广西南宁市2024~2025学年九年级上学期期末历史试题（含答案）

第第页广西南宁市2024~2025学年九年级上学期期末历史试题一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）1．“它是法老去世后的归宿，它呈喇叭状，就像太阳的光线，为已故的国王提供了通向众神的阶梯”。材料中的“它”是（）A．金字塔 B．长城 C．帕特农神庙 D．大竞技场2．以下时间轴描述的是世界某古代文明发展进程（部分），该文明位于（）A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域3．在古印度社会，当一个刹帝利国王和一个婆罗门在路上相遇时，国王应为婆罗门让路；一个100岁的刹帝利和一个10岁的婆罗门小孩，后者为尊。这表明古印度种姓制度（）A．分工明确 B．贫富分化 C．等级分明 D．人人平等4．公民大会是古代雅典最高权力机构。在雅典城邦居民中，有资格参加公民大会的是（）A．奴隶 B．成年男性公民C．外邦人 D．贵族妇女5．文献是解读历史的重要依据。想要研究早期希腊社会发展状况，可选择的文献是（）A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》C．《神曲》 D．《哈姆雷特》6．查理大帝每征服一地，都要强迫被征服居民信仰基督教，向教会缴纳“什一税”；800年，教会为查理举行加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。材料反映了（）A．王权与教权相互依存 B．罗马教会服从于王权C．查理曼帝国分裂原因 D．法兰克王国发展兴衰7．在探究世界文化的活动中，小明制作了如下示意图，图中①处应填（）A．埃及文化 B．印度文化 C．中华文化 D．拜占庭文化8．“大化改新为日本确立了一套在当时最为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，经济得到发展，完成社会转型。”这段材料叙述了大化改新的（）A．背景 B．过程 C．特点 D．影响9．阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，还继承和改进了古希腊的天文学理论，并把这些知识传入了亚洲。这表明阿拉伯人（）A．创造了独特的阿拉伯文化B．垄断亚欧大陆之间的商贸C．担当了沟通东西方文化的角色D．建立了横跨欧、亚、非三洲的帝国10．14世纪时，欧洲商人采购羊毛分配给工人，并付给他们工资，工人各自在家里劳作，纺、织、染工各司其职。这反映了当时的毛纺织业（）A．出现了雇佣关系 B．工人生活条件恶劣C．以集中生产为主 D．工厂制度逐步形成11．达·芬奇的《维特鲁威人》体现了他对数学理性与人类形态之间深刻联系的理解，他的《蒙娜丽莎》展示了对人类情感和自然世界的深刻关注。这些作品体现了文艺复兴时期的（）A．社会革命思想 B．人文主义思想C．自由平等思想 D．君权神授思想12．表格归纳是历史学习的常用方法。下表所示内容可用来佐证英国（）时间文件内容摘要1215年《大宪章》不经贵族会议的决定，国王不得征收额外税金1628年《权利请愿书》不经议会同意，国王不得强行征税和借债1689年《权利法案》不经议会同意，国王不得征税和招募常备军A．具有限制王权的传统 B．议会只掌握征税权力C．君主立宪制度的完善 D．内阁制度的逐渐形成13．托马斯·潘恩在《常识》中说道：“我们不是在争取一个王国，而是在为民族争取自由的家园，一个不再被任何外部力量压迫的地方。”这一观点体现美国独立战争（）A．推动美国民主法治进程 B．有助于维护国家的统一C．具有资产阶级革命性质 D．具有民族解放运动性质14．