7.1影响深远的人文精神（分层作业）（解释版）初中道德与法治统编版（2024）七年级下册

七下7.1影响深远的人文精神基础过关练1．（24-25七年级下·全国·单元测试）习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（）①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【详解】本题考查求同存异，和而不同的内涵及作用。①④：求同存异就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示，故①④说法正确；②：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，②说法错误；③：“消除”说法过于绝对，和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同，故③说法错误；故本题选B。2．（24-25七年级下·全国·课后作业）“和而不同”出自《论语》，教导人们和谐而不是等同。这一文化属于中国传统文化中的（）A．核心思想 B．传统美德C．科技工艺 D．人文精神【答案】D【详解】本题考查中华人文精神的主要体现，求同存异、和而不同的内涵及作用。D：“和而不同”意思是在与人相处时，追求和谐但不强求一致，这是中国传统处世之道，属于中国传统文化的人文精神，故D符合题意；ABC：“和而不同”属于传统文化中的人文精神，不是“核心思想”、“传统美德”、“科技工艺”，故ABC不符合题意；故本题选D。3．（24-25七年级下·全国·期末）国务院印发的《打赢蓝天保卫战三年行动计划》提出，经过3年的努力，大幅减少主要大气污染物排放总量，明显改善环境空气质量，明显增强人民的蓝天幸福感。这体现的思想理念是（）①尚和合②中和泰和③和而不同、求同存异④道法自然、天人合一A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查道法自然、天人合一，尚和合的要求，求同存异，和而不同，俭约自守、中和泰和的内容。①②④：“改善环境空气质量，增强人民的蓝天幸福感”体现的理念有：尚和合即构建和谐的人与人、人与自然的关系；中和泰和即追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，道法自然、天人合一即主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生，故①②④说法正确；③：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示，故③说法错误；故本题选B。4．（24-25七年级下·全国·课后作业）学生会要召开“新年汇演”筹备会，下面是他们的会议片段：小美：我主张班级大合唱小东：我主张个人演唱会小丽：我主张舞蹈和个人演唱小红：我主张综合性文艺汇演你建议他们做出决定采用的方法是（）A．多数服从少数 B．由班长一人决定 C．由老师一人决定 D．求同存异、和而不同【答案】D【详解】本题考查中华人文精神。D：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；召开“新年汇演”筹备会，不同同学有不同的想法，他们应该求同存异、和而不同，故D说法正确；A：要少数服从多数，故A说法错误；BC：不符合民主的要求，故BC说法错误；故本题选D。5．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面是某班级板报中的内容，该班板报的主题最有可能是（）文以载道、以文化人的教化思想形神兼备、情景交融的美学追求俭约自守、中和泰和的生活理念求同存异、和而不同的处世方法A．影响深远的人文精神 B．传承中华传统文化C．做自强不息的中国人 D．弘扬中华民族精神【答案】A【详解】本题考查中华人文精神。A：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面；体现为文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念，求同存异、和而不同的处世方法，故A说法正确；BCD：题干没有体现传承中华传统文化、做自强不息的中国人、弘扬中华民族精神，故BCD不符合题意；故本题选A。能力提升练6．（24-25七年级下·全国·课后作业）下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（）①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】D【详解】本题考查对中华人文精神的认识和理解。②③④：依据教材知识并分析题干可知，图片中不同城市设计的“福”字体现了源远流长、博大精深的中华文化，是传承中华文化的表现；它匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵；它形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质；同时做到了求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现，故②③④说法正确；①：这些“福”字是精心设计，是对汉字基本知识深入了解的表现，故①说法错误；故本题选D。7．（24-25七年级下·全国·课后作业）[新情境]下列行为践行了“俭约自守”生活理念的是（）①践行光盘行动②反食品浪费法的颁布③追求金钱，挥霍浪费④废旧物品回收循环利用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查中华人文精神。①②④：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一；践行光盘行动、反食品浪费法的颁布、废旧物品回收循环利用，符合“俭约自守”生活理念，故①②④说法正确；③：追求金钱，挥霍浪费，是拜金主义的表现，不符合“俭约自守”生活理念，故③说法错误；故本题选B。8．（24-25七年级下·全国·课后作业）[跨学科]下面图片体现的人文精神是（）A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法C．文以载道、以文化人的教化思想 D．俭约自守、中和泰和的生活理念【答案】C【详解】本题考查中华人文精神。C：夸父逐日、愚公移山体现的是自强不息、追逐梦想、持之以恒的精神，承载着做人做事的道理，体现文以载道、以文化人的教化思想，故C符合题意；ABD：题干没有体现形神兼备、情景交融的美学追求；求同存异、和而不同的处世方法；俭约自守、中和泰和的生活理念，故ABD不符合题意；故本题选C。9．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神，主要包括（）①求同存异、和而不同的处世方法②文以载道、以文化人的教化思想③形神兼备、情景交融的美学追求④俭约自守、中和泰和的生活理念A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【答案】D【详解】本题考查中华人文精神。①②③④：依据教材知识可知，中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面；包括求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念，故①②③④说法正确；故本题选D。