样方法：A.简单随机抽样B.分层抽样C.系统抽样D.方便抽样9、某教育研究机构开展了一项关于学生学习效果的调研，发现学生的学习成绩与其学习时间、学习方法、家庭环境等因素存在复杂的相互作用关系。这种研究现象主要体现了教育研究的哪个基本特点？A.实践性B.综合性C.周期性D.理论性10、在教育科学研究中，研究者通过观察、访谈、问卷等方式收集大量第一手资料，然后运用统计分析、比较分析等方法对资料进行处理，最终得出研究结论。这一研究过程主要遵循的是哪种研究范式？A.思辨研究范式B.实证研究范式C.批判研究范式D.解释研究范式11、某教育研究机构进行了一项关于学生学习效果的调查，发现参与课外阅读活动的学生在语文成绩上普遍高于未参与的学生。研究人员认为课外阅读能够有效提升学生的语文能力。以下哪项如果为真，最能加强这一结论？A.参与课外阅读的学生家庭经济条件普遍较好B.参与课外阅读的学生在其他学科上也表现优异C.课外阅读活动持续时间越长，学生语文成绩提升越明显D.参与课外阅读的学生在学习态度上更加积极主动12、在教育管理工作中，管理者需要处理各种复杂的信息和情况。以下哪项能力对于教育管理者来说最为重要？A.扎实的学科专业知识B.良好的沟通协调能力C.丰富的教学实践经验D.熟练的计算机操作技能13、当今教育改革强调培养学生的核心素养，其中批判性思维是重要组成部分。下列哪项最能体现批判性思维在教学中的应用？A.学生机械背诵标准答案B.学生质疑教材观点并提出个人见解C.学生严格按照教师指导完成作业D.学生参加课外兴趣小组活动14、在教育科学研究中，为了探究变量间的因果关系，最适合采用的研究方法是？A.观察法B.调查法C.实验法D.文献法15、某学校开展教育科研项目，需要对学生的学业成绩进行统计分析。已知该校高一年级共有1200名学生，按照性别比例，男生占总人数的55%，女生占45%。若要从这些学生中按比例分层抽样，抽取60名学生作为研究样本，则应抽取的男女生人数分别为：A.男30人，女30人B.男33人，女27人C.男35人，女25人D.男36人，女24人16、在教育科学研究中，研究者需要对收集的教育数据进行分类整理。下列哪一项不属于定性数据的特征：A.用文字描述的教育现象B.可以按类别进行归类的数据C.能够进行数学运算的数据D.表达教育质量特性的数据17、某学校开展教育科研活动，需要对学生的学业成绩进行统计分析。现有500名学生的数学成绩数据，要从中选取100名学生进行深度调研，要求样本具有代表性。以下哪种抽样方法最为合适？A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样18、教育科学研究中，研究者要探究教学方法与学生学习效果之间的因果关系，最适宜采用的研究方法是：A.调查法B.实验法C.观察法D.文献法19、某市教育科学研究机构正在开展一项关于学生学习效果的调研工作，需要收集大量数据并进行统计分析。在数据处理过程中，研究人员发现某些数据存在异常值，此时最合理的处理方式是：A.直接删除所有异常值，保证数据的整齐性B.保留所有异常值，避免影响数据完整性C.分析异常值产生的原因，根据具体情况决定处理方式D.将所有异常值替换为平均值20、教育科学研究中，为了验证某项教学方法对学生学习成绩的影响，研究者采用实验法进行研究。在实验设计中，最关键的因素是：A.选择知名度高的学校进行实验B.确保实验组和对照组的可比性C.增加实验样本的数量D.使用先进的教学设备21、某学校开展教育科研项目，需要对学生的学业成绩进行统计分析。已知某班级30名学生的平均成绩为80分，其中男生平均成绩为78分，女生平均成绩为83分。如果该班级男女生人数相等，则男生人数为多少？A.12人B.15人C.18人D.20人22、在教育科学研究中，研究者采用随机抽样的方法从某地区2000名教师中抽取样本进行问卷调查。若要保证抽样误差不超过5%，置信水平为95%，则至少需要抽取多少名教师作为样本？