从1789年攻占巴士底狱到1794年热月政变期间，巴黎人民先后掀起了三次大规模起义，在每一个重要关头都推动革命向前发展。这说明（）A．思想解放是社会变革的先导 B．劳动促进人类社会发展C．人民群众推动历史发展进程 D．杰出人物推动社会变革15．拿破仑的帝国不断扩大版图，拿破仑成为了整个欧洲厌恶的对象，他的敌人不再仅仅是统治者，也包括各国的平民阶层。这反映拿破仑的对外战争（）A．得到欧洲统治者的支持 B．传播自由平等思想C．损害被占领国家的利益 D．摧毁欧洲君主专制16．到19世纪中期，一种新式交通工具将英国的主要城市连接起来，每英里年运送货物的能力超过运河55倍，陆运费用大幅骤降。这一新式交通工具是（）A．马车 B．火车 C．汽车 D．飞机17．在马克思的墓碑上，刻有一句话：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”马克思为“改变世界”作出的努力是（）A．领导法国大革命 B．领导英国宪章运动C．发表《共产党宣言》 D．创作《国际歌》18．巴黎公社除了赋予人民选举权、完善选举流程外，还禁止随意降低工人工资，并且废除面包工人上夜班的传统。这些举措的实施（）A．宣告资本主义制度灭亡 B．推动国际工人协会成立C．标志社会主义国家诞生 D．满足无产阶级利益诉求二、非选择题（本大题共3小题，共39分。）19．人类对民主法治建设的探索与实践从未停止。阅读材料，回答问题。材料一罗马共和国的平民阶层，以工商业者为主体，经济实力强大，具有较强的独立意识和自由平等权利观念。因此，追求平等、向往自由、重视个人权利，便成为平民阶层的一大政治特色。这一特色决定了罗马平民阶层是抵制专制、支撑民主政治的动力源泉，而且有能力影响国家政治的发展进程。——摘编自程汉大《西方宪政史论》（1）根据材料一，指出罗马平民阶层的特点。结合所学知识，列举一例相关史实说明罗马平民阶层“有能力影响国家政治的发展进程”。材料二为支持资本主义的发展，《宪法》第一条第八款规定国会有下列各权：征收直接税、间接税、进口税、消费税，税应全国划一；管理州际贸易、国际贸易以及与印第安部落间的贸易；通过知识产权保护，鼓励发明者和艺术家的创新。——摘编自阿纳斯塔普罗《美国1787年〈宪法〉讲疏》（2）根据材料二，概括美国宪法赋予国会的权力。材料三由于瓦特蒸汽机的发明与应用简化了生产过程，推动了大工厂的出现，也降低了对劳动力的技术、体力的要求，纺织工厂和矿井对童工的滥用，成了工业革命进程中一个臭名昭著的特征。对儿童的剥削一直持续到1833年英国首部有效的《工厂法》的颁布。该法令禁止棉花厂雇用九岁以下儿童，将九岁至十三岁的儿童每周工作时间限制在48小时以内。——摘编自查尔斯·布鲁尼格《现代欧洲史：革命的年代1789—1850》（3）根据材料三，指出“童工的滥用”问题的成因。概括英国为解决这一问题所采取的措施。（4）综上所述，归纳影响民主法治建设的因素。20．在欧洲历史上，5—15世纪一般被称为中世纪。阅读材料，回答问题。材料一材料二对于欧洲“中世纪”，不同的学者有不同的认识：文献一：（中世纪）封建王朝割据导致战争频繁，黑死病等瘟疫横行在社会之中，教会的思想凌驾于个人的思想与行为活动之上，科技、文化、社会生产力发展缓慢。在天灾人祸的双重迫害下，人民生活在充满绝望的黑暗之中。——摘编自贝内特等《欧洲中世纪简史》文献二：到14世纪中期，欧洲人口已然翻番，城镇涌现。通俗骑士文学成为从贵族到平民的消遣，大学建立。政治结构在各方势力消长中悄然改变，限制权力的机构得以创制。在国家与教会的危机中，蕴含着革新和复兴的转机。我们现在所知的欧洲，就在中世纪盛期里孕育发展。——摘编自威廉·乔丹《中世纪盛期的欧洲》（1）材料一中三幅图片反映了中世纪欧洲社会发展情况，请将它们与下列领域进行匹配。从中任选两幅图片，根据图示并结合所学知识提炼其历史信息。政治领域：________

