九年级语文诗词曲复习知识清单

九年级语文诗词曲复习知识清单在九年级语文复习中，诗词曲的理解与赏析是核心考点之一。这份知识清单将从体裁分类梳理、高频考点归纳、复习策略建议三个维度，帮助你系统整合知识，击破易错点，提升备考效率。一、诗歌分类梳理：按体裁·析情感·抓要点（一）唐诗菁华：从边塞豪情到怀乡哲思1.边塞壮歌：《白雪歌送武判官归京》（岑参）易错字词：瀚（hàn）海阑（lán）干百丈冰，风掣（chè）红旗冻不翻。（“瀚”易误写为“翰”，“掣”易误读为“zhì”）主旨情感：以西北边塞的奇寒雪景为背景，既描绘戍边将士的艰苦环境，又抒发送别友人时的惆怅与边塞生活的豪迈。名句赏析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——以比喻手法，将雪花比作梨花，以春景写冬雪，既展现雪景的壮美，又暗含惊喜之情，意境新奇。2.豁达哲思：《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）易错字词：沉舟侧畔（pàn）千帆过，暂凭杯酒长（zhǎng）精神。（“长”为“振作”之意，易误读为“cháng”）主旨情感：诗人以“沉舟”“病树”自比，抒发仕途坎坷的辛酸，却以“千帆过”“万木春”展现新事物取代旧事物的豁达哲理，体现乐观向上的人生态度。名句赏析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——用典（“沉舟”“病树”暗指自身遭遇），蕴含新陈代谢的哲理，成为千古传诵的人生箴言。3.怀乡忧民：《月夜忆舍弟》（杜甫）易错字词：戍（shù）鼓断人行，露从今夜白。（“戍”易误写为“戊”“戌”，需区分字形：点戍（shù）、横戌（xū）、中空戊（wù））主旨情感：安史之乱中，诗人借“月”“露”等意象，抒发对弟弟的思念，更暗含对百姓流离失所的忧虑，体现“诗史”精神。名句赏析：“露从今夜白，月是故乡明”——以景衬情，“故乡的月更明”并非实景，而是情感的投射，强化思乡之切。（二）宋词雅韵：豪放与婉约的碰撞1.豪放词风：《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）易错字词：年少万兜鍪（dōumóu），坐断东南战未休。（“兜鍪”指头盔，代指士兵，易误写为“兜牟”）主旨情感：词人登北固亭，借孙权的英雄事迹，借古讽今——既赞美孙权的年少有为，又讽刺南宋朝廷的苟且偷安，抒发报国无门的愤懑。名句赏析：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”——用典（曹操评孙权的典故），以设问、用典手法，将孙权与曹刘并论，暗含对南宋统治者的批判。2.哲理抒情：《水调歌头·明月几时有》（苏轼）易错字词：但愿人长久，千里共婵（chán）娟（juān）。（“婵娟”代指明月，易误写为“蝉娟”）主旨情感：中秋望月，词人从“问月”的浪漫想象，到“怀人”的思念，最终以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理，抒发旷达超脱的人生态度。名句赏析：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”——以对偶手法，将人生与自然规律并论，蕴含“缺憾是常态”的哲理，体现词人的豁达。（三）元曲新声：兴亡叹与百姓苦《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）易错字词：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。宫阙（què）万间都做了土。（“阙”指宫殿，易误写为“阕”）主旨情感：词人凭吊潼关，从“聚”“怒”的山河壮景，到“宫阙做土”的历史兴亡，最终以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的呐喊，揭露封建王朝兴亡对百姓的剥削，同情民生疾苦。名句赏析：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”——以对比手法，将王朝兴亡与百姓苦难并置，直击封建制度的本质，成为元曲“曲眼”。（四）乐府遗风：老兵的血泪悲歌《十五从军征》（汉乐府）易错字词：舂（chōng）谷持作饭，兔从狗窦（dòu）入。