人教版PEP五年级英语下册教案

人教版PEP五年级英语下册UnitXWhatCanYouDo?单元整体教案单元概述本单元的核心话题是“能力”，围绕学生能做什么、不能做什么展开。通过一系列贴近学生生活的教学活动，引导学生学习并运用关于日常活动的动词短语，如sing,dance,draw,cook,swim等，并掌握核心句型"Whatcanyoudo?Ican.../Ican't..."进行询问与回答。本单元旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力，同时渗透乐于展示自我、欣赏他人的情感教育。单元教学目标知识与技能1.能够听、说、读、写核心词汇：sing,dance,draw,cook,swim,playbasketball,playping-pong。2.能够听、说、认读词汇：kungfu,speakEnglish,playthepipa。3.能够听懂、会说、会读、会用核心句型：*Whatcanyoudo?*Icansingsongs./Icandance./Icandrawcartoons.*Ican'tswim.*Canyoudoanykungfu?Yes,Ican./No,Ican't.4.能够读懂关于能力描述的简短语段，并能根据提示写出简单的句子。5.能够听懂简单的关于能力询问与回答的对话。6.能够在情境中熟练运用所学词汇和句型进行关于能力的交流。过程与方法1.通过歌曲、chant、游戏等多种形式激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。2.引导学生通过观察、模仿、体验、实践等方式主动获取语言知识，发展语言技能。3.鼓励学生积极参与小组活动和pairwork，在合作与交流中提升语言运用能力和合作意识。4.创设贴近学生生活的真实或半真实情境，帮助学生在运用中巩固所学。情感态度与价值观1.培养学生乐于开口说英语的自信心。2.引导学生认识到每个人都有自己的长处和不足，学会欣赏他人，尊重差异。3.激发学生学习英语的持久兴趣，培养积极参与课堂活动的习惯。4.鼓励学生展示自己的才能，培养勇于表现自我的精神。单元教学重难点教学重点1.核心词汇的听、说、读、写及运用。2.核心句型"Whatcanyoudo?Ican.../Ican't..."和"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."的理解和灵活运用。教学难点1.部分动词短语的正确发音，如"playbasketball","playthepipa"(注意球类前不加the，乐器前加the)。2."can"在肯定句、否定句和一般疑问句中的用法。3.在实际情境中运用所学句型进行流畅的交流。课时安排本单元建议安排6课时（含复习课）：*PartA:Let'slearn&Let'schant(1课时)*PartA:Let'stalk&Let'splay(1课时)*PartA:Let'slearn(newwords)&Let'sdo(1课时)*PartB:Let'stalk&Let'srole-play(1课时)*PartB:Readandwrite&Let'scheck&Let'swrapitup(1课时)*Let'sspell&Storytime&单元复习(1课时)分课时教案第一课时PartALet'slearn&Let'schant教学目标1.知识与技能：*能够听、说、读、写动词及短语：sing,dance,draw,cook,swim。*能够听懂、会说句型"Whatcanyoudo?Ican..."并能进行简单回答。*能够跟唱Let'schant部分的歌谣，巩固所学词汇和句型。2.过程与方法：*通过图片、动作、TPR等方法帮助学生理解和记忆新词汇。*通过师生问答、生生问答、小组活动等形式操练新句型。*通过chant的韵律感激发学生学习兴趣，巩固所学。3.情感态度与价值观：*鼓励学生大胆开口，积极展示自己能做的事情。*培养学生参与课堂活动的积极性。教学重难点*重点：四会词汇sing,dance,draw,cook,swim的认读和书写；句型"Whatcanyoudo?Ican..."的初步运用。*难点：cook和swim的正确发音；词汇的规范书写。教学准备*PPT课件、单词卡片、图片（展示各项活动的人物图片）、录音机或多媒体播放器。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)1.Greetings:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Look!Icansing.(教师做唱歌的动作并哼唱一句简单英文歌)WhatcanIdo?(引导学生回答Youcansing.)Yes,Icansing.2.Review(复习旧知，自然导入):*T:(做跑步动作)Icanrun.(做跳跃动作)Icanjump.Whatcanyoudo?(随机提问几个学生，引导他们用"Ican..."回答，复习已学动词)*S1:Icanrun.*S2:Icanjump.*T:Verygood!Today,wewilllearnmorethingswecando.Step2:Presentation(新知呈现)1.Teaching"sing":*T:(指着自己的嘴，做唱歌状)Look!Icansing.Sing,s-i-n-g,sing.(板书单词sing，并带读，注意发音)*出示歌手唱歌的图片。T:Whatcanshedo?(引导学生回答Shecansing.)*带领学生做动作边说：Icansing.(手放嘴边做唱歌状)2.Teaching"dance":*T:(播放一段欢快的音乐，做跳舞动作)Icandance.Dance,d-a-n-c-e,dance.(板书单词dance，带读)*出示舞者跳舞的图片。T:Whatcanhedo?(引导学生回答Hecandance.)*带领学生做动作边说：Icandance.(做跳舞动作)3.Teaching"draw":*T:(拿出粉笔在黑板上画一个简单的笑脸)Look!Icandraw.Draw,d-r-a-w,draw.(板书单词draw，带读)*出示画家画画的图片或学生画画的场景。T:Whatcantheydo?(引导学生回答Theycandraw.)*带领学生做动作边说：Icandraw.(手做画画状)4.Teaching"cook":*T:(做炒菜的动作，模仿滋滋声)Mmm,yummy!Icancook.Cook,c-o-o-k,cook.(板书单词cook，带读，注意字母组合"oo"的发音)*出示厨师做饭的图片。T:Whatcanshedo?(引导学生回答Shecancook.)*带领学生做动作边说：Icancook.