经济领域：________

文化领域：________（2）根据材料二，分别概括两部文献作者对欧洲“中世纪”的看法及其理由。（3）综合上述材料，请你谈谈如何正确认识历史？21．某班围绕“新航路开辟”开展探究活动，搜集了如下素材，邀请你一起参与。书目目录（节选）《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》（作者：【美】艾尔弗雷德·克罗斯比，中国环境科学出版社）第一章新旧大陆，对比分明第二章大征服者与夺命疫病第三章旧世界植物、动物移居新世界……第五章食物与人口第六章至今未停止的大交换……《繁荣与贫困》（作者：李楠，中国社会科学出版社）……第九章新航路开辟、哥伦布交换与全球贸易……第十一章非洲悲剧：奴隶贸易对非洲的影响第十二章为什么工业革命始于欧洲？（1）根据素材并结合所学知识，列举与“新航路开辟”相关的两位航海家。（2）根据素材，围绕“新航路开辟的影响”提炼观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，至少运用两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】金字塔是古埃及法老的陵墓，是法老去世后的归宿。其外形多为角锥体，从侧面看类似喇叭状，古埃及人认为金字塔的形状象征着太阳的光芒，能为法老的灵魂提供通向众神的阶梯，A正确；

长城是中国古代的军事防御工程，主要用于抵御北方游牧民族的侵扰，与法老以及为国王提供通向众神阶梯毫无关联，排除B；

帕特农神庙是古希腊雅典卫城最重要的主体建筑，是为了歌颂雅典战胜波斯侵略者的胜利而建，是供奉雅典娜女神的最大神殿，和古埃及法老没有关系，排除C；

大竞技场是古罗马时期举行角斗士比赛和其他公共活动的场所，是古罗马文明的象征之一，与法老及题目中所描述的特征不相符，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查金字塔，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。2．【答案】B【解析】【分析】苏美尔人是两河流域文明的创造者之一，他们发明了楔形文字，这是世界上最早的文字之一。公元前19世纪左右，古巴比伦王国在两河流域建立。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。这些重要的文明成果都与两河流域密切相关，B正确；

尼罗河流域孕育的是古埃及文明，主要文明成果有金字塔、象形文字等，排除A；

印度河流域孕育的古印度文明有佛教、种姓制度等，排除C；

黄河流域孕育的是古代中国文明，有甲骨文、青铜器等，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查古巴比伦王国，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。3．【答案】C【解析】【分析】从“刹帝利国王要为婆罗门让路”以及“100岁的刹帝利尊崇10岁的婆罗门小孩”可以看出，在古印度种姓制度下，婆罗门的地位高于刹帝利，种姓之间界限森严、等级分明，C选项正确；

题干中主要强调的是不同种姓之间地位的高低关系，并没有涉及到职业分工方面的内容，所以不能体现分工明确，A选项错误；

题干里没有关于财富多少、贫富差距等相关表述，因此无法得出贫富分化的结论，B选项错误；

种姓制度是一种严格的社会等级制度，不同种姓之间权利、地位等差异巨大，根本不存在人人平等的情况，D选项错误。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查的是种姓制度，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。4．【答案】B【解析】【分析】成年男性公民是雅典民主政治的核心群体，他们有权参加公民大会，参与城邦事务的决策等政治活动，B正确；

奴隶在雅典社会处于被统治地位，没有任何政治权利，不能参加公民大会，排除A；

外邦人虽然是居住在雅典城邦，但不是雅典本邦人，不具有公民身份，没有资格参加公民大会，排除C；

贵族妇女在雅典社会中，因性别原因被排除在公民范畴之外，不能参加公民大会，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查雅典民主政治，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。5．【答案】A【解析】【分析】《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，它反映了公元前11世纪到公元前9世纪的希腊社会情况，包括当时的政治、经济、文化、军事等多方面内容，是研究早期希腊社会的重要史料，A正确；