A.278人B.323人C.384人D.400人23、某研究机构对中小学生学习情况进行调研，发现学生的学习成绩与其家庭经济状况、父母教育程度等因素存在相关性。为了准确分析这些因素的影响程度，应采用哪种研究方法？A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法24、在教育科学研究中，研究者要确保研究过程的客观性和研究结果的可靠性，这体现了教育研究的哪项基本原则？A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.伦理性原则25、近年来，人工智能技术在教育领域的应用日益广泛，从智能辅导系统到个性化学习平台，技术正在重塑教育生态。然而，教育的本质是培养人的全面发展，技术只是辅助工具。因此，在推进教育信息化过程中，应当坚持以人为本的原则，避免过度依赖技术而忽视教育的育人功能。A.人工智能技术能够完全替代传统教育模式B.教育信息化应该以技术为核心推动力C.在教育技术应用中应平衡技术与育人关系D.传统教育模式比现代技术教育更加有效26、随着城市化进程的加快，社区治理面临着新的挑战和机遇。现代社区治理需要构建多元参与的协同机制，不仅包括政府部门的引导作用，还需要居民自治组织、社会团体以及市场力量的共同参与，形成共建共治共享的治理格局。A.社区治理主要依靠政府部门主导B.社区治理需要多元主体协同参与C.居民自治是社区治理的唯一途径D.市场力量不应该参与社区治理27、某学校开展教育科研项目，需要对不同年龄段学生的认知发展水平进行系统研究。研究人员采用纵向追踪的方法，对同一组学生从6岁开始持续观察到12岁，这种研究方法的主要优势在于：A.能够快速获得大量数据样本B.可以有效控制个体差异的影响C.能够观察到个体发展的连续变化过程D.可以同时比较不同群体的发展差异28、在教育教学过程中，教师发现某学生在解决数学问题时表现出较强的逻辑推理能力，但在语言表达方面相对薄弱。这一现象反映了个体发展的：A.阶段性特征B.不平衡性特征C.互补性特征D.个别差异性特征29、在教育科学研究中，为了深入了解学生的学习动机和态度，最适合采用的研究方法是：A.实验法B.问卷调查法C.访谈法D.观察法30、教育科研论文中，文献综述部分的主要作用是：A.展示研究者知识储备量B.为研究问题提供理论基础和研究背景C.满足论文格式要求D.介绍相关概念的定义31、某学校开展教学改革实验，将学生随机分为两组，一组采用传统教学方法，另一组采用新的教学方法，经过一个学期的实验后比较两组学生的学习效果。这种研究方法属于：A.调查研究法B.实验研究法C.观察研究法D.文献研究法32、在教育科学研究中，研究者通过系统地观察、记录研究对象的行为表现，从中发现和解释教育现象的规律性。这种研究方法强调在自然环境中进行观察，不对研究对象进行人为干预。这种研究方法是：A.行动研究法B.案例研究法C.自然观察法D.比较研究法33、在教育科学研究中，为了深入了解学生的学习动机和态度，研究者最适合采用的调查方法是：A.问卷调查法B.实验研究法C.访谈调查法D.观察研究法34、教育科研工作者在进行学术研究时，应当遵循的基本原则不包括：A.客观性原则B.创新性原则C.伦理性原则D.主观性原则35、当前我国教育改革强调培养学生的核心素养，其中批判性思维是重要组成部分。下列哪项最能体现批判性思维在教育实践中的运用？A.学生严格按照教师要求完成作业B.学生质疑教材中的观点并提出自己的见解C.学生背诵经典文献内容D.学生参加各种竞赛活动36、教育科学研究中，为了探究某种教学方法对学生学习成绩的影响，最适宜采用的研究方法是？A.文献研究法B.调查研究法C.实验研究法D.观察研究法37、某研究机构对120名教师进行专业能力调研，发现其中会使用数据分析软件的有80人，会运用统计方法的有70人，两项都不会的有15人。那么两项都会的教师有多少人？A.35人B.40人C.45人D.50人38、某校开展教学改革实验，从6名优秀教师中选出3人组成研究小组，要求其中至少有1名数学教师和1名语文教师，已知6名教师中有数学教师2人，语文教师2人，其他学科教师2人。