小学三年级美术教学设计实例

小学三年级美术教学设计实例一、教学目标在小学三年级的美术教学中，激发学生的艺术感知力与创造力是核心。本课以“可爱的小动物”为主题，旨在通过一系列生动有趣的教学活动，达成以下目标：(一)知识与技能引导学生初步认识自然界中小动物的基本形态特征，学习运用简单的几何图形（如圆形、椭圆形、三角形）对小动物的头部、身体等主要部分进行概括与组合，尝试用线条和色彩表现小动物的动态与神情。鼓励学生大胆运用油画棒、水彩笔等工具，探索不同的涂色方法，增强画面的表现力。(二)过程与方法通过观察图片、视频，以及小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动发现小动物的可爱之处。在教师的示范与启发下，学生经历从模仿到初步创作的过程，体验“观察—想象—表现”的艺术创作步骤。鼓励学生在创作中相互学习、交流想法，培养合作意识与表达能力。(三)情感态度与价值观感受小动物的形态美与生命活力，培养学生热爱自然、关爱小动物的情感。在创作过程中体验艺术表现的乐趣，增强自信心，激发对美术学习的持久兴趣。同时，引导学生发现生活中的美，乐于用美术语言表达自己的所见所感。二、教学重难点(一)教学重点引导学生观察并抓住小动物的外形特征，运用几何图形进行概括和夸张，创作出形态可爱、富有童趣的小动物形象。学习运用鲜艳、和谐的色彩表现小动物的特点和画面氛围。(二)教学难点如何启发学生打破常规思维，赋予小动物独特的动态和个性化的表情，使作品更具想象力和创造力。同时，引导学生理解色彩的情感表达，初步学会根据小动物的特征和自己的感受选择并运用色彩。三、教学准备(一)教师准备1.多媒体课件：包含各种形态各异、表情生动的小动物图片（如猫咪、小狗、兔子、小鸟、小鱼等）、相关的动画片段或短视频，以及优秀的学生作品范例。2.教具：各色卡纸、素描纸、油画棒、水彩笔、记号笔、胶棒等绘画工具和材料；教师课前准备的1-2幅范作（可展示不同的表现手法和风格）；如果条件允许，可准备一些可爱的小动物毛绒玩具或模型作为实物观察对象。(二)学生准备素描纸、油画棒、水彩笔、记号笔、铅笔、橡皮。四、教学过程(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.猜谜导入：“小朋友们，今天老师带来了几位神秘的好朋友，它们有的长着长长的耳朵，爱吃胡萝卜；有的汪汪叫，是我们忠实的伙伴；有的会在天上飞，唱歌很好听。你们猜猜它们是谁呀？”（引导学生猜出兔子、小狗、小鸟等）2.图片欣赏：出示准备好的小动物图片和短视频，引导学生观察：“这些小动物可爱吗？它们长什么样子？有哪些有趣的地方？”鼓励学生自由发言，描述自己喜欢的小动物的外形和动态。3.揭示课题：“今天，我们就一起来学习用画笔把这些可爱的小动物画下来，给它们穿上漂亮的‘衣服’，让它们住进我们的画里，好不好？这节课我们就来学习《可爱的小动物——创意造型与色彩表现》。”(二)新知探究，技法学习(约15分钟)1.观察与概括：*教师出示一个毛绒玩具小兔子（或清晰的兔子图片），引导学生仔细观察：“小兔子的头是什么形状的？身体呢？耳朵又像什么？”（引导学生说出圆形、椭圆形、长条形等）*教师在黑板上示范，用简单的几何图形快速勾勒出兔子的基本形态：“我们可以把小兔子圆圆的头画成一个大圆圈，胖乎乎的身体画成一个椭圆形，再加上长长的耳朵和短短的尾巴。”*提问：“如果我们想画一只正在蹦跳的小兔子，它的身体和腿应该怎么画才能表现出蹦跳的感觉呢？”（引导学生思考动态变化，身体可以画得倾斜一些，后腿可以画得有力量感）2.