人教版二年级数学上册同步训练题库

人教版二年级数学上册同步训练题库亲爱的同学们，数学是一门充满乐趣和挑战的学科。二年级上册的数学学习，将带领我们走进更广阔的数字世界，认识新的计量单位，探索乘法的奥秘，以及解决更多生活中的实际问题。这份同步训练题库，旨在帮助大家更好地理解和巩固每一个单元的知识点，通过多样化的练习，提升数学思维能力和解题技巧。希望同学们能认真对待每一道题，享受思考的过程，感受数学的魅力，为今后的学习打下坚实的基础。第一单元长度单位单元要点提示本单元我们认识了厘米和米这两个常用的长度单位，学会了用尺子测量物体的长度，并能结合生活实际选择合适的长度单位描述物体的长度。要牢记1米=100厘米，这是解决单位换算问题的基础哦！同步训练题一、我会填。1.我们学过的长度单位有（）和（）。量比较短的物体，可以用（）作单位；量比较长的物体，通常用（）作单位。2.直尺上从刻度0到刻度3是（）厘米，从刻度2到刻度6是（）厘米。3.1米=（）厘米，我的身高大约是（）米（）厘米。（此处身高数据由学生根据自身情况填写）4.在括号里填上合适的单位（“厘米”或“米”）。（1）一支铅笔长约18（）。（2）教室的门高约2（）。（3）课桌高约70（）。（4）一棵大树高约8（）。二、我会判。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.小明的食指宽约1厘米。（）2.一张床长2厘米。（）3.1米和100厘米一样长。（）4.量黑板的长度用“厘米”作单位最合适。（）三、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下面哪个物体的长度大约是1厘米？（）①一块橡皮的长度②手指的宽度③课桌的宽度2.我们的教室宽大约是（）。①6厘米②6米③60米3.一根跳绳长约（）。①2厘米②20厘米③2米四、我会量，我会画。1.量一量你手中铅笔的长度。2.画一条长5厘米的线段。五、解决问题。1.一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了50厘米，这根绳子还剩多少厘米？2.小明身高95厘米，他站在凳子上高1米，凳子高多少厘米？第二单元100以内的加法和减法（二）单元要点提示本单元我们学习了100以内的加法（不进位加、进位加）和减法（不退位减、退位减），以及连加、连减和加减混合运算。计算时，要注意相同数位对齐，从个位算起，加法个位满十要向十位进一，减法个位不够减要从十位退一当十再减。解决问题时，要仔细审题，明确数量关系。同步训练题一、我会算。1.直接写出得数。25+4=38-6=50+30=96-60=78-5=60+24=45+5=89-7=2.用竖式计算。36+27=78-49=53+38=90-26=42+29+15=85-27-35=63-28+37=二、我会填。1.比37多25的数是（），比80少16的数是（）。2.一个加数是28，另一个加数是35，和是（）。被减数是72，减数是36，差是（）。3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。36+28○6075-25○4523+32○5590-43○5067+8○7583-38○45三、我会判。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.笔算加法和减法时，都要从十位算起。（）2.两个数的和一定比这两个数都大。（）3.56+27的得数是七十多。（）4.80减去35，差是55。（）四、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下面算式中，得数是六十多的是（）。①38+23②91-30③28+352.一个数减去26得50，这个数是（）。①24②76③663.与62-38的结果相等的算式是（）。①80-54②70-46③25+19五、看图列式计算。1.（图：左边有34个苹果，右边有28个苹果，求一共有多少个苹果？）2.（图：一共有65只小鸡，跑掉了27只，求还剩多少只？）六、解决问题。1.二年级（1）班有男生29人，女生25人。全班一共有多少人？如果有38人参加了兴趣小组，那么没参加兴趣小组的有多少人？2.学校图书馆原有故事书56本，借走了28本，又买来35本。现在图书馆有故事书多少本？3.小红有50元钱，买一个书包用去28元，买一本故事书用去15元。小红还剩多少钱？（用两种方法解答）第三单元角的初步认识单元要点提示本单元我们初步认识了角。角有一个顶点和两条边。我们学会了用尺子画角，还认识了直角、锐角和钝角，并会用三角尺上的直角去判断一个角是什么角。生活中处处有角，希望同学们能善于观察和发现。同步训练题一、我会填。1.一个角有（）个顶点和（）条边。2.三角尺上有（）个角，其中有（）个直角。3.我们学过的角有（）角、（）角和（）角。4.把直角、锐角、钝角按从小到大的顺序排列：（）＜（）＜（）。二、我会判。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.角的两条边越长，角就越大。（）2.所有的直角都一样大。（）3.长方形有4个角，都是直角。（）4.三角尺上的两个锐角拼成的角一定是钝角。（）三、我会认。