《11-20的认识解决问题》教案

《11-20的认识解决问题》教案【课题名称】第7课时解决问题【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册82页。【教学目标】1.能用数数与画图的方法解决现实生活中第几和第几之间有几个的问题。2.通过数一数、画一画，体验发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。3.在观察、比较中，初步感受数学与生活的联系，体验学习的快乐。【重点难点】教学重点：能用数数与画图的方法解决问题。教学难点：灵活运用自己能理解的方法解决问题。【课前准备】1.教师：教学课件：《课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】创设情境，导入新课。教师：星期天，老师带领同学们去游玩。同学们需要排队。今天我们就来研究排队中的数学问题。(板书课题：解决问题)二、自主探究，解决问题课件出示教科书P82例6情境图。1.阅读理解。教师：从图中你能获得哪些数学信息？预设：学生收集信息：小悦排在第10，小宇排在第15。(板书两条信息)教师：第15表示什么意思？预设：说明小宇排在队伍的第15个，他前面有14个人。教师：谁来把题目的信息完整地说一遍？预设：小悦排在第10，小宇排在第15。小悦和小宇之间有几人？教师：“之间”是什么意思？预设：学生可能会说：就是在小宇的前面，小悦的后面。教师：小悦和小宇之间有多少人包括小悦吗？包括小宇吗？预设：引导学生说出，求小悦和小宇之间有多少人，不包括小悦，也不包括小宇。2.分析解答。师：我们怎么来解决这个问题呢？同桌之间互相讨论一下，你可以写一写、画一画，关键是让大家一眼就能看明白你是怎么想的。学生尝试用自己的方式解决问题，教师收集有代表性的作品进行展示。预设1：画图的方法。方法一：方法二：教师按照学生的回答板书。教师：从两幅图中我们都能清楚地看到小悦和小宇之间有4人，你觉得哪一种画图的方法更好呢？(引导学生说出：从小悦开始画比较简便)预设2：写数或数一数的方法。有的从1写到15，再找出10和15之间有11、12、13、14，得到小悦和小宇之间有4人；有的从10写到15，再找出10和15之间有11、12、13、14，得到小悦和小宇之间有4人。教师按照学生的回答板书。教师：你觉得哪种方法更好？(引导学生说出：从10开始写比较简便)预设3：列式计算的方法：15-10-1=4。(如果学生中没出现这种算法，可以不展示)教师：为什么要减10？减1又是什么意思？(可以指导学生结合图示说一说算式的含义)3.回顾反思。教师：我们来回顾解决问题的过程，你是用什么方法来解决问题的？(学生自由发言)小结：我们在解决问题时，要认真读懂题目，明确相关的条件和要解决的问题。可以用数数的方法解决问题，也可以用画图的方法解决问题(板书：画图、数数)，做完后还要进行检查。只要你善于观察，积极动脑，生活中很多问题就能解决了。4.想一想（第14页课件展示）教师：谁来读一读这道题？说一说题目中的关键信息？预设：乐乐家有17个苹果,吃了一些，还剩7个，问吃了多少个？教师：怎么解决呢？预设：用苹果总数减去剩下的数量就是吃的苹果数量。列算式是：17－7＝10（个），乐乐两天一共吃了10个苹果教师：检查一下结果符合题意吗？预设：我用17个苹果减去吃掉的,10个，17-10=7，刚好是剩余的7个苹果，所以结果是正确的。【设计意图】在解决问题的过程中，引导学生逐步感受解决问题的一般过程，调动学生已有的认知经验，通过尝试，寻求解决问题的思路和方法。在这个过程中，注意对学生的数数、画图、推理等策略的指导与归纳，提高学生运用知识解决问题的意识和能力。三、跟进练习、巩固提升。1.课堂练习：完成教科书P83“做一做”。教师指导学生收集信息，然后用自己喜欢的方式解决问题。【设计意图】学生可能用写数或数数的方法，得出东东和玲玲之间有3人；也有的学生用画图的方法；还有的学生用列算式的方法：8－4－1＝3。2.变式训练。（1）（变式训练第1题课件展示）教学提示：引导学生利用画图的方法解决问题。学生独立完成，集体订正。（2）（变式训练第2题课件展示）教学提示：引导学生利用数数的方法解决问题。3.思维训练。（课件展示）教学提示：利用画图的方法，关键时让学生明白今天看的包括第10页和第19页。四、回顾整理，反思提升。教师：这节课有什么收获呢？求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可以用画图法。【课后作业】1.教材第83页练一练第2、4题；2.从课时练中选取。【板书设计】【教学反思】本节课的练习题与例题有很大的不同，虽然都是用数数的方法解决问题，但是在数数的时候有的包括“两端”，有的不包括“两端”，有的只包括“一端”，要具体的问题具体分析，正确理解题意。对于这样的问题，学生解决起来有很大的难度，每道练习题都需要教师引导。综合训练一、填一填。1.看图写数。2.从小往大数,19前面一个数是(),后面一个数是()。3.14里面有()个十和()个一。一个数个位上的数字是最大的一位数,十位上是1,这个数是()。4.从小往大数,17后面连续3个数是()、()、()。5.正方体有()个相同的面。6.在15-5=10中,被减数是(),减数是(),差是()。7.一个加法算式中,两个加数分别是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.16的正确读法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下图中一定能放稳的是()。① ② ③3.8和15之间有()个数。①8 ②7 ③64.下面图形中由5个长方体拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的数有()个。①10 ②8 ③9三、直接写出得数。四、数一数,填一填。五、在里填上合适的数。六、写出得数是15的两道加法算式和两道减法算式。七、看图列式并计算。1.

