2025-2026学年人美版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年人美版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表本教学计划依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的要求，结合人美版(2012年版)小学美术四年级下册教材内容，针对2026年春季学期的教学周期制定。本学期共18周，每周2课时，总计36课时。计划旨在通过系统四年级学生正处于儿童期向少年期过渡的关键阶段够运用基本的造型元素和色彩知识进行简单创作。他们的观察力、想象力和表现欲较强，开始从“涂鸦期”向“写实期”过渡，作品逐渐体现出对细节的关注和对真实感的追求。然而，部分学生在构图、色彩搭配和精细操作方面仍存在不足，容易因“画得不像”而产生畏难情绪。因此，础技能的同时，注重激发兴趣、鼓励创新，引导学生突破技法束缚，大胆表达技能到审美、从模仿到创造的编排逻辑。教材注重核心、以兴趣为动力”的理念，倡导探究式、学”“玩中创”,实现知识、技能与情感的协同发展。四、核心素养导向的教学目标图像识读：能识别和理解不同艺术形式中的视觉元素(点、线、面、色、形等),从多角度欣赏美术作品，理解其主题与情感表达。美术表现：掌握线条、色彩、构图等基本语言，运用多种媒材和技法(如线描、彩墨、拼贴、电脑美术)进行创作，表达所见所感。审美判断：能对自然、生活和艺术中的美进行初步评价，形成健康的审美情趣，尊重不同文化与艺术风格。创意实践：在观察与想象的基础上，敢于突破常规，进行个性化表达，完成具有创意的美术作品。文化理解：了解中国传统艺术(如农民画、中国画)和西方大师(如凡·高)的艺术风格，理解艺术与生活、历史、文化的关系。分层教学：针对学生技能差异，设置基础任务与拓展任务，让不同层次的学生都能获得成就感。情境创设：利用多媒体、实物展示、角色扮演等方式创设教学情境，增强体多元评价：采用自评、互评、师评相结合的方式，关注过程与进步，鼓励个资源整合：结合本地文化资源(如福州的寿山石、脱胎漆器等)拓展教学内容，增强文化认同。家校协同：鼓励家长参与艺术活动(如亲子手工、参观美术馆),营造良好的美育氛围。时间第1周第1课：植物写生2造现锻炼观察能力，学习用线条表现植物的形态与结构。第2周第2课：放学了2造现场景，培养叙事能力。第3周2造现张手法表现欢快情绪。周第4课：材质的美2欣述感受不同材料的质感与美感，提升审美感知力。第5周第5课：有人脸的器物2设用计，培养创意联想能力。第6周第6课：巧用对称形2设用理解对称原理，制作对称第7周第7课：生命之源——水2综索结合环保主题，用艺术形式表达对水资源的珍视。第8周第8课：设计生活标志2设用学习标志设计原则，为生活场景设计实用符号。时间第9周第9课：用彩墨画鱼2造现第10周2造现第11周第11课：认识中国画2欣述了解中国画的基本特点与解。第12周第12课：汉字的联想2设用创意变形，培养想象力。第13周第13课：衣架的联想2设用型，培养环保与创新意识。周第14课：艳丽的大公鸡2造现学习民间美术色彩，用对比色表现动物的艳丽感。第15周第15课：学画农民画2造现了解农民画风格，体验民间艺术的造型与色彩特第16周第16课：把自己的画制成拼图1设用将绘画作品转化为拼图，增强动手能力与游戏趣味。时间周2欣述力。周第18课：大师画我也画第19课：电脑美术——你追我赶2综索电脑美术工具，拓展创作形式。第1-3周(造型基础):重点训练线条与动态表现，鼓励学生多观察、多练第4周(审美启蒙):《材质的美》可带实物进课堂，让学生触摸、比第5-6周(设计思维):强调创意与实用结合，鼓励学生大胆想象，不拘泥第7周(综合实践):结合“世界水日”(3月22日)延伸开展环保主题第9-11周(传统文化):彩墨画与中国画教学需注重示范，强调笔墨情第12-13周(创意联想):汉字与衣架联想是培养学生发散思维的好机会，第14-15周(民间艺术):结合地方特色(如福建的剪纸、年画)进行拓第16周(手工制作):拼图制作可结合数学中的图形知识，体现跨学科融第17-18周(大师引领):凡·高的作品色彩强烈、笔触奔放，适合引导学本学期采用过程性评价与终结性评价相结合的表现、作业完成度、合作参与度等；终结性评价以期末