《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，与希腊社会发展状况无关，排除B；

《神曲》是文艺复兴时期意大利诗人但丁的作品，主要反映了中世纪晚期意大利的社会现实以及人文主义思想的兴起，和早期希腊社会没有关联，排除C；

《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的作品，体现了人文主义精神以及对人性等的思考，与早期希腊社会发展状况不相关，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题侧重于考查《荷马史诗》，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。6．【答案】A【解析】【分析】从材料中“查理大帝强迫被征服居民信仰基督教，向教会缴纳‘什一税’”可以看出查理大帝借助教会的力量来巩固自己的统治，体现了对教权的利用；而“800年，教会为查理举行加冕礼，称其为‘罗马人的皇帝’”，这表明教会通过加冕这一行为赋予查理统治的合法性，二者相互借助，反映出王权与教权相互依存的关系，A正确；

材料不仅体现了罗马教会对王权的某种认可（加冕），还体现了查理大帝对教会的支持（强迫居民信仰、缴纳什一税），并非单纯的罗马教会服从于王权，B错误；

材料中并没有任何关于查理曼帝国分裂原因的相关表述，C错误；

材料主要围绕查理大帝时期的王权与教权关系展开，没有全面反映法兰克王国的发展兴衰情况，D错误。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查中古西欧王权与教权，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。7．【答案】D【解析】【分析】拜占庭文化保存了大量的希腊罗马古典文化遗产。在西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国延续了千年之久，它继承和保存了古希腊、罗马的文化典籍、学术著作等。后来随着拜占庭帝国的衰落，这些珍贵的文化遗产传播到意大利等地，为文艺复兴提供了丰富的精神营养，起到了承前启后的重要作用，所以①处应填拜占庭文化，D正确；

埃及文化有着自身独特的起源和发展脉络，它主要在尼罗河流域孕育，其宗教信仰、建筑艺术（如金字塔、神庙）、象形文字等对世界文化有一定影响，但与希腊罗马古典文化和文艺复兴之间没有直接的传承关系，排除A；

印度文化源远流长，在宗教（如佛教、印度教）、哲学、数学（发明阿拉伯数字等）等方面成就斐然，但它在地域和文化传承体系上与希腊罗马古典文化以及文艺复兴的直接联系不紧密，排除B；

中华文化是世界上古老且灿烂的文化之一，在文学、艺术、科技等诸多领域取得了辉煌成就，但它的传播和影响主要集中在东亚等地区，与希腊罗马古典文化和文艺复兴之间不存在直接的承启关系，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查的是拜占庭文化，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。8．【答案】D【解析】【分析】材料中“使日本社会环境稳定，经济得到发展，完成社会转型”这些表述都是在阐述大化改新之后对日本产生的作用和结果，也就是大化改新的影响，D选项正确；

背景是指事件发生的时代环境、原因等情况，比如日本在大化改新之前面临着诸多社会矛盾、受中国文化影响等因素，而材料中并没有提及这些内容，所以不是背景，A选项错误；

过程通常描述的是事件具体是如何发生、发展的步骤和环节，例如大化改新在政治上、经济上采取了哪些具体的改革措施等，材料中没有相关表述，B选项错误；

特点是事物本身所具有的独特之处，像大化改新的特点可能是借鉴了中国唐朝制度等，材料中没有围绕特点展开叙述，C选项错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查大化改新，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。9．【答案】C【解析】【分析】阿拉伯人把中国的重大发明传入欧洲，又将古希腊天文理论传入亚洲，这充分体现了他们在东西方文化交流中起到了沟通桥梁的作用，担当了沟通东西方文化的角色，C选项正确；

