小升初语文知识重点总结及测试题

小升初语文知识重点总结及测试题同学们，小升初的脚步越来越近了。语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。它不仅关乎我们的学业成绩，更影响着我们的理解能力、表达能力和人文素养的提升。下面，我将和大家一起梳理小升初语文学习的重点知识，并通过一些测试题来检验我们的掌握程度，希望能为大家的复习备考助一臂之力。一、基础知识积累与运用基础知识是语文大厦的基石，只有根基牢固，才能建得高楼。这部分内容看似琐碎，但只要我们平时多留心、多积累，就能轻松掌握。（一）汉语拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和写作的基础。我们要熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，以及标调规则（尤其是ü上两点的省略规则）。轻声、儿化、变调等现象也需要了解，虽然不一定会直接考查，但对语感的培养至关重要。能准确地给汉字注音，也能根据拼音写出规范的汉字。（二）汉字汉字是中华文化的瑰宝。我们要掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能按部首查字法、音序查字法和数笔画查字法熟练查字典、词典。认识并会写小学阶段要求掌握的常用汉字，理解字义，并能正确地运用。特别要注意区分形近字、同音字、多音字和易错字，这是考试中常见的失分点。（三）词语词语是构成句子的基本单位。我们要理解词语的意思，包括它的本义和在特定语境中的含义。能够准确辨析近义词、反义词，并根据语境选择恰当的词语。对于成语，不仅要知道其字面意思，更要理解其比喻义或引申义，了解一些常见成语的出处和典故会更有助于记忆和运用。此外，还要学习词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩，并能正确运用。（四）句子句子是表情达意的基本单位。我们要掌握常见的句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，并能进行句式转换。理解并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等，这些手法能让句子更生动形象，富有感染力。学会修改病句，常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑等。关联词语的正确运用也是重点，如表示并列、递进、转折、因果、条件、假设等关系的关联词。二、阅读理解能力阅读理解是语文能力的综合体现，也是考试中的重头戏。它考查我们获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感、进行简单推断的能力。（一）课内阅读课内阅读是基础，要熟悉课文内容，理解重点字词句的含义，把握文章的主要内容和中心思想，体会作者的思想感情，了解课文的表达方法和写作特点。对于要求背诵的段落和篇目，一定要熟练掌握。（二）课外阅读课外阅读是延伸，选材广泛，包括记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌等。1.记叙文阅读：要能理清文章的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙），把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解人物的性格特点和思想品质，体会作者表达的思想感情。2.说明文阅读：要能抓住说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等），体会说明文语言的准确性。3.童话、寓言阅读：要理解故事情节，把握寓意，从中受到启发和教育。4.诗歌阅读：要体会诗歌的意境，理解诗人所表达的情感，初步感知诗歌的韵律美和语言美。阅读时，要养成良好的习惯：先通读全文，了解大意；再带着问题细读，圈点勾画关键信息；最后联系上下文，深入理解。三、口语交际与综合性学习语文学习不仅是书本知识的积累，更是运用语言进行交流和解决实际问题能力的培养。（一）口语交际能认真倾听别人的发言，理解主要内容；能清楚、流利地用普通话表达自己的意思，做到语句通顺，态度自然；在不同的情境下（如请教、感谢、道歉、劝阻等）能运用恰当的语言进行交际。（二）综合性学习综合性学习强调知识的综合运用和实践能力的培养。通常会围绕一个主题展开，如“我爱家乡”、“环保小卫士”等。我们要学会搜集和整理资料，运用语文知识解决实际问题，能写简单的活动计划、总结，能参与讨论和展示学习成果。四、习作表达能力习作是语文学习的“输出”环节，能反映我们的观察能力、思维能力和语言组织能力。（一）审题立意拿到作文题目，首先要认真审题，明确题目要求（是写人、记事、写景、状物，还是想象作文等），确定写作范围和重点。立意要积极健康，中心要明确。（二）选材构思选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料来写，这样才能有话可说，写出真情实感。动笔前要先构思，想想先写什么，再写什么，最后写什么，如何开头和结尾，哪些内容要详写，哪些要略写。（三）语言表达语句要通顺连贯，用词要准确恰当。能运用学过的修辞手法，使描写更生动形象。注意标点符号的正确使用。书写要工整、规范、美观。（四）常见习作类型包括写人、记事、写景、状物、想象作文、应用文（如书信、日记、建议书等）。要掌握不同类型作文的基本写法和特点。---小升初语文知识重点测试题同学们可以通过以下测试题来检验自己的掌握程度。请认真读题，仔细作答。一、基础知识积累与运用(30分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(5分)fěicuì()tuījiàn()biànlùn()cuǐcàn()tuīqiāo()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)*参差不齐(cīchā)*一行树木(xíngháng)*风靡一时(mímǐ)*薄利多销(bóbáo)3.比一比，再组词。(5分)*辩()燥()即()历()概()*辨()躁()既()厉()慨()4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(6分)完()归赵同()共济精()求精不()下问（）然纸上（）塞顿开造句：_________________________________________________5.选词填空(只填序号)。(4分)A.激烈B.热烈C.猛烈D.强烈*这场足球比赛进行得非常()。