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八、解决数学问题。1.黑黑和红红之间有多少只蚂蚁?我用数数的方法:我用画图的方法:2.小杰今天读了几页?3.小齐家在几楼?4.推迟后,爸爸星期几回家?是几月几日?

综合训练一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4242五、10515132151941516115(答案不唯一)七、1.19-4152.15+3183.10+5154.18-612八、1.2.6页3.10楼4.星期六11月9日综合训练一、填一填。1.6个十是(),再添上()个十是100。 ()里面含有()个十和()个一。2.()角=9元2元3角=()角3.沿虚线剪开可得()个()形。4.如图,用下面的能拼出()个。5.根据教材第32页百数表填一填。6.要使6□-9的得数是五十几,□里最大填()。要使65-□的得数是五十几,□里最小填()。7.一个两位数在40和50之间,并且十位上与个位上的数相差1,这个两位数可能是()或()。8.小欢读一本书,第三天从第17页读到23页,这一天小欢一共读了()页。二、选一选。(填序号)1.小乐想买一个48元的书包,可以带()。①1张 ②2张 ③4张2.有一些苹果,如果5个苹果装一盘,正好装了4盘,如果10个苹果装一袋,可以装满()袋。①4 ②3 ③23.用下面()号物体可以直接画出。4.用同样长的小棒摆两个三角形,最少用()根小棒。①5 ②6 ③75.三个人进行跳绳比赛,第一个人跳了91下,第二个人跳了95下,第三个人跳了93下,第()个人跳得最多。①一 ②二 ③三三、计算。1.直接写出得数。22+33=□ 51-20=□ 78-26=□ 33+40=□95-20=□ 79-7=□ 83-50=□ 76+20=□2.在○里填上“>”“<”或“=”。3元○20角 75-20○50 83-6○7746角○5元 80-26○64 76-24○623.算一算。56+27=□ 82-76+53=□ 26+66-35=□58-29=□ 79+11-27=□ 38+29-56=□四、根据阅览室的借阅情况填表。故事书画册画报原有51本63本()本借走29本()本39本还剩()本7本27本五、解决问题。1.一共要搬多少本书?2.有32块巧克力,每6块装一盒,最多可以装满几盒?还剩几块?3.果园里有37筐西瓜,运走一些后,还剩下20筐,运走了多少筐?4.(1)买一块蛋糕和一盒牛奶一共需要多少钱?(2)买一袋面包,给售货员一张20元,应找回多少钱?(3)请你再提出一个数学问题并解答。5.草地上有一群鸡,其中有32只母鸡,公鸡比母鸡少13只。公鸡有多少只?公鸡和母鸡一共有多少只?6.玩套圈游戏,小欢得了43分,小乐得了52分,小欢和小乐可能各套中了哪两个玩具?答案：一、1.60463632.90233.4三角4.35.6.867.43458.7二、1.①2.③3.②4.①5.②三、1.55315273757233962.>>=<<<3.83