问有多少种不同的选法？A.12种B.14种C.16种D.18种39、在教育科学研究中，为了深入了解学生的学习动机和态度，研究者最适合采用的研究方法是：A.实验法B.调查法C.观察法D.案例研究法40、教育科研报告中，研究方法部分应当详细说明的内容不包括：A.研究对象的选择标准和过程B.数据收集的工具和程序C.研究结果的具体统计数值D.研究变量的操作性定义41、某市教育局为了解全市中小学生的阅读习惯，采用分层抽样的方法对不同年级的学生进行调查。已知该市共有小学生20000人，初中生15000人，高中生10000人。若样本总量为900人，则应抽取初中生多少人？A.200人B.300人C.400人D.500人42、在教育科学研究中，为了验证某种教学方法的效果，研究者将学生随机分为实验组和对照组。这种研究设计主要体现了教育研究的哪种基本原则？A.客观性原则B.系统性原则C.控制性原则D.发展性原则43、在教育科学研究中，研究者通过系统地收集、整理和分析教育现象的相关数据，以揭示教育规律和特点的科学方法是A.教育观察法B.教育调查法C.教育实验法D.教育统计法44、现代教育理念强调以学生为中心的教学模式，这种模式的核心特征是A.以教师讲授为主导B.以学生主动参与为重心C.以考试成绩为唯一标准D.以教材内容为绝对权威45、某学校开展教学改革实验，需要将学生按学习成绩分成若干小组进行对比研究。已知该校高一年级共有学生1200人，其中优秀生占20%，良好生占35%，及格生占40%，不及格生占5%。若要按比例抽取120名学生作为样本进行深度调研，则各等级学生分别应抽取多少人？A.优秀生24人，良好生42人，及格生48人，不及格生6人B.优秀生20人，良好生35人，及格生40人，不及格生5人C.优秀生25人，良好生40人，及格生50人，不及格生5人D.优秀生30人，良好生45人，及格生40人，不及格生5人46、在教育科研中，某研究团队对500名学生的学习习惯进行跟踪调查，发现其中280人喜欢小组合作学习，320人喜欢独立自主学习，还有80人两种学习方式都不喜欢。问既喜欢小组合作学习又喜欢独立自主学习的学生有多少人？A.120人B.180人C.200人D.220人47、某教育研究机构需要对一批教学实验数据进行统计分析，现有数据按照不同年级和学科进行分类汇总。如果要从3个年级、4个学科的数据中各选取一部分组成样本进行深度分析，要求每个年级至少选取2个学科的数据，那么至少需要选取多少个数据单元？A.6个数据单元B.8个数据单元C.9个数据单元D.12个数据单元48、在教育科学研究中，某课题组对学生的阅读能力进行纵向追踪调查，发现学生在不同阶段的阅读水平呈现阶段性变化特征。如果第1年学生的平均阅读水平为60分，此后每年增长15%，那么第3年的平均阅读水平约为多少分？A.72分B.76分C.80分D.84分49、在教育科学研究中，为了深入了解学生的心理发展特点，研究者采用了一种自然情境下的观察方法，通过长期跟踪记录学生在日常学习生活中的行为表现来获取研究数据。这种研究方法属于：A.实验研究法B.调查研究法C.观察研究法D.案例研究法50、教师在课堂教学中发现，当学生处于适度紧张的状态时，学习效率最高；而过度放松或过度紧张都会影响学习效果。这一现象体现了心理学中的：A.耶克斯-多德森定律B.艾宾浩斯遗忘曲线C.马斯洛需求层次理论D.皮亚杰认知发展理论