10．（24-25七年级下·全国·单元测试）某校组织社区服务活动，大家分组完成清理社区公园、帮助老人购物以及举办环保讲座的工作。在活动中，同学们遇到了意见不合和分工不均的问题。为了促进活动的顺利进行，同学们应该（）①各自为政，只完成自己负责的部分，不关心其他小组的工作②主动沟通，协商解决分工不均的问题，确保每个小组都能高效完成任务③尊重不同意见，通过讨论找到大家都能接受的解决方案④强调个人贡献，忽视团队合作的重要性A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】C【详解】本题考查求同存异、和而不同。②③：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；同学们遇到了意见不合和分工不均的问题，应该主动沟通，协商解决分工不均的问题，确保每个小组都能高效完成任务，尊重不同意见,通过讨论找到大家都能接受的解决方案，故②③说法正确；①：既要完成自己负责的部分，也要关心其他小组的工作，故①说法错误；④：不能只强调个人贡献，要重视团队合作的重要性，故④说法错误；故本题选C。11．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节目体现的思想是（）A．文以载道、以文化人的教化思想B．形神兼备、情景交融的美学追求C．俭约自守、中和泰和的生活理念D．求同存异、和而不同的处世方法【答案】A【详解】本题考查中华人文精神。A：依据教材知识，以文载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。《楚辞》中的诗句让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故A符合题意；BCD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故BCD不符合题意；故本题选A。12．（2025七年级下·全国·专题练习）从下面图片中你可以领略的是（）A．形神兼备、情景交融的美学追求B．求同存异、和而不同的处世方法C．文以载道、以文化人的教化思想D．俭约自守、中和泰和的生活理念【答案】A【详解】本题考查中华人文精神。A：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”，在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体；《奔马图》《清明上河图》可以让我们领略形神兼备、情景交融的美学追求，故A说法正确；BCD：题干没有体现求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，俭约自守、中和泰和的生活理念，故BCD不符合题意；故本题选A。探究培优练13．（24-25七年级下·全国·单元测试）同学们围绕“我想生活在什么样的世界”这一话题，分享了自己的心声。小燕：“家和万事兴。”每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。小赵：“天时不如地利，地利不如人和。”在日常生活和社会发展中,要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。下列古语最能体现同学们心声的是（）A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜B．吾生也有涯，而知也无涯C．万物并育而不相害，道并行而不相悖D．积土而为山，积水而为海【答案】C【详解】本题考查中华人文精神。C：万物并育而不相害，道并行而不相悖，意思是万物同时生长而不相妨害，日月运行四时更替而不相违背，这体现了家和万事兴和团结的力量，故C符合题意；A：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，意思是几时能得到千万间宽敞高大的房子，庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，这句话是表达作者忧国忧民的情怀，故A不符合题意；B：“吾生有涯，而知无涯”的意思是人的生命是有限的，而知识是无穷的，故B不符合题意；D：积土而为山，积水而为海的意思是把土堆起来可以成山，把水蓄起来可以成海。比喻积少成多，启示我们学习要注重积累，故D不符合题意；故本题选C。14．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”……这体现中华传统文化（）①影响着人们的行为方式②蕴含着丰富的道德资源③是当代评判的价值标准④是最优秀、精深的文明A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】本题考查中华人文精神。①②：中华传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，体现中华传统文化影响着人们的行为方式，蕴含着丰富的道德资源，故①②说法正确；③：社会主义核心价值观是当代评判的价值标准，故③说法错误；④：“最优秀、精深”说法太绝对，文化没有高低优劣之分，故④说法错误；故本题选A。15．（24-25七年级下·全国·单元测试）某中学开展红色研学活动，组织同学们参观了遵义会议纪念馆、四渡赤水纪念馆等，让同学们在深入了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承（）A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念B．文以载道、以文化人的教化思想C．革故鼎新、与时俱进的思想理念D．精忠报国、振兴中华的爱国情怀【答案】D【详解】本题考查革故鼎新、与时俱进，文以载道、以文化人，孝悌忠信、礼义廉耻，精忠报国、振兴中华。D：“了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感”表明此活动的开展有利于培育和传承精忠报国、振兴中华的爱国情怀，传承革命文化、增强学生们的责任感，故D符合题意；ABC：材料主要体现“爱国情怀”，并未体现“荣辱观念”、“教化思想”、“思想理念”，故ABC不符合题意；故本题选D。16．（24-25七年级下·全国·单元测试）近年来,传统文化游、古建古镇游、文博游成为风向标,人们在领略自然之美的同时感悟文化之美、陶冶心灵之美。上述材料体现了（）A．求同存异、和而不同的处世方法B．文以载道、以文化人的教化思想C．形神兼备、情景交融的美学追求D．俭约自守、中和泰和的生活理念【答案】B【详解】本题考查中华人文精神。B：文以载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；人们在领略自然之美的同时感悟文化之美、陶冶心灵之美，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故B说法正确；ACD：题干体现的是文以载道、以文化人的教化思想，故ACD不符合题意；故本题选B。17．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。这（）①是中华优秀传统文化所凝聚的核心理念②体现了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神③展现了中华民族评判是非曲直的价值标准④体现了中华民族对现实生活意义的探索A．①②