幼儿园教职工手卫生制度

PAGE幼儿园教职工手卫生制度一、总则（一）目的为有效预防和控制幼儿园内感染性疾病的传播，保障幼儿及教职工的身体健康，特制定本手卫生制度。通过规范教职工的手卫生行为，减少因手部接触传播病原体的风险，营造安全、卫生的幼儿园环境。（二）适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员、后勤工作人员等。（三）依据本制度依据《中华人民共和国传染病防治法》、《幼儿园卫生保健管理办法》、《医疗机构手卫生规范》等相关法律法规及行业标准制定。二、手卫生的重要性（一）病原体传播途径许多病原体可通过手接触传播，如细菌（如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等）、病毒（如流感病毒、手足口病病毒等）、真菌等。教职工在日常工作中，频繁接触幼儿的生活、学习用品，以及各种环境表面，如果手部清洁不到位，极易将病原体传播给幼儿，引发感染性疾病的流行。（二）对幼儿健康的影响幼儿免疫系统尚未发育完善，更容易受到病原体的侵袭。教职工手部携带的病原体可导致幼儿出现腹泻、呼吸道感染、皮肤感染等多种疾病，严重影响幼儿的身体健康和正常生活、学习。（三）对幼儿园整体卫生管理的意义良好的手卫生是幼儿园卫生管理的重要环节。严格执行手卫生制度，可有效降低幼儿园内感染性疾病的发生率，减少因病缺勤率，保障幼儿园教学秩序的正常运行，维护幼儿园的良好形象。三、手卫生要求（一）洗手时机1.接触幼儿前在进入班级、接触幼儿的生活、学习用品（如餐具、玩具、书本等）之前，必须洗手。例如，在给幼儿分发午餐、组织幼儿进行游戏活动前，都应先洗手。2.护理幼儿前在为幼儿进行护理操作，如更换尿布、喂药、擦拭身体等之前，要认真洗手。3.饭前便后无论是教职工自身用餐前，还是协助幼儿饭前便后，都要洗手，以防止病从口入。4.接触幼儿体液、分泌物后当接触到幼儿的血液、鼻涕、痰液、呕吐物等体液、分泌物后，应立即洗手。比如在处理幼儿鼻出血、清理呕吐现场后，必须及时洗手。5.接触污染物品后在接触到可能被污染的物品，如垃圾桶、拖把、脏衣物等之后，要洗手。6.咳嗽或打喷嚏后教职工在咳嗽或打喷嚏后，应使用纸巾或肘部遮掩口鼻，并及时洗手，避免飞沫中的病原体传播。7.处理垃圾后在清理幼儿园内的垃圾，如教室垃圾、卫生间垃圾等之后，要洗手，防止手部沾染垃圾中的病原体。（二）洗手方法1.流动水洗手使用流动水将双手充分浸湿，涂抹适量洗手液（或肥皂）。2.七步洗手法掌心相对，手指并拢，相互揉搓。手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。必要时增加对手腕的清洗，双手交换进行。3.冲洗干净按照七步洗手法的顺序，将双手彻底冲洗干净，确保洗手液（或肥皂）泡沫完全清除。4.擦干用清洁的毛巾或纸巾擦干双手，或使用烘干机吹干。（三）手消毒时机1.当手部有明显污染时如手部沾染了血液、粪便等污染物，在洗手后应进行手消毒。2.接触特殊感染幼儿后在接触患有传染性较强疾病（如手足口病、水痘、麻疹等）的幼儿后，即使手部外观无明显污染，也应进行手消毒。3.在进行无菌操作前如为幼儿进行注射、穿刺等无菌操作前，需对手进行消毒，以防止手部细菌污染操作部位。（四）手消毒方法1.醇类消毒剂使用含有乙醇等醇类成分的手消毒剂，取适量消毒剂于掌心，按照七步洗手法的步骤充分揉搓双手，使消毒剂覆盖手部所有皮肤表面，直至消毒剂完全干燥。2.其他消毒剂按照产品说明书的要求，选用合适的消毒剂进行手消毒。