福建省2025中考语文古诗词梳理2古诗词梳理5即事抒怀类(9首)讲课件

古诗词梳理五、即事抒怀类(9首)特点就某事发表议论，抒发感慨，传达出作者的情感感悟常见情感①抒发落寞、凄凉的情感；②表达对现实的不满，对理想境界的追求；③展现博大的胸襟和乐观积极的心态常见意象花、酒、雪、月、笛、燕、蛙声等常见写作手法比喻、拟人、反问、用典等，以动衬静、象征等答题思路1.画面描述类：①找意象；②析意境(常用词：欢快、愉悦，萧索、冷清，宏大、宽广)；③描画面2.表达情感类：①点手法(拟人、反问、以动衬静……)；②析意境(通过……景，营造……氛围)；③说情感具体篇目及表达情感七上《江南逢李龟年》(P59)：流露对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和个人身世飘零的深切感伤。七下《过松源晨炊漆公店》(其五)(P60)：说明了一个具有普遍意义的深刻道理：(我们)最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。《约客》(P61)：既写出了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至时诗人的怅惘、无奈。具体篇目及表达情感八上《渔家傲》(天接云涛连晓雾)(P58)：隐含着词人对社会现实的不满与失望，表现出她对理想境界的追求和向往。《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)(P61)：抒发了词人对年华流逝的感伤之情。具体篇目及表达情感

九上《行路难》(其一)(P58)：体现了诗人积极进取、乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。《丑奴儿·书博山道中壁》(P61)：表现了词人遭受排挤、报国无门的痛苦和无奈，表达了词人对南宋统治集团的讽刺和不满。九下《定风波》(莫听穿林打叶声)(P62)：抒发了对政治风雨泰然处之的感情，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》(P63)：抒发了作者对国家沦陷的悲痛，自己漂泊四方的落寞孤寂以及洞达世事、淡看烟云的旷达之情。第50首

渔家傲(天接云涛连晓雾)

宋·李清照

写作背景北宋灭亡后，李清照随难民南渡，后来只身漂泊江南，孤寂困窘。南渡之后，李清照的词作大多沉痛愁苦，而此作却充满了浪漫主义色彩，是一首记梦之作。505152535455565758教材原文参考译文

天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所②，闻天语，殷勤③问我归何处。天上如波涛翻滚的云，连着早晨的雾气。天快亮了，无数的舟船在风浪中飞舞前进。梦魂仿佛来到了天帝居住的地方，听见天帝在对我说话，他情意恳切地问我要回到哪里去。505152535455565758教材原文参考译文我回答说，路途还很漫长，而天色已晚。我学习作诗空自写出惊人的句子，又有什么用呢？(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，吹到海上的仙山上去吧！505152535455565758教材原文参考译文【重点注释】①星河：银河。②帝所：天帝居住的地方。③殷勤：情意恳切。④报：回答。⑤嗟：叹息，慨叹。⑥谩：同“漫”，空、徒然。⑦举：高飞。⑧蓬舟：如飞蓬般轻快的船。⑨三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。505152535455565758

【作品主旨】此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐含着词人对社会现实的不满与失望，表现出她对理想境界的追求和向往。505152535455565758

【理解探究】1.(主旨情感)“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。505152535455565758答：“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的情态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音(丈夫)早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑，含蓄交代了自己向往“三山”的缘由。5051525354555657582.(主旨情感)这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？请简要分析。【教材课后题】答：作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。5051525354555657583.(主旨情感)这首词结尾用典，表达了怎样的情感？请简要分析。答：化用了《庄子·逍遥游》中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。这个典故表现了词人有大鹏高飞之志。“三山”指神话中的三座仙山，相传为仙人所居。这个典故表达了作者对美好境界的追求。505152535455565758第51首

行路难(其一)

唐·李白

写作背景唐玄宗天宝元年(742)，李白被人举荐，担任翰林供奉，但他在政治上未受到重视，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被赐金放还，变相撵出了长安。这首诗是李白离开长安时所作的三首《行路难》中的第一首。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。505152535455565758教材原文参考译文酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。(我心中郁闷，)放下酒杯扔掉筷子吃不下，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。505152535455565758教材原文参考译文(我)想渡过黄河，冰雪却阻塞了河川；(我)要登上太行山，大雪早已封山。空闲时就学姜太公在青绿色的溪边钓鱼消遣，忽然又梦见自己乘船从太阳边经过。505152535455565758教材原文参考译文行路难，行路难，多歧路，今安在⑥？长风破浪会有时⑦，直挂云帆⑧济⑨沧海。世上行路多么艰难，世上行路多么艰难，那么多的岔路，如今身处何方？(相信我)乘长风破万里浪的时机终将到来，到时定要扬起高高的帆，横渡茫茫大海。505152535455565758教材原文参考译文【重点注释】①金樽：对酒樽(盛酒的器具)的美称。②斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价贵。③玉盘：对盘子的美称。④羞：同“馐”，美味的食物。⑤直：同“值”，价值。⑥今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？⑦长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。会，终将。⑧云帆：高高的帆。⑨济：渡。505152535455565758

