四年级语文习作范文指导

四年级语文习作范文指导同学们，写作是我们记录生活、表达情感、交流思想的重要方式。在四年级的语文学习中，习作能力的提升尤为关键。而优秀的范文，就像一位无声的老师，能为我们指点迷津，打开写作的思路。今天，我们就一起来探讨，如何有效地利用范文，让自己的习作水平更上一层楼。一、读懂范文：不只看“写了什么”，更看“怎么写的”拿到一篇范文，首先要做的是认真阅读，理解文章内容。但仅仅“读懂写了什么”是远远不够的，我们更要带着思考去探究“作者是怎么写的”、“为什么这么写”。1.读懂内容，把握中心：*思考：这篇范文主要写了一件什么事/一个什么人/一处什么景/一个什么物？作者想通过这篇文章表达什么样的情感或告诉我们什么道理？*方法：关注文章的题目，它往往是文章的眼睛；留意开头和结尾，它们常常点明中心或总结全文；找出文中反复出现的词语或句子，它们可能是情感的焦点。*例如：如果范文是《我的好朋友》，读完后要能清晰地说出这位好朋友是谁，他/她有哪些特点，以及“我”为什么喜欢他/她。2.学习观察，积累素材：*思考：作者是如何观察生活，并从中选取写作素材的？他观察到了哪些我们可能忽略的细节？*方法：注意范文中描写事物的颜色、形状、声音、气味、味道，以及人物的动作、语言、神态、心理活动。这些都是细致观察的结果。*例如：范文中写“秋天的叶子”，可能会细致地描写枫叶的红、银杏叶的黄，以及叶子飘落时的姿态。这就是引导我们要做生活的有心人。3.品味语言，学习表达：*思考：范文中哪些词语用得准确生动？哪些句子写得优美形象？作者运用了哪些修辞手法（比喻、拟人、排比等）？*方法：把好词好句圈画出来，多读几遍，体会它们的妙处。思考如果是自己写，会用什么词语，两者有什么不同。*例如：“小草偷偷地从土里钻出来”，一个“钻”字就把小草的生命力写出来了，还运用了拟人的手法，非常生动。二、学用范文：从“模仿借鉴”到“独立创作”范文是学习的桥梁，模仿是写作的起点，但模仿不等于抄袭。我们要在理解和借鉴的基础上，学会独立思考和创新表达。1.模仿结构，学习布局：*思考：范文是按照什么顺序写的？（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等）开头怎么引入？中间怎么叙述？结尾怎么总结或升华？*尝试：在自己写作时，可以借鉴范文的结构方式，让文章条理更清晰。比如，写一次活动，可以模仿范文“活动前-活动中-活动后”的结构。2.借鉴写法，丰富表达：*思考：范文是如何把一件事写具体、把一个人写鲜活的？它是如何运用细节描写、对话描写来增强文章感染力的？*尝试：学习范文中描写人物的方法，在自己的文章中加入人物的动作、语言和神态。学习范文中描写景物的方法，运用比喻、拟人等手法让景物“活”起来。3.迁移运用，学以致用：*思考：范文中的哪些写作方法可以用到我自己的同类习作中？*尝试：如果范文写的是“一件快乐的事”，你可以学习它如何通过具体事例来表现“快乐”，然后用这个方法写“一件令你感动的事”。4.写出真情，展现个性：*关键：范文是别人的经验和感受，我们在学习时，一定要融入自己的真实生活体验和真情实感。即使模仿了结构和写法，内容也必须是自己的真实故事和独特感受。*提醒：千万不要照抄范文的句子或段落，要用自己的话来表达。你的独特感受，才是文章最珍贵的地方。三、范文引路：以“写事”和“写景”为例下面，我们结合两个常见的习作类型，看看如何具体学习范文。（一）写事类范文片段赏析与借鉴范文片段示例（节选）：>《难忘的第一次》（片段）>记得我第一次学骑自行车，摔了好几个跟头。那天，爸爸把自行车推到小区的空地上，耐心地教我。我双手紧紧抓住车把，脚刚一踩踏板，车身就像喝醉了酒一样摇摇晃晃。“啊！”我尖叫一声，连人带车摔在了草地上。手心擦破了皮，有点疼，但我咬咬牙，爬起来对爸爸说：“我还要学！”爸爸笑着帮我扶起自行车，告诉我要目视前方，保持平衡……终于，在摔了无数次后，我能稳稳地骑上一小段路了！风从耳边吹过，那种喜悦和自豪，我至今还记得。赏析与借鉴点：1.内容具体：小作者写了学骑车的过程，有动作（抓、踩、摔、爬），有语言（“啊！”“我还要学！”），有感受（疼、喜悦、自豪）。2.有详有略：重点写了摔跤和坚持学习的过程。3.真情实感：“难忘”、“至今还记得”等词语表达了真实的感受。你可以这样学：写《一件__的事》时，回忆自己经历过的类似事情，把事情的经过写清楚，特别是那些让你印象深刻的动作、对话和当时的心情。（二）写景类范文片段赏析与借鉴范文片段示例（节选）：>《校园的梧桐树》（片段）>我们校园里有一棵高大的梧桐树。春天，它抽出嫩黄的新芽，像一个个小巴掌，在春风中轻轻摇晃。夏天，梧桐树叶长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把阳光遮得严严实实，树下成了我们的乐园，我们常常在那里跳皮筋、做游戏。秋天，叶子变黄了，秋风一吹，金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地飘落到地上，给大地铺上了一层金色的地毯。赏析与借鉴点：1.观察细致：小作者按季节顺序描写了梧桐树的变化，观察到了叶子的颜色（嫩黄、葱葱茏茏、金黄）和形态（小巴掌、翩翩起舞）。2.运用修辞：用“小巴掌”比喻新芽，用“蝴蝶”比喻落叶，生动形象。3.融入情感：“树下成了我们的乐园”表达了对梧桐树的喜爱。你可以这样学：写《我爱__》（一处景物）时，可以学习小作者按一定顺序观察，并运用比喻、拟人等手法，把景物的特点写出来，同时表达自己的喜爱之情。四、总结与提升：多读、多思、多练同学们，范文是我们写作路上的好伙伴。希望大家：*多读：广泛阅读各类优秀范文，积累语言，开阔眼界。*多思：勤于思考，用心体