小学集体备课心得体会

小学集体备课心得体味

在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得

体味将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。那末好的心得体味

是什么样的呢？下面是本店铺为大家整理的小学集体备课心得体味，

希翼对大家有所匡助。

小学集体备课心得体味1

我校的小学数学教师集体备课活动是从20xx年3月开学以来，每

周三上午数学组教师集体在学校多媒体教室进行数学集体备课。下

面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体味。

通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备

课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课

程理念的理解不够深刻，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面

的理解。

1.数学教学与现实生活密切结合。新的课程标准指出数学教学

由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生

已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数

学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在

平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生

活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化

和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并非孤

立于书本之上的，它是与生活有着密切联系的，是与生活密不可分的。

2.教师要有扎实的基本功。当看到老教师谈及分析教材，分析

学生不同的特点时的那种四平八稳，无所不至时，我真的感觉到差距

的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好模范，

在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要

对教材理解得足够深刻，才干在课堂上充分发挥教师的主导作用。

3.要了解各个年级段学生的特点组织合作学习。比如低年级的

的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当做一

块玩，在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会

合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成为了旁听者。低年级的

孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，

也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每一个角色。这种情况教

师要制定一个可行方案，完成教学任务。我的几点对策：在小组合作

前先让学生充分的思量，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小

组分工要合理，每一个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认

真倾听别人的意见，鼓励学生斗胆发表自己的见解。在小组间引入竞

争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。总之，

合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培

养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。固然还有不少小

组合作学习的对策还需要我们的实践和探索。

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总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备

课方法，还是课堂教学中都有很大的匡助。

小学集体备课心得体味2

今天，在申主任的带领下，我们四个新语文老师，进行了集体备

课，通过这次集体备课，我体味到的是交流与沟通的重要性，然后在

交流与探讨中可以得到更多的匡助，比如自己教学过程中遇到的问

题，还有自己在讲课过程中所遇到的问题，还有就是在讲这节课之前，

通过大家的探讨，可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的

把握也是一个很重要的环节，如果想要讲出来一节有质量的课，前期

对于教材的把握就要更透彻，做到教材在心中，才干讲出来一些超出

教材的知识。

固然，对于我这样的新教师，要做到这一点，还是很有难度的，

因为自己对教材掌握得不够透彻，也是会影响到学生对于知识的掌

握，在讲课过程中，有时候学生对自己的影响也是很重要的，可以从

学生身上得到一些启示，在今天自己的课堂上面，借鉴到了许多来自

于别的课堂上的珍贵的经验，相比起来之前的课堂觉着效果好一些。

希翼自己相信自己，再也不用否定的眼光看待自己，也希翼自己

每天都是进步的，哪怕是一点一点的积累，我也会觉着每天的努力不

是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提，但我还想保持

自己上学时候的风格，做好自己，对自己周围的事情还有匡助自己的

人都怀着一颗感恩之心。

小学集体备课心得体味3

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在哪里？对学生的目标要求如何？因此，我们要认真分析教材，根据

教

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材来制定教学计划。教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。认真制定教学计划，

注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活

动，时常听各老师E勺课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的

教学的业务水平。

通过对邢瑜老师课程的回顾让我更加清晰的认为自然拼读的重

要性。自然拼读的教学，目的就是匡助学生记忆单词。解决见形读其

音，听音写其形的问题。这可以让小学生快速掌握英语发音，减轻单

词记忆的负担。这个教学任务与语音有关，但更多的是对于字母、字

母组合发音规律的掌握。自然拼读法的特点它把复杂的发音归纳成有

规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生

学英语发音难、发不许音的问题。掌握拼读技能能匡助学生认读单词，

解决单词不会读、读不许的难题，能提高学生的单词拼写和记忆能力。

拼读教学不仅指向学生的认读和拼写能力，也是提高学生阅读能力的

有效途径。外语教育家张正东教授认为：如果小学英语教学达不到课

程标准的要求，可以不视为失败，但如果小学毕业生不会拼读单词，

则应被视为彻底失败°通过张教授的这句话，让我从中得到了不少启

发，使我对自然拼读教学有了更新的认识，我会不断实践，找到更好

的，途径，让学生学的轻松，学的快乐。

小学集体备课心得体味4

【关键词】：集体备课教研课堂教学过程意义问题

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【摘要】开展集体备课活动的心得体味：活动过程组织严密，就