(做翻炒动作)5.Teaching"swim":*T:(做游泳的蛙泳动作)Summerishot.Icanswim.Swim,s-w-i-m,swim.(板书单词swim，带读)*出示人们游泳的图片。T:Whatcantheydo?(引导学生回答Theycanswim.)*带领学生做动作边说：Icanswim.(做划水动作)Step3:Practice(操练巩固)1.QuickResponse(快速反应):*教师做动作，学生说单词；教师说单词，学生做动作。*出示单词卡片，学生认读并拼写（针对四会词）。2.Let'schant(PageX):*T:Now,let'slistentoachant.Pleaselistencarefully.(播放录音)*T:Listenagainandfollow.(再次播放，学生跟唱)*T:Let'schanttogetherwithactions.(带领学生边做动作边chant，注意节奏)*"Whatcanyoudo?Icansing.Sing,sing,Icansing.*Whatcanyoudo?Icandance.Dance,dance,Icandance..."3.Pairwork(两人一组操练句型):*T:Now,lookatthepicturesontheboard(指着刚才呈现的sing,dance等图片).Youcanaskandanswerwithyourpartner.Use"Whatcanyoudo?Ican..."*教师示范：T:(问一个学生)Whatcanyoudo?S:Icansing.*学生两人一组练习，教师巡视指导。*邀请几组学生上台展示。Step4:Consolidation&Extension(巩固与拓展)1.MakeaSurvey(简单调查):*T:Now,let'sbelittlereporters.Youcanask3classmates:"Whatcanyoudo?"Thenremembertheiranswers.*学生在教室走动，进行简单的调查。*T:Whocantellme?WhatcanTomdo?(引导学生汇报)2."ICan"Show(我能行展示台):*鼓励学生自愿上台展示自己的一项小技能，用"Ican..."介绍。教师给予鼓励和表扬。Step5:Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewwords:sing,dance,draw,cook,swim.Andwelearnedanewsentence:Whatcanyoudo?Ican...(师生一起回顾)2.Homework:*Copythenewwords(sing,dance,draw,cook,swim)each5times,withtheirChinesemeanings.*Readthechanttoyourparents.*Askyourfamilymembers:"Whatcanyoudo?"andwritedowntheiranswers(至少两个)。板书设计UnitXWhatCanYouDo?Whatcanyoudo?Ican...::singsing.dancedance.drawdraw.cookcook.swimswim.(在单词旁可画上简单的简笔画辅助理解)教学反思*本课时通过TPR教学法和图片展示，学生对新词汇的掌握情况较好，大部分学生能迅速跟读并做出相应动作。*Let'schant环节学生参与度高，有效巩固了新学词汇和句型。*Pairwork和调查活动为学生提供了运用语言的机会，但部分内向学生参与不够积极，后续需要更多鼓励和引导。*单词的书写规范需要进一步强调，尤其是字母的占格和拼写准确性。*拓展活动"ICanShow"有效激发了学生的表现欲，但时间控制需注意，确保每个环节的顺利进行。第二课时PartALet'stalk&Let'splay教学目标1.知识与技能：*能够听懂、会说、会运用核心句型："Whatcanyoudofortheparty,children?Ican.../Ican't...butI'dliketotry."*能够理解对话大意，并能进行简单的角色扮演。*能够运用句型"Whatcanyoudo?Ican..."进行更广泛的交流。2.过程与方法：*通过情境创设、听录音、跟读模仿等方式学习对话。*通过小组合作、角色扮演等活动，在实践中运用所学句型。3.情感态度与价值观：*培养学生积极参与集体活动的意识和乐于助人的品质。*鼓励学生勇于尝试新事物，即使暂时不会也愿意学习。教学重难点*重点：理解并运用对话中的核心句型"Whatcanyoudofortheparty?Ican..."。*难点：理解并运用"Ican't...butI'dliketotry."表达意愿。在情境中自然流畅地进行对话交流。教学准备*PPT课件（包含派对场景、对话人物等）、录音机、对话角色头饰、上节课学过的动词卡片。教学过程(因篇幅所限，此处仅呈现教学过程概要，实际撰写需详细展开各环节活动设计、师生互动等)Step1:Warm-up*Greetingsandreview:快速复习上节课单词(sing,dance...)，通过"SimonSays"游戏进行。*Freetalk:T:Whatcanyoudo?Ss:Ican...Step2:Lead-in*展示派对图片，引出"party"一词。T:Wewillhaveaparty!Whatcanyoudofortheparty?(板书课题相关问句)Step3:PresentationofLet'stalk*播放对话录音第一遍，提问：Whataretheytalkingabout?*播放第二遍，带着问题听：WhatcanZhangPengdo?WhatcanJohndo?WhataboutAmy?*逐句听录音，跟读模仿，解释关键词句"fortheparty","Ican't...butI'dliketotry."*板书核心句型并讲解用法。Step4:Practice*分角色朗读对话。*替换练习：用不同的动词短语替换对话中的"singEnglishsongs","dosomekungfu"等。*Let'splay:"GroupWork-OurParty"小组讨论为班级派对做准备，每人说说自己能做什么。Step5:Production*Role-play:学生戴上头饰表演对话，鼓励加入自己的语言。*"PartyPlanner":小组合作，一名学生扮演组织者询问"Whatcanyoudofortheparty?"，其他学生回答并记录。Step6:Summary&Homework*总结本课重点句型。*作业：听录音跟读对话；和朋友练习用所学句型谈论能为派对做什么；尝试用英语邀请朋友参加派对并询问对方能做什么。板书设计