【作品主旨】这首诗抒写了诗人怀才不遇，被迫离开长安的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，体现了诗人积极进取、乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。505152535455565758

【理解探究】1.(词句赏析)请简要赏析诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。答：这两句诗是诗人充满信心与展望的最强音：终有一天，一定能乘长风破万里浪，挂上高高的帆渡过沧海。这两句诗化用宗悫的典故，用“沧海”比喻理想和抱负，生动地表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。5051525354555657582.(内容理解)本诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？【教材课后题】答：浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，表现了作者人生追求的不同寻常。5051525354555657583.(主旨情感)本诗体现了诗人不如意时的豁达胸怀，请谈谈你从中得到的人生启示。【教材课后题】答：漫漫人生路难免有艰难和挫折，在重重困难和险阻面前，作者并不沮丧，更不沉沦，反而显示出他坚定的信念和豪情满怀的气概。我们在遇到人生挫折时也应该有乐观豁达的心态和坚定的自信，坚持追求自己的理想。505152535455565758第52首

江南逢李龟年唐·杜甫

写作背景此诗大约作于唐代宗大历五年(770)，当时杜甫在潭州(今湖南长沙)。杜甫少年时才华卓著，常出入岐王李范和殿中监崔涤的门庭，得以欣赏乐师李龟年的歌唱艺术。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落潭州的李龟年重逢，回忆起当年在岐王和崔九的府邸频繁相见和听歌的情景，感慨万千，于是写下了这首诗。505152535455565758教材原文参考译文当年经常在岐王府邸里见到您，在崔九的厅堂前多次听您的音乐。如今正是江南风景大好的时候，在这落花时节又与您重逢。【重点注释】①寻常：经常。505152535455565758

【作品主旨】诗人运用对比手法，通过昔日与李龟年的接触及如今与李龟年在他乡重逢的对比，流露出对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和对个人身世飘零的深切感伤。505152535455565758

【理解探究】1.(词句理解)请写出你对“落花时节”的三种理解。答：既是明叙相逢的季节，又暗喻唐朝由盛转衰的局面，还体现出个人的身世之悲。5051525354555657582.(词句赏析)请简要赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及思想感情。答：诗人用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自己身世飘零的深切感伤。505152535455565758第53首

过松源晨炊漆公店(其五)

南宋·杨万里教材原文参考译文不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你正进入万重山的圈子之中，一座山刚放过你，另一座山立刻将你阻拦。505152535455565758教材原文参考译文【重点注释】①赚得：骗得。②错喜欢：空欢喜。③政：同“正”。④放出：这里是把行人放过去的意思。505152535455565758

【作品主旨】诗人通过写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。505152535455565758

【理解探究】1.(词句赏析)试赏析“政入万山围子里，一山放出一山拦”二句。答：运用拟人手法，其中“放”“拦”二字把山变成了有生命、有灵性的东西，它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，行人从惊诧、厌烦到恍然大悟的心理，也都在这一“放”一“拦”中透露出来，如实反映出诗人自己在面对顺境时的可贵思考：要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。5051525354555657582.(主旨情感)这首诗以翻山越岭为喻，蕴含了对困难的认识和态度。请说说应该怎样认识和对待人生道路上的困难。答：人生之路是不平坦的，必然会有一个又一个困难，我们要做好面对和克服各种困难的思想准备，并坚信再大的困难都是可以战胜的。505152535455565758第54首

约

客南宋·赵师秀教材原文参考译文黄梅时节①家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花②。梅雨季节，家家户户都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地敲着棋子，震落了油灯结出的灯花。505152535455565758教材原文参考译文【重点注释】①黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。②灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。505152535455565758

【作品主旨】本诗通过描写诗人在一个雨夜独自等候客人的情景，通过对扰人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写出了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至时诗人的怅惘、无奈。505152535455565758