学情、教材、教法等方面进行集体研讨，开辟教学思路、凝结智慧、

提高教学有效性。但集体备课也存在一些问题，需要探讨和商榷。最

后希翼集体备课这种教研形式能更好的指导课堂教学。

【正文】“集思广益”是我对集体备课这种教研形式的最深切的体

味。

每周的集体备课时间，是我们最期待的时刻，因为在集体教研、

集体备课的活动里，每名语文教师都感到特殊充实。教师们就教材的

分析、教法的研究等方面或者争论不休，或者各抒己见，最后达成共

识，形成统一的教学模式。经过几年的集体教研活动的开展，我产生

了一些感悟。下面就集体备课活动进行介绍，并谈谈一些粗浅的见

解。

一、具体的活动过程

1、备课组长在开学前制定备课计划，确定每次备课的主备人以

及备课内容。在开学第一天组织全备课组成员学习课程标准，熟悉了

解本册教材教学的重难点。

2、每周固定一天为集体备课日，为下一周的教学活动确定教学

方向C

在集体备课的时间里，首先听取主备人有关学情、教材、教法等

方面的分析，然后共同讨论，共同研究出每一课时的教学重点与难点、

突出重点与突破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理布置。

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在研讨中，备课组成员集思广益，为实现教学目标献计献策，充分发

挥了民主精神。使备课活动行成百家争鸣的局面。

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3、形成统一的教学模式

在集思广益，开诚布公的集体讨论活动之后，形成统一的教学模

式。但将模式

形成个人教案的过程中，允许有个人的教学风格。这样使集体备

课既统一，又有个性特点。集体备课的教案要有可行性、实效性c在

课堂上，授课教师要严格按照教学模式进行授课。让集体的智慧在课

堂教学中闪闪发光。

4、对习题、单元检测也要进行集体研讨，选取典型试题对学生

进行精讲精练。

5、教学活动结束后，对教学情况可通过测试的形式进行反馈。

这也是对集体备课效果的反馈。

6、当本周的教学活动结束之后，备课组长要对备课前的分析、

备课时研讨的过程、内容、授课情况、课后习题、反思等记录在记录

本上，作为今后教学的经验总结。

这样的备课活动组织严密，活动热烈，具有实效性。通过对集体

备课记录的检查，教学部门也会进行相应的分析研究，总结优秀的教

学经验在全校推广。

二、集体备课的意义

在集体备课活动中，我们将活动重点确定在教学目标、重难点的

确立及解决上。这样使得活动中有重点、不盲目、有时效性、有针对

性。同组教师可相互借鉴，共同学习，共同提高！

经过几年的集体备课活动的开展，相信每一位教师都会感受到集

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体的力量，滴水穿石，滴水也可以汇聚成海。集体备课活动会促进每

一位教师快速的成长。

1、集体备课是全组教师的智慧的凝结

水滴石可穿，绳锯木也断。这些都强调了执着、坚持的力量C但

集体备课确是汇聚了集体的能力。滴水+滴水+n滴水汇聚成大海，才

有了波澜壮阔、蔚为壮观的景象。集体备课中主备人提供的教学设想

和对教材的理解，经过备课活动集体研讨之后，会得到改进、完善。

在研讨中，每一位教师都能够深入的了解他人的思想，对课程的理解

也会更加深刻。使多人的智慧汇聚成最优化的课堂教学模式。使课堂

教学达到最好的效果，对教材的理解会更加的深入，对教法的使用更

加的灵便。这会更适合学情的需要。在这样的备课形式下，有助于我

们了解他人的教学思路和方法。让集体的力量之花绽放在课堂上，带

给学生满园芬芳。

2、资源共享，省时省力

俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。在科技蓬勃发展的今天，仅凭

一人之力，远

远不能够满足教学的需要和学生知识的需求。学生的信息接受能

力极强，他们所掌握的信息量是很大的，内容也是很丰富的。而一个

人的力量总是有限的，在教学中，仅凭手里的一本教材，儿本教辅书，

个人的一点点智慧，是远远不够的。教师集体备课有利于发挥集体的

智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，提高整体的教学水平。

那末，在集体备课时，多位教师的教育资源共同分享，既丰富了教学

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使用资源，也为教师的个人能力的提高提供了能量。这样一来，节省