题干主要强调的是阿拉伯人对东西方文化传播交流的作用，而非创造独特文化本身，排除A；

题干中并没有关于阿拉伯人垄断亚欧大陆之间商贸的相关表述，排除B；

题干未提及阿拉伯人建立横跨欧、亚、非三洲帝国这一内容，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查阿拉伯文化，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。10．【答案】A【解析】【分析】商人采购羊毛分配给工人并支付工资，工人通过出卖劳动力获取报酬，这种“商人-工人”的模式体现了雇佣关系，A正确；

题干中仅描述了生产方式和报酬形式，并没有任何关于工人生活条件的表述，无法得出工人生活条件恶劣这一结论，排除B；

从“工人各自在家里劳作”可知，生产是以分散的家庭为单位进行的，并非集中生产，排除C；

工厂制度是在工业革命时期随着机器生产的普及而逐步形成的，14世纪还未进入工业革命阶段，不存在工厂制度逐步形成的情况，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查的是资本主义萌芽，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。11．【答案】B【解析】【分析】人文主义思想强调以人为中心，重视人的价值、尊严和情感等。达·芬奇对人类形态的探索以及对人类情感的关注，都突出了人的重要地位，符合人文主义思想的内涵，B选项正确；

社会革命思想强调通过暴力等手段推翻旧的社会制度建立新的社会制度，达·芬奇的这些作品并未体现此类思想，A选项错误；

自由平等思想主要强调人们在政治、社会等方面享有平等的权利和自由，这在达·芬奇的这两幅作品中并没有直接体现，C选项错误；

君权神授思想认为君主的权力是由神授予的，强调君主权力的神圣性和不可置疑性，与达·芬奇作品所表达的内容毫无关联，D选项错误。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查文艺复兴，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。12．【答案】A【解析】【分析】从1215年的《大宪章》规定不经费族会议决定国王不得征收额外税金，到1628年《权利请愿书》规定不经议会同意国王不得强行征税和借债，再到1689年《权利法案》规定不经议会同意国王不得征税和招募常备军，这些文件都体现了对国王权力的限制，说明英国有着悠久的限制王权的传统，A正确；

议会的权力不仅仅局限于征税权力，在英国的政治体系中，议会还拥有立法权、财政权、监督权等诸多重要权力，该项说法过于片面，B错误；

君主立宪制度的完善是一个长期的过程，1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的确立，此后还经历了一系列的发展和完善阶段，仅从这几部文件不能直接体现君主立宪制度的完善，C错误；

内阁制度的逐渐形成是在18世纪，与题干中所列举的这些文件的时间和内容均不相关，题干主要强调的是对王权的限制，而非内阁制度的形成，D错误。

故答案为：A。

【点评】本题侧重于考查英国资产阶级革命，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。13．【答案】D【解析】【分析】“为民族争取自由的家园，一个不再被任何外部力量压迫的地方”，明确表明了美国独立战争是为了摆脱英国等外部势力的压迫，争取民族独立，体现了民族解放运动的性质，D正确；

题干中主要强调的是为民族争取自由、摆脱外部压迫，并未提及美国民主法治进程相关内容，排除A；

美国独立战争时期美国尚未实现真正意义上的统一（当时是13个殖民地联合起来反抗英国统治），且题干重点不是维护国家统一，排除B；

美国独立战争确实具有资产阶级革命性质，但题干中没有体现出与资产阶级革命相关的诸如发展资本主义经济、确立资产阶级统治等关键信息，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查的是美国独立战争，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。14．【答案】C【解析】【分析】巴黎人民三次大规模起义在重要关头推动革命向前发展，巴黎人民属于人民群众范畴，充分说明了人民群众推动历史发展进程，C正确；

题干主要强调的是巴黎人民的起义推动革命发展，未提及思想解放相关内容，排除A；

题干重点围绕人民的起义行为对革命的推动，没有体现劳动促进人类社会发展这一要点，排除B；

题干突出的是人民群众整体的作用，并非杰出人物对社会变革的推动，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查法国大革命，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。15．【答案】C【解析】【分析】拿破仑对外战争不断扩大版图，在占领过程中对被占领国家进行掠夺等行为，损害了被占领国家的利益，这使得他不仅遭到统治者的抵制，也引起各国平民阶层的厌恶，C正确；