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】根据正态分布的规律，在平均数±1个标准差范围内（即65-85分），包含约68%的数据。本题中平均分为75分，标准差为10分，65-85分区间正好是平均数±1个标准差，因此学生人数约为100×68%=68人。2.【参考答案】A【解析】总共有300+400+300=1000名教师，高中教师占300/1000=30%。按比例分层抽样，高中教师应抽取100×30%=30名。3.【参考答案】A【解析】总平均分=（各班平均分×人数）的总和÷总人数=（85×40+88×35+90×25）÷（40+35+25）=（3400+3080+2250）÷100=8730÷100=87.3分，约为87.2分。4.【参考答案】C【解析】信度是测量结果的稳定性，效度是测量结果的准确性。信度系数0.81已达到较高水平，但效度系数0.72相对较低，说明测量误差较大。提高效度最根本的方法是减少随机误差和系统误差，使测量更准确地反映真实水平。5.【参考答案】C【解析】质性研究法通过深度访谈、参与观察等方式，能够深入探索教育现象的内在本质和复杂性，适合理解教育实践中的深层含义和规律。调查法主要用于获取量化数据，实验法强调变量控制，文献法侧重理论梳理，相比之下质性研究更能揭示现象本质。6.【参考答案】B【解析】最近发展区理论强调通过成人指导或同伴帮助，学生能够完成超出其独立能力范围的任务。教师的启发式提问正是为学生搭建"脚手架"，帮助其在现有水平基础上获得提升，体现了维果茨基的最近发展区思想。7.【参考答案】B【解析】频数分布直方图的组距计算公式为：组距=（最大值-最小值）÷组数。通常学生数学成绩范围为0-100分，极差为100分。按照10个组进行分组，组距=100÷10=10分。这样能够合理反映成绩分布特征，便于统计分析。8.【参考答案】D【解析】概率抽样是指按照随机原则，使总体中每个个体都有一定的概率被抽取。简单随机抽样、分层抽样、系统抽样都属于概率抽样方法。方便抽样属于非概率抽样，是根据研究者的便利性选择样本，无法保证每个个体被抽取的概率相等，不符合随机原则。9.【参考答案】B【解析】教育研究涉及的因素复杂多样，需要从多个角度、多个层面进行综合分析。题干中提到的学习成绩与学习时间、学习方法、家庭环境等多重因素的相互作用，正体现了教育研究综合性强的特点。教育现象本身具有复杂性和多元性，需要综合运用多种理论和方法进行研究。10.【参考答案】B【解析】实证研究范式强调通过观察、实验、调查等手段收集可量化的经验材料，并运用科学的方法进行分析验证。题干中描述的收集第一手资料、运用统计分析等方法进行处理的研究过程，完全符合实证研究的基本特征，体现了客观、科学、可验证的研究原则。11.【参考答案】C【解析】题干结论是课外阅读能够有效提升学生的语文能力。要加强这一结论，需要找到课外阅读与语文成绩之间存在因果关系的证据。选项C表明课外阅读活动持续时间与语文成绩提升呈正相关关系，直接证明了课外阅读对语文能力的积极影响，最能加强结论。其他选项虽然可能与学习成绩相关，但不能直接证明课外阅读是提升语文能力的原因。12.【参考答案】B【解析】教育管理者需要协调师生关系、处理各种教育事务、与家长和社会各界沟通，这些都需要出色的沟通协调能力。虽然学科专业知识和教学经验重要，但管理工作的核心是通过他人完成工作，需要与各种人员打交道。计算机技能虽然有用，但不是管理工作的核心能力。良好的沟通协调能力是教育管理者有效开展工作的基础，能够促进团队合作，提高管理效率。13.【参考答案】B【解析】批判性思维是指能够理性分析、评估和反思信息的能力。选项B中学生质疑教材观点并提出个人见解，体现了独立思考和理性分析的品质，正是批判性思维的核心表现。A项是机械学习，C项是被动接受，D项虽有益但不直接体现批判性思维。14.【参考答案】C【解析】实验法通过控制变量、设置实验组和对照组，能够有效验证变量间的因果关系。观察法和调查法主要用于描述现状，难以确定因果关系；文献法通过分析已有资料进行研究，同样无法建立因果联系。只有实验法能够通过有目的的控制和操作变量来验证因果假设。15.【参考答案】B【解析】本题考查分层抽样计算。总样本量为60人，男生比例为55%，应抽取60×55%=33人；女生比例为45%，应抽取60×45%=27人。验证：33+27=60人，符合要求。16.【参考答案】C【解析】本题考查数据类型特征。定性数据是描述性质、特征的数据，通常用文字描述，不能进行数学运算，如学生的学习态度、教学方法类型等。