了备课的时间，真是省时省力。让教师有更多的时间和精力投入到其

他的工作，创造更多的价值。

3、集体备课可增强集体凝结力

在集体备课中，同组成员坐在一起就教材、教学方法、教学效果、

课堂教学模式、情境导入等方面进行研讨。在研讨的过程中，同事们

倾心而谈，既解决了教学中的问题，更增加彼此间的感情。而感情间

的交流也为彼此间思想的交流提供了保障。

试想，一个极具有凝结力的集体，在教学效果的体现上的作用是

不言而喻的。

4、集体备课使学生乐学好学

集体备课的模式是集多位教师的智慧于一体的模式。在教学中能

够绽放异彩。在集体备课活动中，教师们会对学生的知识水平、接受

能力、心理特点等进行细致而全面的分析，有针对性的开展课堂教学，

因材施教。这样就大大提高学生学习的有效性，学生也会因此提高学

习的兴趣。让学生在轻松愉快中学会知识、培养能力。

5、集体备课可以提高个人的能力

在集体备课活动中，每名教师的思想智慧的绽放都是一块瑰宝，

那末在备课中，不断的吸收这些瑰宝，这对个人能力的提高无异于事

半功倍，是教师的认知行为向更加科学合理的方向发展。所以认真开

展好集体备课活动，可以让所有教师在不同层次上有不同程度的提

高。

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综上所述，集体备课活动是一项于生于师、于校于教育都有着极

大作用的教研形式。所以，在今后的教研活动中应继续开展好此项活

动，让师生共同进步。

三、集体备课中存在的问题

金无足赤，在集体备课这一新兴的教研活动中还存在一些值得反

思的或者是值得商榷的问题

1、集体备课不能流于形式

集体备课不能因为对付学校教学部门的检查而进行，不能成为一

种要求完美的形式主义。如主备人设计好的教学目标、重难点作为集

体备课的产物，在集体备课活动中组员全盘照抄，然后上交，对付检

查。再如，讨论时怕得罪人，讨论的问题不疼不痒。再如，备课所得

的模式在课堂教学中不被应用，仍以自己的一己之见继续课堂教学等

等。

2、集体备课应重视课后反思

经过一段时间的集体备课活动后发现，不少教师认为集体备课所

得的模式就是万能的、全优的。所以在教学后忽略了课后反思这一重

要环节。其实，集体备课后的教学模式真的就是没有一点缺憾吗？忽

略了课后反思，造成为了集体备课产生的句题不能被及时发现和解决,

往往成为教学中的诟病。因此，课堂教学活动后还要及时反思，并且

还应该将反思也拿到集体备课活动中，在共同反思中使课堂教学质量

更上一个台阶。

3、集体备课还存在私利主义

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由于一些教师自我意识过强，不愿将自己的思想和见解与同组成

员共享。还有一些教师在彼此竞争中产生私利心，使集体备课失去它

的意义，集体合聚力也渐渐降低。使集体备课受到不少阻力，降低了

活动的效率。

集体备课是新课标卜新兴产物，它对教师的成长，对教学水平的

提高有着不可争议的作用。因此希翼在今后的教研活动中能够逐渐以

各种举措来弥补集体备课中产生的问题，让它在真的在教学活动中更

好地指导我们的课堂教学，成为“百花齐放春满园”的纷繁景象。让

教师们的热情、智慧、能力在集体备课活动中闪闪发光！

小学集体备课心得体味5

20xx年4月28日上午，我有幸参加了镇教委在古城小学组织的全

镇小学数学教师集体备课活动:本次活动由镇教研室彭少林教研员

主持。

本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体

分析;特殊是教学中应注意的难点问题进行了论述和阐述，而后古城

小学的朱凤云老教师对《表的认识》一章中浮现的问题难点与大家进

行了研讨，临池小学的刘策涛教师谈了《厘米与米的认识》一章进行

单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在“进位加法与退位

减法”计算中出错我与大家进行了讨论，各位老师各自阐述了自己解

决出错的方法，镇教研室彭老师与我们共同参预了讨论，并给我们提

出了今后备课的新要求。大家积极发言，斗胆评议，使活动开展得有

声有色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学（下

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册）有了整体的认知，加深了解低年级教育教学的方法和手段，对今