题干明确提到拿破仑成为整个欧洲厌恶的对象，说明并没有得到欧洲统治者的支持，排除A；

虽然拿破仑对外战争在一定程度上传播了自由平等思想，但题干强调的是他成为欧洲厌恶对象这一结果，未突出这一积极影响，排除B；

拿破仑的对外战争在一定程度上冲击了欧洲君主专制，但这不是题干所表达的核心内容，题干主要强调其战争带来的负面后果导致被厌恶，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查法国大革命，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。16．【答案】B【解析】【分析】19世纪中期，英国率先完成工业革命，火车是工业革命在交通领域的重要成果。火车的发明和应用极大地提高了货物运输能力和运输效率，能够将英国的主要城市连接起来，并且相比传统运输方式大幅降低了陆运费用，B选项正确；

马车是传统的交通工具，在19世纪中期之前就已存在，其运输能力有限，远远达不到题干中“每英里年运送货物的能力超过运河55倍”这样高效的运输水平，且陆运费用相对较高，A选项错误；

汽车是第二次工业革命的成果，19世纪80年代德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机，以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功，时间上不符合19世纪中期的要求，C选项错误；

飞机是美国的莱特兄弟在1903年发明的，属于20世纪初的交通工具，与题干中的时间背景不相符，D选项错误。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查的是工业革命，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。17．【答案】C【解析】【分析】1848年马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》发表。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级有了科学理论的指导，国际工人运动进入一个新的历史时期，这是马克思为“改变世界”作出的重要努力，C正确；

法国大革命爆发于1789年，马克思出生于1818年，马克思并未领导法国大革命。法国大革命是资产阶级领导的反对封建统治的革命运动，排除A；

英国宪章运动是19世纪30-40年代英国工人阶级争取普选权的工人运动，马克思没有领导英国宪章运动，排除B；

《国际歌》是由欧仁·鲍狄埃在1871年作词，皮埃尔·狄盖特于1888年谱曲而成的歌曲，并不是马克思创作的，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查马克思主义，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。18．【答案】D【解析】【分析】赋予人民选举权、完善选举流程体现了无产阶级在政治上的诉求；禁止随意降低工人工资、废除面包工人上夜班的传统，这些措施直接关系到无产阶级的经济利益，所以这些举措满足了无产阶级的利益诉求，D正确；

巴黎公社只是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，并没有宣告资本主义制度的灭亡。资本主义制度在其后仍然长期存在并发展，排除A；

国际工人协会（第一国际）成立于1864年，而巴黎公社成立于1871年，巴黎公社的这些举措不可能推动在其之前就已经成立的国际工人协会的成立，该选项时间顺序错误，排除B；

世界上第一个社会主义国家是1917年俄国十月革命后建立的苏维埃俄国，巴黎公社不是社会主义国家，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查巴黎公社，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。19．【答案】(1)特点：以工商业者为主体、经济实力强大；有较强的独立意识和自由平等权利观念；在政治上追求平等、向往自由、重视个人权利；是抵制专制、支撑民主政治的动力源泉。相关史实：平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利，如罗马设立了平民选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，保护了平民的利益。

(2)权力：统一税收；管理贸易；保护知识产权。

(3)成因：瓦特蒸汽机的发明与应用简化了生产过程，推动了大工厂的出现，也降低了对劳动力的技术、体力的要求。措施：颁布法律，限制工作年龄和时长。

(4)因素：经济发展；民众需求；政府重视；技术变革；国情；社会问题等。【解析】【分析】（1）​从材料一中“罗马共和国的平民阶层，以工商业者为主体，经济实力强大，具有较强的独立意识和自由平等权利观念。因此，追求平等、向往自由、重视个人权利，便成为平民阶层的一大政治特色。这一特色决定了罗马平民阶层是抵制专制、支撑民主政治的动力源泉”可直接概括出罗马平民阶层的特点。回忆罗马共和国时期平民与贵族斗争的史实，如设立保民官、颁布《十二铜表法》等，这些都能体现平民阶层影响国家政治发展进程。