【理解探究】1.(词句赏析)请简要分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。答：①“敲”“落”写出了约客未至时诗人的失落与无奈。②“敲”与“落”衔接紧密，将诗人等待客人到来时的心境刻画得极为生动。5051525354555657582.(主旨情感)诗中主人公等待客人时是什么心情？是通过什么表现出来的？答：诗中主人公等待客人时心情是怅惘、无奈的，这种心情是通过一个细节描写“闲敲棋子”l表现出来的。505152535455565758第55首

浣溪沙(一曲新词酒一杯)

北宋·晏殊教材原文参考译文

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气和旧日的亭台。西落的夕阳何时才能回来？505152535455565758教材原文参考译文让人无可奈何的是花儿终将凋落，那翩翩归来的燕子好像曾经认识。我独自在存留着幽香的小路上徘徊。505152535455565758

【作品主旨】词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词抒发了词人对年华流逝的感伤之情。505152535455565758

【理解探究】1.(词句赏析)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请简要赏析。答：从意象角度赏析，“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；“归燕”这个意象表达了旧燕归来、时光流逝、物是人非之感；从修辞角度赏析，对仗工整；从语言上看，音调谐婉，具有音乐美。5051525354555657582.(内容理解)本词蕴含着怎样的哲理？请简要分析。答：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。505152535455565758第56首

丑奴儿·书博山道中壁南宋·辛弃疾

写作背景宋孝宗淳熙八年(1181)，辛弃疾被弹劾免职。免职期间，他常闲游于博山，但面对如画的风景却无心赏玩。他眼看国势危殆，空有抗金热情，却无用武之地，满腔愁绪无法排遣，于是写下这首词。505152535455565758教材原文参考译文

少年不识愁滋味，爱上层楼①。爱上层楼，为赋新词强②说愁。人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登上高楼远眺。喜欢登上高楼远眺，为了写出新词，无愁而竭力说愁。505152535455565758教材原文参考译文

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说“好一个凉爽的秋天”！【重点注释】①层楼：高楼。②强：竭力，极力。505152535455565758

【作品主旨】此词通篇言愁，通过“少年”与“而今”的“愁”的对比，表现了词人遭受排挤、报国无门的痛苦和无奈，表达了词人对南宋统治集团的讽刺和不满。505152535455565758

【理解探究】1.(词句赏析)请简要赏析“欲说还休，却道‘天凉好个秋'”。答：这两句表现了词人内心的痛苦与无奈。词人胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。“却道‘天凉好个秋'”这句结尾看似轻松洒脱，实则十分含蓄，充分表达了词人之“愁”的深沉凝重。词人忧国伤时，怀才不遇，在平易浅显的语句中，表现出内心深处的辛酸和痛楚，包含着无奈、忧郁、激愤的感情。5051525354555657582.(写作手法)这首词运用了对比的写作手法，请对此作简要分析。答：词的上片“少年不识(不识)”与下片“而今识尽(识尽)”构成对比。“不识”写少年时代不谙世事，不懂愁苦，为写新词勉强说愁。“识尽”写成年后历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。通过对比，生动地表现了作者历经沧桑之后欲说还休的痛楚，写尽了人生的无奈。505152535455565758第57首

定风波(莫听穿林打叶声)

北宋·苏轼(2022年以单篇形式考查)

写作背景这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年(1082)，这时苏轼被贬居黄州(今湖北黄冈)。苏轼与朋友春日出游突遇风雨，他却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。505152535455565758教材原文参考译文

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去①，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，有人带雨具先走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就作了这首词。505152535455565758教材原文参考译文

莫听穿林打叶声，何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋③轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。不必理会那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏，从容而行。拄竹杖、穿草鞋，比骑马轻便，有什么可怕的？披一件蓑衣，在风雨里过一辈子也处之泰然。505152535455565758教材原文参考译文春风微寒，吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却迎面照来。回头望一眼走过来的风雨潇潇的地方，我信步归去，不管它是风雨还是天晴。505152535455565758教材原文参考译文【重点注释】①雨具先去：有人带雨具先走了。②吟啸：高声吟咏。③芒鞋：草鞋。④料峭：形容微寒。⑤萧瑟：指风雨吹打树木的声音。505152535455565758

【作品主旨】这首词通过写词人在路途中偶遇风雨一事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，抒发了对人生风雨泰然处之的感悟，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。505152535455565758

【理解探究】1.(内容理解)小序说“已而遂晴”，结尾却说“也无风雨也无晴”，是否矛盾？请分析。答：不矛盾。小序中“已而遂晴”指雨后天晴。结尾“也无风