后集体备课的利弊有了全新的认识。

在本次活动中，本人先对一年级数学（上册）进行简要的分析，接

着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议：

1、亲其师，方能信其道。当学生喜欢上了你，爱上了你，他们

就会尾随你，就会听你的教导，就会自觉地学习你所教的数学和完成

你布置的作业，甚至还会主动找数学课外辅助资料进行提高学习。至

于如何让学生喜欢上你，不同的学校不同的教师有不同的方法和手段

地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有：①叫出每一位学

生的姓名，让学生知道你认识他（她），觉得你尊重他（她），他（她）对

你自然产生亲和感，就会向你靠拢;②通常，人们对有幽默感的人都

会喜欢的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或者笑话，让学生轻

松地进行课堂学习;③抓住学生的亮点，进行表扬鼓励，甚至奖励，

让学生有信心地学习;④课堂中，时常在课间让学生歇息，保持学生

旺盛的精力，课尾让学生进行相关的游戏活动，让学生在玩中学，有

滋有味地学。

2、灵便开放地利用身边教学资源。我省自从配置“全国中小学

现代农村远程教育资源''后，各校的教育资源得到了很大的充实和改

观，每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有教师外出学习购置回

来的优质资料等等，它们都是非常好的教学资源。作为科任教师，应

该主动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的罗列

和棵数，教室里的设备用品，学生的男女情况，分组情况，衣着状况，

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爱好区分等等都是可用之材料，但这得教师善于观察和发现，进行灵

活、开放地运用。

3、学校开设一节“谈心课”，填写“学生成长记录手册:古人言

“磨刀不误砍柴功”，学校把每周一下午第三节或者第四节课设为“谈

心课”，赋予教师一定的指导细则后，让科任教师到班上有针对性地

找学生谈心，可以同时几位教师进入课堂找学生谈心，被找的学生和

教师进行交流，地点可以灵便安排，可以在操场，可以在教室，也

可以在教师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，教师可以

进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。

谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工

作的开展，能够因材施教地进行教学。谈心后，教师必须在“学生成

长记录手册''上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教育心得，

为今后的持续教育积累经验，非常有利于教育教学的提高。

本次活动中，感到遗憾的是，在坐从事一年级数学教学的教师没

有人敢干上台发言，希望今后这种情况得到改观。

本人总体上感觉到，本次集体备课活劭收到“开放、塌实、促进”的

效果。

小学集体备课心得体味6

20xx年3月19S,我去参加了苏坪镇中心校组织的小学英语集体

备课活动。主持人进行本学期新课题中报介绍之后，由保卫小学的李

萍老师进行四年级下册第五模块第一单元备课。我的感触颇深，并且

收益不少。在集体备课时，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验

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丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参预到群体

中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践

中少走了不少弯路C下面就谈谈集体备课以来自己的一点体味：

一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是

一个人独立思量，而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，

这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课

程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课

堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富

多彩的教学信息就是互联网了。因此，主持人给了我们组员一个网址，

能够在网络上学习到许多以前不能看到的资料。

三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有

一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变

过去“闭门造车''、"单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智

慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相

促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经

验，充实教案，完善教法，在互动中提高了T作效率c我们可以不断

改善自己的教案，为学生创造更加和谐、快乐的学习氛围。

总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教

学手段与现代教学手段密切结合起来，如何设计小学英语作业和进行

评价。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手

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段，设计趣味教学来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，

通过多人合作，共同探讨，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，

从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资

料和信息。

小学集体备课心得体味7

20xx年11月底，我去参加了县教研室组织的小学英语集体备课

活动。教研室选了