（2）​仔细研读材料二“征收直接税、间接税、进口税、消费税，税应全国划一；管理州际贸易、国际贸易以及与印第安部落间的贸易；通过知识产权保护，鼓励发明者和艺术家的创新”，对其内容进行分类概括，得出统一税收、管理贸易、保护知识产权这些权力。

（3）​根据材料三“由于瓦特蒸汽机的发明与应用简化了生产过程，推动了大工厂的出现，也降低了对劳动力的技术、体力的要求，纺织工厂和矿井对童工的滥用，成了工业革命进程中一个真名昭著的特征”，可以明确“童工的滥用”问题的成因。从“1833年英国首部有效的《工厂法》的颁布。该法令禁止棉花工厂雇用九岁以下儿童，将九岁至十三岁的儿童每周工作时间限制在48小时以内”可概括出英国采取的措施是颁布法律，限制工作年龄和时长。

（4）​综合以上材料，材料一体现了民众需求（平民阶层追求自身权益）对民主法治建设的影响；材料二体现了经济发展（资本主义发展）需要相应的民主法治保障以及政府的重视（通过宪法赋予国会权力）；材料三体现了技术变革（工业革命带来童工问题）引发社会问题进而推动民主法治建设（通过立法解决童工问题），同时国情不同民主法治建设的内容和方式也不同，所以可以从这些方面归纳影响民主法治建设的因素。

【点评】本题侧重于考查第一次工业革命、美国独立战争、罗马帝国，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。20．【答案】(1)图2图1图3历史信息：能够从图中提取至少2个历史信息，并表达完整。【示例1】图1反映中世纪欧洲庄园，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。【示例2】图2反映中世纪封君封臣制度，这一制度以土地封赐为纽带。【示例3】图3反映中世纪大学的分布，大学的兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。(2)看法及理由：看法一：欧洲中世纪是充满绝望的黑暗；欧洲中世纪是绝望的；欧洲中世纪是黑暗的。理由：欧洲中世纪政权割据导致战争频繁，造成社会动荡不安；欧洲中世纪黑死病等瘟疫流行带来大量人口死亡；欧洲中世纪教会控制人们思想言行；欧洲中世纪科技、文化、社会生产力发展缓慢。看法二：欧洲中世纪蕴含着革新和复兴的转机；近现代欧洲在中世纪盛期里孕育发展。理由：欧洲中世纪人口增长，城镇发展；欧洲中世纪通俗文学发展，大学兴起，文化繁荣；欧洲中世纪出现限制权力的机构，政治发生变革。(3)认识：多角度地、多方面地认识历史；辩证地、客观地认识历史。（1）图2；图1；图3

【示例1】图1反映中世纪欧洲庄园，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

【示例2】图2反映中世纪封君封臣制度，这一制度以土地封赐为纽带。

【示例3】图3反映中世纪大学的分布，大学的兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。（2）看法一：欧洲中世纪是充满绝望的黑暗；欧洲中世纪是绝望的；欧洲中世纪是黑暗的。

理由：欧洲中世纪政权割据导致战争频繁，造成社会动荡不安；欧洲中世纪黑死病等瘟疫流行带来大量人口死亡；欧洲中世纪教会控制人们思想言行；欧洲中世纪科技、文化、社会生产力发展缓慢。