（下面的图形中，是角的在括号里画“√”，不是的画“×”）（给出几个不同图形，包括角和非角的）四、我会画。1.画一个角，并标出它的顶点和边。2.画一个直角。3.在给定的顶点处画一个锐角和一个钝角。五、我会数。（数一数下面的图形中各有几个角）（给出几个不同的多边形或组合图形）六、我会分。（把下面的角按要求分类，填序号）（给出几个不同的角，有直角、锐角、钝角，让学生分类）直角：（）锐角：（）钝角：（）七、想一想，填一填。1.一个长方形有（）个直角，如果剪去一个角，还剩（）个角。（提示：不同的剪法，结果不同）2.钟面上，3时整的时候，时针和分针形成的角是（）角。第四单元表内乘法（一）单元要点提示本单元我们开始学习乘法啦！乘法是求几个相同加数的和的简便运算。我们认识了乘号“×”，学会了读乘法算式，以及根据乘法口诀计算乘法算式的结果。1-6的乘法口诀是本单元的重点，大家一定要背熟，并能灵活运用。同步训练题一、我会填。1.3个5相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）或（）。2.4×6读作（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。3.根据“五六三十”这句口诀，可以写出的乘法算式是（）和（）。4.在○里填上“+”、“-”或“×”。2○3=65○2=74○4=166○3=35.把口诀补充完整。三（）十二（）六二十四二（）一十五（）二十五二、我会算。2×3=4×5=6×2=3×6=5×1=4×4=3×3=6×5=2×6+5=5×4-8=3×5-3=6×6+4=三、我会判。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.5+5+5+5=5×4（）2.2×6和6×2的得数相同，口诀也相同。（）3.3×3表示3个2相加。（）4.一个因数是3，另一个因数是4，积是7。（）四、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下面算式中，与5+5+5+4得数不相等的是（）。①5×3+4②5×4-1③5×42.3个6相加，和是多少？列式错误的是（）。①3+6②6+6+6③6×33.两个乘数都是5，积是（）。①10②25③7五、看图列式计算。1.（图：每组有4个五角星，有3组，求一共有多少个五角星？）2.（图：每盘有5个苹果，有4盘，还多出来2个苹果，求一共有多少个苹果？）六、解决问题。1.每个小朋友有2块糖，6个小朋友一共有多少块糖？2.一张桌子有4条腿，5张桌子一共有多少条腿？3.小红每天看5页故事书，看了4天，第5天从第几页开始看？4.公园里有3排杨树，每排有6棵；还有5棵柳树。公园里一共有多少棵树？第五单元观察物体（一）单元要点提示本单元我们学习了从不同位置观察同一个物体，会看到不同的形状。通常我们会从前面、后面、左面、右面和上面来观察物体。通过观察，我们能更好地认识物体的特征，培养空间想象能力。同步训练题一、我会连。（下面的图形分别是谁看到的？用线连起来）1.（给出一个简单物体，如小房子或玩具汽车，以及从不同方向看到的图形，旁边标出小明、小红、小刚等人物，让学生连线）2.（给出一个正方体或长方体，以及从正面、侧面、上面看到的正方形或长方形，让学生连线）二、我会填。（在括号里填上“前面”、“后面”、“左面”、“右面”或“上面”）1.观察一个圆柱，从（）看是圆形，从（）看是长方形。2.观察一个正方体，从任何一个面看都是（）形。3.小明站在教室的门口，面向黑板，他看到的是黑板的（）面。三、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）1.从正面观察一个茶壶，看到的图形可能是（）。（给出几个不同方向看到的茶壶图形选项）2.下面哪个物体，无论从哪个方向看，形状都一样？（）①篮球②书包③杯子四、我会画。（画出下面物体从指定方向看到的形状）1.（给出一个简单的组合图形，如由2个正方体横着摆成的长方体，要求画出从正面、上面看到的形状）2.（给出一个圆柱体，要求画出从侧面看到的形状）五、想一想，填一填。1.一个物体，从正面看是正方形，这个物体可能是（），也可能是（）。2.小红看到一个物体的侧面是圆形，这个物体可能是（），也可能是（）。第六单元表内乘法（二）单元要点提示本单元我们继续学习乘法，重点是7、8、9的乘法口诀。熟记乘法口诀是进行乘法计算的基础，大家要通过多种方式熟练背诵，并能运用口诀解决实际问题。乘法口诀之间是有联系的，多思考，找规律，背诵会更轻松。同步训练题一、我会填。1.根据口诀写算式。七八五十六（）×（）=（）（）×（）=（）九九八十一（）×（）=（）2.7×8=（），口诀是（）。9×6=（），口诀是（）。3.一个乘数是7，另一个乘数是9，积是（）。4.8的5倍是（），7个6相加的和是（）。5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。7×7○488×6○459×5○5×97×6-7○7×58×8+8○8×9二、我会算。7×4=8×3=9×5=6×7=8×8=9×9=7×9=8×5=7×7+13=9×6-12=8×4+20=6×8-8=三、我会判。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.8×3和