福建省2025中考语文2专题突破阅读专题1文学类作品阅读3怀人记事(人物形象)练课件

02专题突破阅读专题一文学类作品阅读三、怀人记事(人物形象)(一)

[2024湖南改编]阅读下面的文字，完成1－4题。打瞌睡安谅

①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位秃顶，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的白色旧衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢，也就是虎头卢。他说：‘我属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。'我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。”一二三四②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味，连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。一二三四④“但有一次，我真撑不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。”一二三四⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说：‘好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。'”老金说道。⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。一二三四⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。'我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，然后将记住的那几句警言妙语，一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句：‘如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！'”老金眼睛亮起来了。一二三四⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，学得最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？”一二三四⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。一二三四⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。'我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！”一二三四⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。(选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动)一二三四1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(

)(3分)A.标题“打瞌睡”概括了全文的主要内容，语带双关，点明文章的主题和中心。[标题作用]B.苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。[表现手法]C.老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。[内容理解]D.小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。[写作手法]点拨：“语带双关”表述有误。一二三四A2.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。(3分)[主旨理解]答案：这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学习上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教育方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其学习动力，这种教育方式让老金受益匪浅，因此他由衷地称赞卢教授为“好先生”。(意对即可，3分)一二三四3.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(8分)(1)那位秃顶，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的白色旧衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢，也就是虎头卢。(这里对卢教授的描写有什么作用？)(4分)[人物描写]一二三四答案：(1)写出卢教授秃顶、身材瘦弱、衣着朴素的外貌特点，同时表现了他不拘小节、幽默风趣的性格特征。(4分，意对即可)一二三四(2)但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。(句中“瞥”字有何表达效果？)(4分)[词语赏析]答案：“瞥”字展现了老金的紧张不安，和卢教授的“凝视”形成鲜明对比，突出表现了老金的内心活动和卢教授的不动声色。(4分，意对即可)一二三四4.小语和小文在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小语认为是卢教授，小文认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。(6分)[拓展认知]答案：示例：看法：老金是主人公。理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。(6分，意对即可)一二三四(二)

[2024北京模拟改编]阅读下面的文字，完成1－4题。追忆汪曾祺先生许文郁

清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题词……这是作家汪曾祺的惠赠。一二三四目光每次触及这幅作品，我都会想起多年前与汪老的那次幸遇，庆幸中又总不免自惭。1996年12月16日，我参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻人，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。汪老静静地看着我，稍后，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音响起。“对对，汪曾祺！”为掩饰自己的唐突，我紧接着说，“我看过您的小说，记得您笔下的明海……”一二三四我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我也画一张吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字？”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。一二三四会议结束当晚，因为去参加北京大学组织的活动，没能赶上晚宴。回到京西宾馆已是晚上9点多了，会议组织者找到我说，汪曾祺晚饭时问了好几次甘肃代表团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“前几天我这里没有画画的生宣了，只有熟宣，是写字用的，今天我找了两张生宣，给你画一张吧，你喜欢什么？”“我……”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又用靛蓝或浅粉点染，一幅紫藤画便呈现在眼前。“没有更多的绘画颜料，只能这样了。”一二三四汪老说着在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。看着那八个字的题词，我正琢磨，忽听汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我有些遗憾地看看汪老说：“我帮您找。”四面浏览，看到墙角堆着几张报纸和沾染墨色的废纸，还有一个灰蓝色的布袋，我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是半夜12点多了。一二三四第二年5月16日，一个噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，享年77岁。我顿感到五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就因病去世，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者(包括我)的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时务。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？那以后很长一段时间，我都不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结着多么无私的品性、多么干净的人性！一二三四第一次读到汪老的《受戒》时是20世纪80年代初，我还在念书——是一所大学校园里的“老学生”。那时，我被那个时代文字中的激流冲荡着，总是不由自主地与伤痕文学的痛楚共鸣，而对汪老那清水静流的文字却没有更深的印象。汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》等小说的背景大多是二十世纪上半叶，那正是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，呈现出的是乱世中一处净美的桃花源。一二三四今天看来，这样一位老人，经过多少风雨，看过多少霓虹，才能将岁月的泥沙沉淀，只留一潭明净。汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”我以为，汪老笔下自然从容，绝无争先之意，但他天性中对人性的尊重与崇尚，使那几乎原汁原味的中国故事、中国语言，充满着对人性解放的致敬——那是多么先锋的意识。这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美、展示人性之美，这种对人性的自然呈现、对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊！一二三四紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。浪漫的紫色，神秘而富有特色，我现在居所的窗外，正植着紫藤。每逢暮春紫藤吐蕊，一串串硕大的花穗垂挂枝头，蓝中带紫，灿若云霞，灰褐色的枝蔓如龙蛇般蜿蜒，香气悠然。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不停歇地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颔首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸。窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。(选自《中国艺术报》，有删改)一二三四1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