如含氯消毒剂，需注意配置浓度准确，浸泡时间符合规定，消毒后用流动水冲洗干净。四、手卫生设施配备（一）洗手设施1.流动水装置幼儿园内应配备充足的流动水洗手设施，每个班级至少设置一个洗手池，水龙头应为非手动式（如感应式、脚踏式等），以避免手部再次污染。2.洗手液（或肥皂）在洗手池旁应配备足够的洗手液（或肥皂），洗手液应符合卫生标准，具有良好的去污和杀菌效果。肥皂应保持干燥，避免因潮湿滋生细菌。3.清洁毛巾或纸巾提供清洁的毛巾或纸巾供教职工擦干双手。毛巾应定期清洗、消毒，纸巾应选用质量合格、不易掉屑的产品。（二）手消毒设施1.手消毒剂在幼儿园的各个区域，如教室、办公室、医务室、卫生间等，应配备适量的手消毒剂。手消毒剂应选择经过卫生行政部门批准的产品，其有效成分含量应符合规定要求。2.存放容器手消毒剂应存放在干燥、通风良好的地方，使用合适容器盛装，容器应定期清洁、消毒，以保持其卫生。五、监督与考核（一）监督管理1.设立监督小组成立由幼儿园领导、保健医生、后勤管理人员等组成的手卫生监督小组，负责定期对教职工的手卫生情况进行监督检查。2.日常监督监督小组应不定期深入各班级、办公室、功能室等场所，观察教职工的手卫生行为，检查洗手设施和手消毒设施的配备及使用情况。3.问题记录与反馈对监督过程中发现的问题，如教职工未按要求洗手、手卫生设施损坏等，应详细记录，并及时向相关责任人反馈，要求限期整改。（二）考核机制1.纳入绩效考核将教职工的手卫生执行情况纳入绩效考核体系，设定明确的考核指标和分值。例如，规定正确洗手、手消毒的次数占应执行次数的比例，以及手卫生设施维护情况等考核内容。2.奖惩措施对于严格遵守手卫生制度，手卫生执行情况良好的教职工，给予适当的奖励，如表彰、奖金、晋升机会等。对于违反手卫生制度的教职工，视情节轻重给予批评教育、扣减绩效分数、经济处罚等处理。如多次提醒仍不改正，可采取进一步的纪律处分。六、培训与教育（一）培训计划1.制定年度培训计划幼儿园应根据实际情况，制定年度手卫生培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间安排等。培训计划应覆盖全体教职工，确保每个教职工都能接受系统的手卫生知识培训。2.培训内容手卫生相关法律法规和行业标准手卫生的重要性及病原体传播途径正确洗手方法和手消毒方法手卫生设施的正确使用与维护日常工作中的手卫生注意事项（二）培训方式1.集中培训定期组织全体教职工参加集中培训，邀请专业人员（如卫生防疫部门工作人员、医院感染控制专家等）进行授课。通过讲解、演示、视频播放等方式，向教职工传授手卫生知识和技能。2.现场指导保健医生和后勤管理人员深入各班级、工作场所，对手卫生操作进行现场指导，及时纠正教职工不正确的洗手和手消毒方法，解答他们在实际操作中遇到的问题。3.宣传教育利用幼儿园宣传栏、内部刊物、微信公众号等多种渠道，宣传手卫生知识，发布手卫生相关的宣传资料、图片、视频等，提高教职工对手卫生的重视程度和认知水平。（三）培训效果评估1.知识考核在培训结束后，通过书面考试、现场问答等方式，对教职工的手卫生知识掌握情况进行考核，了解他们对手卫生相关法律法规、洗手方法、手消毒时机等知识的熟悉程度。2.操作考核观察教职工在实际工作中的手卫生操作行为，考核他们是否能够正确、熟练地进行洗手和手消毒，评估培训对教职工手卫生技能提升的效果。3.持续改进根据培训效果评估结果，总结培训中存在的问题和不足之处，及时调整培训计划和内容，改进培训方式，不断提高培训质量，