示范与启发：*动态与表情：教师再示范画一只小狗，重点突出小狗耷拉着的耳朵或摇着的尾巴，以及亮晶晶的眼睛，启发学生：“小动物也有不同的表情哦，开心的时候是什么样？生气的时候呢？我们可以通过眼睛、嘴巴的变化来表现。”*色彩运用：“小动物们都有自己漂亮的‘皮毛’颜色，我们可以用油画棒或水彩笔给它们涂上颜色。涂色的时候要注意顺着一个方向涂，尽量不要涂出轮廓线外。我们还可以给它们设计一些特别的颜色，比如一只蓝色的小兔子，一只彩虹色的小鸟，让它们更与众不同！”教师简单示范几种涂色方法和色彩搭配效果。3.欣赏与借鉴：展示几幅优秀的学生作品，引导学生欣赏：“看看这些小朋友画的小动物，它们用了哪些颜色？小动物在做什么？你觉得哪幅画最有趣？为什么？”鼓励学生学习他人作品中的优点，如独特的造型、鲜艳的色彩或有趣的场景。(三)创作实践，个性表现(约20分钟)1.明确要求：*“请小朋友们选择自己最喜欢的一种小动物，或者你想象中的可爱小动物，用我们今天学到的方法把它画下来。”*“注意要画出小动物的基本形态和动态，可以给它设计一个有趣的表情。”*“大胆运用你喜欢的颜色，把小动物打扮得漂漂亮亮的。如果有时间，还可以给小动物画上简单的背景，比如它的家在哪里。”2.学生创作：教师巡回指导，关注以下几点：*对于造型有困难的学生，教师可以用提问的方式引导他们思考如何用几何图形概括，或在草稿纸上简单勾勒辅助。*鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配，不要局限于动物本身的固有色。*提醒学生注意画面整洁，涂色均匀。*鼓励学生发挥想象力，画出有创意的小动物形象。3.小组互助：鼓励学生在创作过程中可以小声交流自己的想法，互相学习，互相启发。(四)展示评价，体验成功(约8分钟)1.作品展示：将学生完成的作品一一展示在教室的展示区（如“小小动物乐园”主题墙）。2.学生互评：“请小朋友们仔细看看这些可爱的小动物，你最喜欢哪一只？为什么？你觉得它哪里画得最棒？”引导学生从造型、色彩、动态、创意等方面进行评价。可以请几位学生上台介绍自己的作品：“你画的是什么小动物？它在做什么？你用了什么颜色？”3.教师点评：教师对学生的作品进行总结性评价，以鼓励和表扬为主。肯定学生的大胆尝试和独特创意，指出作品中的闪光点，如：“这位同学画的小猫眼睛亮晶晶的，真有神！”“你给小兔子穿上了条纹衣服，真特别！”“这只飞翔的小鸟色彩搭配得真漂亮，让人感觉很快乐！”对于存在的共性问题，可以委婉地提出改进建议。(五)课堂小结，拓展延伸(约2分钟)1.课堂小结：“今天我们一起认识了许多可爱的小动物，还学会了用几何图形画小动物，并用美丽的色彩给它们穿上了新衣服。大家都表现得非常棒，画出了这么多有趣又可爱的小动物！”2.拓展延伸：“其实，我们身边还有很多可爱的小动物，课后大家可以多观察它们，还可以尝试用剪纸、泥塑等其他方法来表现它们。也希望小朋友们都能爱护小动物，和它们成为好朋友！”五、教学反思与拓展本课通过创设轻松愉悦的教学氛围，以学生喜闻乐见的小动物为载体，引导学生从观察入手，逐步掌握用几何图形概括造型和运用色彩进行表现的基本方法。在教学过程中，应特别注意保护学生的创作热情和想象力，鼓励他们大胆尝试，不怕画错。反思点：*学生对几何图形的理解和运用是否到位？是否能举一反三，运用到其他小动物的造型中？*色彩运用方面，学生是否敢于尝试不同的颜色组合，还是更多局限于固有色？如何进一步激发学生在色彩运用上的创造力？*课堂时间的分配是否合理，特别是学生创作环节是否有足够的时间进行深入刻画？拓展建议：*可以结合语文课本中的动物