*我们要用()的求知欲去探索未知的世界。*狂风()地刮着，树枝摇曳不定。*台下响起了()的掌声。6.按要求改写句子。(6分)*雨点打湿了我的衣服。（改为“被”字句）_________________________________________________*我们打败了强大的对手。（改为反问句）_________________________________________________*小明说：“我明天要去公园玩。”（改为转述句）_________________________________________________7.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。(4分)*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。()*教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。()*我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。()二、阅读理解(30分)（一）课内阅读(12分)片段：《匆匆》（节选）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.这段话的作者是__________。（1分）2.文中用“燕子去了再来”、“杨柳枯了再青”、“桃花谢了再开”与“我们的日子一去不复返”形成__________，突出了时间__________的特点。（2分）3.文中画线的句子运用了__________和__________的修辞手法，表达了作者对__________的感慨。（3分）4.读了这段话，你有什么感受？（3分）_________________________________________________5.请写出一句你积累的关于珍惜时间的名言警句。（3分）_________________________________________________（二）课外阅读(18分)打翻的鱼缸四年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间，可是漫长的等待还没有结束，小男孩憋得满头大汗。忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头答题，没有人发现他的异常。细心的监考老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干他身上的水，并给他找了一条干净的裤子让他换上。小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，显得滑稽可笑，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的目光。小男孩心里充满了对老师的感激。考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边，怯生生地对老师说：“谢谢您，老师。”老师摸摸小男孩的头，微笑着说：“没关系，我小时候也弄湿过裤子。”1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）*不知所措：_____________________________________*不动声色：_____________________________________2.小男孩尿裤子后，心里是怎么想的？用“__________”在文中画出来。（2分）3.监考老师是怎样巧妙地帮助小男孩摆脱困境的？（3分）_________________________________________________4.“老师摸摸小男孩的头，微笑着说：‘没关系，我小时候也弄湿过裤子。’”老师说的这句话是真的吗？他为什么要这么说？（4分）_________________________________________________5.读了这篇短文，你认为这位监考老师是一位怎样的老师？（3分）_________________________________________________6.如果你是这个小男孩，你会对老师说些什么？（2分）_________________________________________________三、习作(40分)题目：一件令我__________的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“难忘”、“感动”、“后悔”、“开心”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不写错别字，字数在400字左右。---参考答案及评分标准（简要提示）一、基础知识积累与运用1.翡翠推荐辩论璀璨推敲(每词1分，错一字该词不得分)2.cīxíngmǐbó(每空1分)3.(每组1分，答案合理即可)如：辩论分辨；干燥急躁；即使既然；历史严厉；大概慷慨4.璧舟益耻跃茅(每空0.5分)造句：(2分)句子通顺，用词恰当即可。5.ADCB(每空1分)6.(每句2分)*我的衣服被雨点打湿了。*难道我们没有打败强大的对手吗？/我们难道没有打败强大的对手吗？*小明说，他明天要去公园玩。7.夸张比喻夸张比喻(每空1分)二、阅读理解（一）课内阅读1.朱自清(1分)2.对比(1分)一去不复返（或：宝贵/易逝）(1分)3.设问(1分)反问(1分)时间流逝（或：时光匆匆）(1分)4.围绕“珍惜时间”、“时光宝贵”等谈感受即可。(3分)5.如：少壮不努力，老大徒伤悲。/一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(3分，有错别字酌情扣分)（二）课外阅读1.不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。(2分)不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。(2分)2.这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？(2分，多画不给分)3.老师“一不小心”打翻了鱼缸，用水溅湿小男孩的裤子来掩饰他尿裤子的事实。(3分，意思对即可)4.可能不是真的。(1分)老师这么说是为了安慰小男孩，减轻他的心理负担，让他觉得这不是什么丢人的事，体现了老师的善解人意和对学生的关爱。(3分，意思对即可)5.这位老师是一位细心、善良、充满智慧和爱心，懂得保护学生自尊心的好老师。(3分，答出要点即可