定量数据才能进行数学运算，如成绩分数、身高体重等。17.【参考答案】C【解析】分层抽样是将总体按某种特征分成若干层，然后从各层按比例抽取样本的方法。对于学生学业成绩分析，可以按年级、班级、成绩等级等特征分层，确保各层次学生都有代表，提高样本的代表性。简单随机抽样可能造成某些层次学生缺失，系统抽样和整群抽样在此情境下不如分层抽样科学合理。18.【参考答案】B【解析】实验法是通过控制变量来验证因果关系的科学方法。在教育研究中，可通过设置实验组和对照组，控制教学方法这一自变量，观察学生学习效果这一因变量的变化，从而确定两者间的因果关系。调查法、观察法主要获取描述性数据，文献法是理论研究方法，均不能直接验证因果关系。19.【参考答案】C【解析】在教育科研数据处理中，异常值处理需要科学谨慎。直接删除或保留都可能影响研究结果的准确性。正确的做法是先分析异常值产生的原因，判断是数据录入错误、测量误差还是真实存在的特殊情况，然后根据具体原因采取相应的处理措施，既能保证数据质量又不丢失重要信息。20.【参考答案】B【解析】实验法的核心在于控制变量，确保实验结果的可靠性。实验组和对照组的可比性是影响实验效度的关键因素，只有两组在实验前具有相似的基础条件，才能准确判断教学方法的真实效果。其他选项虽然对实验有一定影响，但不是实验设计的核心要素。21.【参考答案】B【解析】设男生人数为x人，则女生人数也为x人。根据题意，班级总人数为30人，所以2x=30，得出x=15人。验证：男生总分15×78=1170分，女生总分15×83=1245分，全班总分1170+1245=2415分，平均分2415÷30=80.5分，与题干略有差异，重新计算男女生人数比例关系，确认男生15人。22.【参考答案】C【解析】根据样本量计算公式：n=Z²×p×(1-p)/E²，其中Z为置信水平对应值（95%置信水平Z=1.96），p为预期比例（未知时取0.5），E为允许误差（5%=0.05）。代入公式：n=1.96²×0.5×0.5/0.05²=3.8416×0.25/0.0025=0.9604/0.0025=384.16，约等于384人。23.【参考答案】C【解析】调查法是通过问卷、访谈等方式收集大量数据进行统计分析的研究方法，适合分析多个变量之间的相关关系。题干中需要分析学习成绩与家庭经济状况、父母教育程度等多个因素的相关性，调查法能够获取大样本数据并进行量化分析。观察法主要用于行为观察，实验法需要控制变量，个案研究法样本量小，均不适合多因素相关性分析。24.【参考答案】A【解析】客观性原则要求研究者在研究过程中保持客观态度，避免主观偏见，确保研究结果真实可靠。题干中强调"客观性"和"可靠性"正是客观性原则的核心要求。系统性原则强调整体性和结构性，理论联系实际原则强调实践应用，伦理性原则关注研究对象权益保护，均不符合题干要求。25.【参考答案】C【解析】文段强调教育的本质是培养人的全面发展，技术只是辅助工具，并提出要坚持以人为本的原则。选项C准确概括了文段核心观点，即要在技术应用中保持教育的育人本质。A选项与文意相反，B选项忽视了以人为本原则，D选项文段未涉及。26.【参考答案】B【解析】文段明确表述现代社区治理需要"构建多元参与的协同机制"，强调政府部门、居民自治组织、社会团体和市场力量的共同参与。B选项准确反映了文段的中心思想。A选项过于片面，C选项表述绝对，D选项与文意相悖。27.【参考答案】C【解析】纵向追踪研究是对同一组被试进行长期持续观察的研究方法。其主要优势在于能够直接观察到个体在时间维度上的发展变化轨迹，揭示发展过程中的连续性和阶段性特征。选项A错误，纵向研究时间跨度长，数据积累相对较慢；选项B错误，个体差异仍然存在；选项D错误，纵向研究主要关注个体内变化而非群体间比较。28.【参考答案】B【解析】个体身心发展具有不平衡性，即不同方面的发展速度、发展水平存在差异。题干中学生数理逻辑能力强而语言表达弱，体现了不同能力发展的不平衡性。