（“舂”指捣米，易误读为“chūn”；“窦”指洞，易误写为“渎”）主旨情感：以白描手法，讲述老兵“十五从军，八十始归”的悲惨遭遇，揭露封建社会兵役制度的残酷，抒发对战争的控诉。名句赏析：“出门东向看，泪落沾我衣”——动作描写（“东向看”的茫然，“泪落沾衣”的悲怆），细节刻画老兵归家后“无亲可认、无家可归”的绝望。二、高频考点归纳：从字词到主旨，逐个击破（一）字词积累：易错·通假·古今异义1.通假字：《十五从军征》：“不知饴阿谁”中“饴”通“贻”，意为“赠送”。2.古今异义：《水调歌头》：“把酒问青天”中“把酒”（古义：端起酒杯；今义：喝酒）。《南乡子》：“坐断东南战未休”中“坐断”（古义：占据；今义：坐下断绝）。3.重点实词：戍（戍守）、聚（聚集，拟人）、窦（洞）、鍪（头盔）。（二）句子赏析：修辞·手法·情感1.修辞角度：比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（雪→梨花）。拟人：“山舞银蛇，原驰蜡象”（山、原→舞动、奔驰的生命）。对偶：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”（人生与自然的对仗）。2.写景手法：动静结合：《沁园春·雪》“山舞银蛇，原驰蜡象”（化静为动，展现雪景的活力）。以景衬情：《月夜忆舍弟》“月是故乡明”（借月的“明”衬思乡的“切”）。3.炼字：“聚”“怒”（《山坡羊》）：“聚”写山峦的密集，“怒”写波涛的汹涌，拟人化的山河暗含历史的动荡。“断”“明”（《月夜忆舍弟》）：“断”写战乱的凄凉，“明”写情感的主观投射。（三）情感主旨：爱国·豁达·思乡1.爱国忧民：《过零丁洋》（文天祥）：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”——忠贞不屈的爱国情。《山坡羊》：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”——对百姓苦难的深切同情。2.豁达乐观：《酬乐天》：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——新事物取代旧事物的豁达。《水调歌头》：“但愿人长久，千里共婵娟”——对离别、挫折的超脱。3.思乡怀亲：《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明”——战乱中对亲人的思念。《十五从军征》：“出门东向看，泪落沾我衣”——老兵归家的凄凉与绝望。（四）名句默写：情境·哲理·抒情1.哲理句：新事物取代旧事物：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。人生与自然的规律：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。2.抒情句：中秋怀人：“但愿人长久，千里共婵娟”。思乡切切：“露从今夜白，月是故乡明”。3.写景句：边塞雪景：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。北国风光：“山舞银蛇，原驰蜡象”。三、复习策略建议：高效记忆，精准提分（一）分类记忆：建立知识框架按体裁归类：唐诗（边塞、怀乡、哲理）、宋词（豪放、抒情）、元曲（兴亡叹）、乐府（叙事）。按主题整合：爱国诗（《过零丁洋》《山坡羊》）、思乡诗（《月夜忆舍弟》《十五从军征》）、哲理诗（《酬乐天》《水调歌头》）。（二）抓关键点：击破易错点字词：标注易错字的读音、写法（如“戍”“窦”“鍪”），制作“易错字词卡”。名句：从“修辞+手法+情感”三方面赏析，例如“忽如一夜春风来”：比喻（雪→梨花）+以春写冬（手法）+惊喜与壮美（情感）。主旨：结合时代背景理解（如安史之乱中的杜甫、南宋偏安的辛弃疾），避免“贴标签”式记忆。（三）真题演练：针对性提升分析历年中考题，总结考点分布：字词类：易错字默写、通假字、古今异义。句子类：赏析（修辞、手法）、名句理解。主旨类：情感分析、现实意义。限时训练：每天完成1-2道诗词赏析题，训练答题规范（如“手法+分析+情感”的格式）。（四）情境默写：活学活用设置场景，训练“以情寻句”：中秋思念亲人：“但愿人长久，千里共婵娟”。送别友人，赞其豁达：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春