看法二：欧洲中世纪蕴含着革新和复兴的转机；近现代欧洲在中世纪盛期里孕育发展。

理由：欧洲中世纪人口增长，城镇发展；欧洲中世纪通俗文学发展，大学兴起，文化繁荣；欧洲中世纪出现限制权力的机构，政治发生变革。（3）多角度地、多方面地认识历史；辩证地、客观地认识历史。【解析】【分析】（1）图片与领域匹配及历史信息提炼图1：匹配领域​：经济领域。历史信息​：图中呈现的是中世纪欧洲的庄园。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园内有耕地（分为领主的自营地和农民的份地）、林地、草地等。农民需要义务耕种领主的自营地，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。此外，庄园内还有磨坊、面包房、铁匠铺等手工作坊，能够满足庄园居民的基本生活需求。庄园的存在体现了中世纪欧洲农业经济的封闭性和自给自足的特点。图2：匹配领域​：政治领域。历史信息​：该图展示了中世纪欧洲的封建等级制度。在这一制度下，国王将土地分封给大封建主（如公爵、侯爵等），大封建主再分封给小封建主（如骑士等）。各级封建主只服从自己的上级封建主，与自己同级或下级的封建主没有臣属关系。封君与封臣之间以土地的封赐为纽带，形成了严格的等级关系，封臣对封君要忠诚，在封君需要时，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君则不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。这种封建等级制度是中世纪欧洲政治结构的重要特征。图3：匹配领域​：文化领域。历史信息​：图中显示了中世纪欧洲大学的分布情况。中世纪大学兴起于12世纪左右，如巴黎大学、牛津大学等。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学拥有一定的自治地位，课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，设置了法学、医学和神学等学科。大学的出现培养了大量的人才，促进了学术研究和文化的传播，对欧洲社会的发展产生了深远影响。

（2）两部文献作者对欧洲“中世纪”的看法及其理由文献一​：看法​：欧洲中世纪是充满绝望的黑暗；欧洲中世纪是绝望的；欧洲中世纪是黑暗的。理由​：政治上，封建王朝割据导致战争频繁，社会动荡不安；社会生活方面，黑死病等瘟疫横行于社会之中，给人们的生命带来巨大威胁；思想文化领域，教会的思想凌驾于个人的思想与行为活动之上，严重束缚了人们的思想；经济发展上，科技、文化、社会生产力发展缓慢，在天灾人祸的双重迫害下，人民生活在水深火热之中，整体呈现出黑暗的状态。文献二​：看法​：欧洲中世纪孕育着革新和复兴的转机。理由​：经济上，到14世纪中期，欧洲人口已然翻番，城镇涌现，说明经济发展，人口增长，城市化进程有所推进；文化方面，通俗骑士文学成为从贵族到平民的消遣，大学建立，文化繁荣，培养了大量人才，推动了学术发展和文化传播；政治上，政治结构在各方势力消长中悄然改变，限制权力的机构得以创制，在国家与教会的危机中，蕴含着革新和复兴的契机。

（3）正确认识历史的方法多角度、多方面认识历史​：历史是复杂多样的，就像中世纪欧洲，不能仅仅从单一的政治、经济或文化角度去理解。从政治上看有封建等级制度和战争等问题，但从经济和文化角度又能发现其发展的积极因素。因此，我们需要综合考虑政治、经济、文化、社会等多个维度，全面地认识历史事件和现象。辩证、客观地认识历史​：对于中世纪欧洲，不同学者有不同的观点。我们不能片面地认为它完全是黑暗的，也不能忽视其存在的问题而过度美化。要认识到历史的发展是一个动态的过程，既有积极的一面，也有消极的一面。例如，中世纪欧洲虽然存在教会的思想控制和社会动荡等问题，但也孕育了大学的兴起和城市的发展等新的因素，我们应该以辩证的眼光看待历史的进步与局限。

【点评】本题主要考查的是中古西欧庄园、大学，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。21．【答案】（1）航海家：哥伦布；麦哲伦；迪亚士；达·伽马。（2）【示例一】观点：新航路的开辟促进了世界各地的联系。论述：哥伦布发现美洲，加强美洲与世界各地的联系，促进物种交换和人口迁移；麦哲伦船队完成环球航行，证明了地圆学说的正确，促使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。结论：新航路的