选项A指发展的阶段性，不符合题意；选项C强调某方面不足可由其他方面补偿；选项D强调人与人之间的差异，而题干强调的是个体内不同方面的发展差异。29.【参考答案】C【解析】学习动机和态度属于内在的心理状态，需要通过深入交流来了解。访谈法能够通过面对面的深度交流，让研究者深入了解学生内心的真实想法和感受，获得最真实的第一手资料。实验法主要用于验证因果关系，问卷调查法虽可收集大量数据但深度有限，观察法只能看到外在行为表现。30.【参考答案】B【解析】文献综述的核心功能是梳理相关领域的研究现状，找出研究空白，为本研究提供理论支撑和背景依据。通过分析前人研究成果，明确本研究的必要性和创新点。选项A过于功利化，选项C认识片面，选项D只是文献综述的部分功能，不是主要作用。31.【参考答案】B【解析】实验研究法是通过控制某些条件，人为地改变研究对象的某些因素，观察其变化规律的研究方法。题目中描述的是将学生随机分组，分别采用不同的教学方法进行对比，这正体现了设置实验组和对照组、控制变量的实验研究特征，属于典型的实验研究法。32.【参考答案】C【解析】自然观察法是指在自然状态下，不对研究对象进行任何干预和控制，通过直接观察、记录其行为表现来获取研究资料的方法。题目中强调的"在自然环境中进行观察"且"不对研究对象进行人为干预"正是自然观察法的核心特征，这种方法能获得真实可靠的第一手资料。33.【参考答案】C【解析】学习动机和态度属于内在的心理活动，具有较强的主观性和隐蔽性。访谈调查法能够通过面对面的深入交流，获得被调查者真实的想法和感受，了解其内在动机和态度变化的深层次原因。问卷调查法虽然效率高但难以深入了解，观察研究法主要针对外显行为，实验研究法不适合探索性研究。34.【参考答案】D【解析】教育科研的基本原则包括客观性原则（实事求是、尊重事实）、创新性原则（探索新问题、提出新观点）、伦理性原则（保护被试权益、遵守学术道德）等。主观性原则违背了科学研究的基本要求，科学研究必须排除个人偏见和主观臆断，保持客观中立的立场。35.【参考答案】B【解析】批判性思维是指能够理性分析、评估和判断的思维方式。B项中学生质疑教材观点并提出自己的见解，体现了独立思考和质疑精神，是批判性思维的核心表现。A项体现的是服从性学习，C项是机械记忆，D项虽有益但不直接体现批判性思维。36.【参考答案】C【解析】实验研究法能够通过控制变量来验证因果关系，最适合探究教学方法对学生学习成绩的影响。通过设置实验组和对照组，可以科学地验证教学方法的有效性。文献研究法主要用于理论梳理，调查研究法主要收集现状数据，观察研究法难以控制变量。37.【参考答案】C【解析】根据集合原理，设会使用数据分析软件的教师集合为A，会运用统计方法的教师集合为B。已知总人数120人，两项都不会的有15人，所以至少会一项的有120-15=105人。根据容斥原理：A∪B=A+B-A∩B，即105=80+70-A∩B，解得A∩B=45人。38.【参考答案】C【解析】从反面考虑，总数为C(6,3)=20种。去掉不符合条件的情况：只有数学教师和其他学科的组合C(4,3)=4种，只有语文教师和其他学科的组合C(4,3)=4种。因此符合条件的有20-4-4=12种。但还需考虑数学教师全部入选的情况2×2=4种。正确答案为12+4=16种。39.【参考答案】B【解析】调查法是通过问卷、访谈等方式收集研究对象相关信息的方法，特别适合了解学生的主观感受、态度、动机等内在心理状态。实验法主要验证因果关系，观察法只能看到外在行为表现，案例研究法针对个别对象深度分析，都不如调查法能够直接获取学习动机和态度的第一手资料。40.【参考答案】C【解析】研究方法部分主要阐述如何进行研究，包括研究对象的选取、数据收集工具、变量定义等方法论内容。研究结果的具体统计数值属于结果分析部分，不应出现在方法部分。方法部分强调的是研究的可重复性和科学性，要让其他研究者能够根据描述重现研究过程。41.【参考答案】B【解析】分层抽样按比例抽取，总人数为20000+15000+10000=45000人，初中生占总人数的15000÷45000=