)(3分)A.文章采用倒叙的方式，先写作家汪曾祺的赠画，再叙述赠画的来历。[叙述顺序]B.第二段是全文故事的经过，写“我”在会议间隙偶遇汪曾祺，唐突求画。[记叙要素]C.文中写“我”对汪曾祺作品的评价，既表达怀念之情，又丰富了人物形象。[内容理解]D.这是一篇回忆性散文，融合多种表达方式，表达作者对往事的感受与思考。[表达方式]点拨：“全文故事的经过”的表述有误。一二三四B2.本文主人公是汪曾祺，作者却多次提到“紫藤”，分析“紫藤”在文中的作用。(3分)[物象作用]答案：紫藤是串联文章的线索之一；(1分)紫藤也是汪曾祺高洁人格的象征；(1分)紫藤凝聚着作者对汪曾祺的赞美和怀念之情。(1分)一二三四3.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(8分)(1)汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有用靛蓝或浅粉点染，一幅紫藤画便呈现在眼前。(这里运用了什么描写手法？有何作用？)(4分)[人物描写]一二三四答案：这里运用了动作描写和细节描写，通过“铺”“蘸”“勾”“挥”“点”等一连串的动词和“虬曲的枝丫”“墨色的叶片”“紫色的花瓣”等对绘画内容的细腻刻画，表现出汪老绘画技术的娴熟与高超。(4分，意对即可)一二三四(2)汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？(这里第二人称“您”，有何表达效果？)(4分)[叙述人称]答案：使情感能迅速融入文章中去，使用第二人称能更好表达作者惊闻汪老因病去世后的震惊、难过与自责；用“您”便于直接抒情，抒发对汪老无私奉献的赞美与钦佩。(4分，意对即可)一二三四4.

“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”鲁迅笔下的藤野先生也具有健康的人性。请结合本文与课文《藤野先生》，简要分析人性需要怎样的“美”。(6分)[拓展认识]一二三四答案：示例：①人性需要谦虚有礼的美。初遇汪老时，面对“我”的尴尬问候，汪老始终亲切友好，体现他的人性美；②人性需要信守承诺的美，汪老尽管工作繁忙，却记挂着答应“我”的画，在晚宴时几次打听“我”的动向，最终忙到半夜12点多，完成了送给“我”的画，这体现了汪老的人性美；③人性需要淡泊宁静、乐观开朗的美，汪老经历过最黑暗的苦难动乱的岁月，却依然用文字呈现净美的桃花源，体现了他的人性美；④人性需要平等待人的美，藤野先生对前往日本求学的鲁迅真诚相待，毫无种族歧视；⑤人性需要认真负责的美，藤野先生对待学生的课业认真负责，精益求精。(每点2分，结合两篇文章答出三点即可)一二三四(三)

[2024

宁德质检20分]阅读下面的文字，完成1－5题。盛开的三角梅杜卫东

①走出海南三亚凤凰机场出港口，就见一辆汽车像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。一二三四②我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人。”他笑了，说：“‘候鸟族'有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。③车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。一二三四④闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。小伙子笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”⑤乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族'？”一二三四⑥小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟'集中的小区。头发白，穿衣多，箱子大。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”⑦

“那，要另外加收费用吗？”妻子问。一二三四⑧“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”⑨一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。一二三四⑩突然，妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点儿面熟。”⑪小伙子高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。”⑫“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在我们小区门口挂一块‘免费理发'的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。一二三四⑬小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，就像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。一二三四⑭车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。一二三四⑮我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。(选自2024年3月22日《人民日报》，有删改)一二三四1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

)(3分)A.文章以人物对话展开，记叙了“候鸟族”老人在三亚的见闻与感受。[整体感知]B.首段“身轻如燕”，运用拟物的修辞手法，形象地写出了青年身手敏捷。[修辞手法]C.第⑥段“狡黠”贬词褒用，刻画了青年描述如何准确识别“候鸟族”时的得意。[词语理解]D.文章通过“我”和妻子的视角展现青年的品质，更加客观真实。[叙述视角]点拨：“身轻如燕”是比喻，不是拟物。一二三四B2.文章第⑨段画线句中的两个“珍惜”各有不同的含义。请简要分析。(4分)[重点词理解]

他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。答案：示例：第一处“珍惜”是指他珍惜曾经的军人身份；第二处“珍惜”是指他珍惜退伍军人的待遇，珍惜这份荣誉，不想滥用。(每处2分，意对即可)一二三四3.下面的句子富有哲理，请品析。(4分)[句段含义]

一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，就像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。一二三四答案：示例：这些句子告诉我们：一个人经历过锤炼，就能磨砺出坚毅的品质；一个人只有坚守初心、保持思想的纯净，才能经受世俗名利的纷扰，不被泥沙污染。这些深奥的道理通过比喻的修辞手法，阐释得通俗易懂。(道理2分，手法及其作用2分，意对即可)一二三四4.文章反复提及青年有从军的经历，有何作用？请简要分析。(3分)[情节作用]答案：强调了军营生活对他的影响；突出了他永不褪色的军人品质；使人物形象更丰满；暗含着对军人的赞美。(每点1分，答对3点即可满分，意对即可)一二三四5.

本文标题中的“三角梅”和《驿路梨花》中的“梨花”一样，具有丰富的象征意义。请分析。(6分)[主旨理解]答案：示例：(1)象征着青年及像青年一样为三亚建设做出贡献的人们；(2)象征着充满活力、和谐美好的三亚；(3)象征着热爱生活﹑乐观向上﹑自强不息的精神。(每点2分，意对即可)一二三四(四)

[2024烟台改编]阅读下面的文字，完成1－4题。微弱的光亮黄海子

①我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。一二三四②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻进我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。一二三四④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。一二三四⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。一二三四⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”一二三四⑦我和大姐上了车，大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的学生和学生家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多等一天。”一二三四⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”一二三四··⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点儿路面都看不到，所以这车必须得你开。”正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了，是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿……不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。一二三四⑩我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况，准备扶起大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。”一二三四⑪大雾里，大姐身裹雾气，她拍了拍身子，抬脚继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。⑫我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是昏黄的几大束，在雾气里格外明了。一二三四⑬是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……⑭多年后，大姐那天说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。一二三四⑮她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”(选自“七一网”，有删改)一二三四1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

)(3分)A.文章叙述“我”与大姐三人于大雾夜晚前往山里调查资助生的故事。[整体感知]B.第⑤段属于插叙，补充交代大姐资助