2024年小学心理学教师资格考试题

2024年小学心理学教师资格考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.小学阶段儿童思维发展的主要特点是（）A.直觉行动思维为主B.具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡C.抽象逻辑思维为主D.辩证逻辑思维初步发展2.小明在课堂上能够根据老师的要求，将注意力集中在学习内容上，这种注意属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意3.当学生在学习中取得好成绩时，教师给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习定律中的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律4.儿童开始形成自我意识的重要标志是（）A.掌握代名词“我”B.学会评价他人C.能够独立完成任务D.形成性别角色认同5.在小学教育中，教师引导学生从多个角度思考问题，鼓励提出不同看法，这主要是为了培养学生的（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维6.小学生因考试失利而情绪低落，不愿与同学交流，此时教师最适宜的做法是（）A.批评其不够坚强B.鼓励其总结经验，继续努力C.暂时搁置，让其自我调整D.告诉其他同学多与其交往7.埃里克森认为，小学阶段（6-12岁）儿童面临的主要心理社会冲突是（）A.信任对不信任B.自主对羞怯与怀疑C.主动对内疚D.勤奋对自卑8.学生在学习新知识时，将其与已有的旧知识联系起来，从而理解新知识的意义，这种学习策略属于（）A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.元认知策略9.班级中少数学生为了获得教师的关注而故意违反课堂纪律，教师的下列哪种做法最不恰当（）A.冷处理，不予理睬B.私下与其沟通，了解原因C.公开批评，以儆效尤D.安排其承担力所能及的班级任务10.小学生道德判断发展的特点是（）A.从注重行为结果到注重行为动机B.从注重行为动机到注重行为结果C.只注重行为结果D.只注重行为动机11.教师在教学中，通过创设问题情境使学生产生认知冲突，从而激发学习动机，这种方法依据的心理学原理是（）A.自我效能感理论B.成就动机理论C.认知失调理论D.归因理论12.小学低年级学生对事物的认知往往停留在表面特征，这反映了他们思维的（）A.具体性B.抽象性C.批判性D.灵活性13.当学生表现出良好行为时，教师给予肯定和赞许，以增加该行为发生的频率，这属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退14.“人心不同，各如其面”这句话反映了人格的（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.社会性15.小学生在群体中，有时会表现出个人单独活动时不会出现的行为，如遵守纪律或起哄闹事，这种现象称为（）A.社会助长B.社会惰化C.去个性化D.群体极化16.下列哪种方法不属于心理辅导中的行为矫正技术（）A.系统脱敏法B.代币法C.自由联想D.行为契约法17.学生能够意识到自己的学习过程，并对学习过程进行监控和调节，这体现了（）A.认知策略B.元认知能力C.学习迁移能力D.问题解决能力18.在同伴交往中，小学生倾向于选择与自己兴趣、爱好相似的同学做朋友，这体现了同伴交往的（）A.接近性原则B.相似性原则C.互补性原则D.互惠性原则19.教师的期望对学生的学习成绩和行为表现产生积极影响的现象，称为（）A.皮革马利翁效应B.晕轮效应C.首因效应D.投射效应20.小学生学习疲劳的主要原因是（）A.生理因素B.心理因素C.学习负担过重和学习方法不当D.环境因素二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.简述小学生注意发展的特点及其在教学中的应用。2.什么是学习迁移？影响小学生学习迁移的主要因素有哪些？3.简述小学儿童情绪情感发展的特点，并举例说明教师如何帮助学生调节不良情绪。4.小学教师应具备哪些基本的心理素质？5.简述如何培养小学生的学习兴趣。三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.试论述皮亚杰的认知发展阶段理论及其对小学教育教学的启示。2.结合实际，论述如何在小学班级管理中营造积极的班级心理氛围。四、案例分析题(本大题共1小题，共10分)案例：四年级学生小刚，最近一段时间上课总是精神不集中，经常走神，有时还会趴在桌子上睡觉。他的作业也经常拖欠，质量不高。以前小刚是个活泼开朗的孩子，成绩中等偏上，喜欢参加班级活动。但最近他变得沉默寡言，不太愿意和同学交流，对班级活动也失去了兴趣。班主任李老师找他谈话，他也只是低头不语，问不出什么原因。请根据以上案例，回答下列问题：1.你认为小刚可能面临哪些方面的问题？（至少列举两个方面）2.如果你是李老师，接下来你会如何帮助小刚？请提出至少三条具体、可行的措施。---（注：本试卷为模拟试题，旨在帮助考生熟悉考试题型与考查范围，并非2024年实际考题。考生应结合最新考试大纲进行全面复习。）备考建议：1.夯实基础：深入理解小学心理学的基本概念、理论和研究方法，这是应对各类题型的前提。2.联系实际：心理学是一门应用性很强的学科，要善于将理论知识与小学教育教学实践相结合，思考其在实际情境中的应用。3.关注热点：关注当前小学教育改革与发展中涉及儿童心理的热点问题，如学生心理健康、学习压力调适、亲子关系等。4.勤于思考：对于简答题和论述题，不仅要记住要点，更要理解其内涵，并能有条理地进行阐述。案例分析题则需要综合运用